7火星——地球的“孪生兄弟” (2).ppt

第第7 7课课 火星火星地球的地球的“孪生兄弟孪生兄弟”苏教版 五年级语文下册新课导入新课导入新课导入新课导入孪生兄弟孪生兄弟孪生姐妹孪生姐妹地球地球火星火星 你知道吗？在茫茫的宇宙中，有一颗星星和你知道吗？在茫茫的宇宙中，有一颗星星和我们的地球有很多相似之处，它简直就是地球的我们的地球有很多相似之处，它简直就是地球的“孪生兄弟孪生兄弟”。这颗星星就是火星。你想知道它。这颗星星就是火星。你想知道它和地球在哪方面相似吗？让我们走进课文一起去和地球在哪方面相似吗？让我们走进课文一起去看看吧。看看吧。相关知识相关知识相关知识相关知识 火星：太阳系的行星由于火星上的岩石、沙土和火星：太阳系的行星由于火星上的岩石、沙土和天空是红色或粉红色的，因此这颗行星又常被称作天空是红色或粉红色的，因此这颗行星又常被称作“红色的星球红色的星球”。火星有很多特征与地球相似。它和地球一样有着火星有很多特征与地球相似。它和地球一样有着一年四季的变化，它的自转周期约为一年四季的变化，它的自转周期约为2424小时小时3737分。公分。公转周期也比地球长，约转周期也比地球长，约687687天。火星的直径约为地球天。火星的直径约为地球的一半，火星的大气比地球的稀薄，其中的一半，火星的大气比地球的稀薄，其中95%95%左右是左右是二氧化碳，氮占二氧化碳，氮占3%3%左右，还有极少的氧和水分。左右，还有极少的氧和水分。字词学习字词学习字词学习字词学习点击下面的视频开始笔顺学习吧点击下面的视频开始笔顺学习吧！孪生：孪生：推测：推测：干涸：干涸：突如其来：突如其来：家常便饭：家常便饭：裹挟：裹挟：一去不复返：一去不复返：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。根据已经知道的事情来想象不知道的事情。（河道、池塘等）没有水。（河道、池塘等）没有水。比喻经常发生、习以为常的事情。比喻经常发生、习以为常的事情。（风、流水等）把别的东西卷入，使随（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动。着移动。突然发生。突如：突然。突然发生。突如：突然。（两人）同一胎出生的。（两人）同一胎出生的。一离开就不再回来。一离开就不再回来。整体感知整体感知整体感知整体感知 自读课文，你知道人们为自读课文，你知道人们为什么把地球和火星称为太阳系什么把地球和火星称为太阳系中的中的“孪生兄弟孪生兄弟”？课文可以？课文可以分为几部分呢？科学家是怎样分为几部分呢？科学家是怎样推测火星和地球一样有水和生推测火星和地球一样有水和生命存在的？命存在的？精读课文精读课文精读课文精读课文小组内交流，给课文划分层次，概括大意。小组内交流，给课文划分层次，概括大意。第一段（第一段（1 1）由）由“孪生兄弟孪生兄弟”推测火星上有推测火星上有水和生命的存在。水和生命的存在。第二段（第二段（2-52-5）推想火星上水的两种来源。）推想火星上水的两种来源。第三段（第三段（6-86-8）阐述地球上能留下水并孕育）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。生命而火星却不能的原因。人们根据火星和地球同样有（人们根据火星和地球同样有（），同样有（同样有（），同样有（同样有（），），同样是（同样是（），），甚至连（甚至连（）。）。所以将火星和地球称为（所以将火星和地球称为（）。）。并由此推测，火星和地球一样有（并由此推测，火星和地球一样有（）。）。南极、北极南极、北极高山、峡谷高山、峡谷白云、尘暴和龙卷风白云、尘暴和龙卷风四季分明四季分明一天的时间都差不多一天的时间都差不多“孪生兄弟孪生兄弟”水和生命存在水和生命存在 这兄弟俩长得太像了这兄弟俩长得太像了同样同样有南极、北极，有南极、北极，同样同样有高山、峡谷，有高山、峡谷，同样同样有白云、尘暴和龙卷风，有白云、尘暴和龙卷风，同样同样是四季分明，是四季分明，甚至甚至连一天的时间都差不多。连一天的时间都差不多。破折号前用了一个形象的比喻，概括说明地球破折号前用了一个形象的比喻，概括说明地球和火星极其相似；破折号后面用了四个和火星极其相似；破折号后面用了四个“同样同样”构构成排比句式，加以具体说明，为下文提出火星是地成排比句式，加以具体说明，为下文提出火星是地球的球的“孪生兄弟孪生兄弟”埋下了伏笔。