9.1.2分式及其基本性质（第2课时）.pptx

（第（第 2 课课 时）时）学习目标学习目标1、理解分式的基本性、理解分式的基本性质质。2、会用分式的基本性质将分、会用分式的基本性质将分式进行简单的恒等变形。式进行简单的恒等变形。从分数到分式从分数到分式？639长方形的另一边：长方形的另一边：396=132依据是分数的基本性质：依据是分数的基本性质：分数的分子与分母分数的分子与分母都都乘乘以或除以同一个以或除以同一个不等于零不等于零的数，分数的值不变的数，分数的值不变 as？长方形的另一边？长方形的另一边？从分数到分式从分数到分式asasasn个个类比推理类比推理学生自学教材学生自学教材94页页“阅读与阅读与思考思考”内容，了解内容，了解“类比推类比推理理”知识。知识。分式的分子与分母同乘（或除以）一个不等于分式的分子与分母同乘（或除以）一个不等于0的整式，分式的值不变的整式，分式的值不变.分式的基本性质分式的基本性质如何用式子的形式如何用式子的形式表达这个性质呢？表达这个性质呢？类比类比类比类比分数的基本性质，我们可以得到分数的基本性质，我们可以得到分数的基本性质，我们可以得到分数的基本性质，我们可以得到分式的基本性质：分式的基本性质：分式的基本性质：分式的基本性质：同同不等于不等于0 0的的整式整式2x（）x2x（）yxxy)2(xxx222-=-+=+b（）ba2b（）abba)1(aaa222=-=+例例1：填空：填空：a2+ab2ab-b2x1贺卡派送（一）贺卡派送（一）小结小结：（1）看分母如何变化，想分子如何变化；）看分母如何变化，想分子如何变化；（2）看分子如何变化，想分母如何变化；）看分子如何变化，想分母如何变化；贺卡派送贺卡派送（二）（二）判断下列等式一定正确判断下列等式一定正确吗吗？=（2 2）（3 3）=0=0（1）=则分式的值则分式的值()()1.1.若把分式若把分式A A扩大两倍扩大两倍B B不变不变C C缩小两倍缩小两倍D D缩小四倍缩小四倍的的 和和 都扩大两倍都扩大两倍,2.2.若把分式若把分式 中的中的 和和 都扩大都扩大3 3倍倍,那么分式的值那么分式的值().().A A扩大扩大3 3倍倍 B B扩大扩大9 9倍倍C C扩大扩大4 4倍倍 D D不变不变B BA A贺卡派送（三）贺卡派送（三）贺卡派送（四）贺卡派送（四）不改变分式的值，使分子与分母都不含不改变分式的值，使分子与分母都不含“”号号（1）（2）（3）小结小结：分式的符号法则分式的符号法则：（2）（1）分式的分子、分母和分式本身的符号，改变分式的分子、分母和分式本身的符号，改变其中任意两项的符号，分式的值不变其中任意两项的符号，分式的值不变例例3、不改变分式的值，把、不改变分式的值，把 分式分式 中的各项系数都化成整数。中的各项系数都化成整数。解析：根据分式的基本性质，分解析：根据分式的基本性质，分子、分母同时乘以子、分母同时乘以100，可将分式，可将分式中的各项系数都化为整数。中的各项系数都化为整数。解：原式=不改变分式的值，将下列分式的分子分不改变分式的值，将下列分式的分子分母的最高次项的系数化为正数，并将分母的最高次项的系数化为正数，并将分子与分母按降幂排列：子与分母按降幂排列：（1）（2）课堂小结课堂小结通过本节课的学习谈谈通过本节课的学习谈谈 自己的收获是什么自己的收获是什么?你还有什么疑惑？你还有什么疑惑？布置作业布置作业课堂作业课堂作业:必做题：必做题：习题习题9.1第第3、4题题选做题选做题：习题习题9.1第第5(3)(4)题题课外作业课外作业:1、做基础训练第做基础训练第59至至60页题目。页题目。2、预习教材、预习教材92页下一节课内容页下一节课内容“约分约分”。