埋下了伏笔。科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，有的河床宽达上有干涸的河床，有的河床宽达几十千米几十千米，远胜过，远胜过今天地球上的今天地球上的亚马孙河亚马孙河。亚马孙河长度仅次于尼罗河，约亚马孙河长度仅次于尼罗河，约64006400公里，为公里，为世界第二大河。世界第二大河。列数字说明火星上有宽阔的河床，并与亚马列数字说明火星上有宽阔的河床，并与亚马孙河比较，进而说明火星上曾经有水。孙河比较，进而说明火星上曾经有水。读读第三、四自然段，说说水来源的两读读第三、四自然段，说说水来源的两种猜测是什么。种猜测是什么。陨石的水分比较少，而彗星本身大多是陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。初的水。第一种猜测：第一种猜测：也许说明这只是一种猜测，但这种猜测是有根据的。也许说明这只是一种猜测，但这种猜测是有根据的。第二种猜测：第二种猜测：在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。从宇宙飞船拍摄的下来，形成了湖泊和海洋。从宇宙飞船拍摄的火星照片看，上面有数以百计的干涸的河床和火星照片看，上面有数以百计的干涸的河床和峡谷，河床上布满了洪水冲刷的痕迹。峡谷，河床上布满了洪水冲刷的痕迹。用拍摄的火星照片上有河床和峡谷的事例说明用拍摄的火星照片上有河床和峡谷的事例说明火星有水。这种有根据的猜测，增强了文章的说服火星有水。这种有根据的猜测，增强了文章的说服力。力。通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。可以使文章的意思更明确，物特征的说明方法。可以使文章的意思更明确，读者更明白，增强说服力。读者更明白，增强说服力。火星与地球，同样是行星，环境相似，火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球上的水不但能留水的来源相似，为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；而火星上的水原下来，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？本可能比地球还多，为什么没能留住呢？请同学们继续读课文，找找其中的原因。请同学们继续读课文，找找其中的原因。火星本身的致命缺陷。火星本身的致命缺陷。找出具体描述的句子，读读，体会作找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的写法，写出了气体脱离火星表者形象化的写法，写出了气体脱离火星表面的过程。面的过程。火星上的水未能留住是因为：火星比地球火星上的水未能留住是因为：火星比地球小得小得多多，对物体的吸引力也，对物体的吸引力也小得多小得多，所以气体脱离火星，所以气体脱离火星不需要不需要太快的速度太快的速度。在太阳的照射下，火星表面的。在太阳的照射下，火星表面的水水蒸发成气体蒸发成气体，这些气体很快就取得了，这些气体很快就取得了足够的热量足够的热量，达到能够脱离火星的速度而达到能够脱离火星的速度而一去不复返一去不复返。持续不断的火星气体持续不断的火星气体集体大逃亡集体大逃亡，使得，使得火星表面的液态水难以长时间存在。火星表面的液态水难以长时间存在。“集体大逃亡集体大逃亡”是用形象的手法，写出是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表面液态水蒸了由于火星引力小，致使火星表面液态水蒸发变成大量气体离开火星的样子。发变成大量气体离开火星的样子。水是生命的源泉，地球上的生命得以生水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？认为的呢？然而，科学家推测，火星地表下面仍然然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。出生命来。可见，在没有充分的科学根据可以证可见，在没有充分的科学根据可以证明之前，任何结论都不能武断。科学的探明之前，任何结论都不能武断。科学的探究态度必须是严谨、一丝不苟的，来不得究态度必须是严谨、一丝不苟的，来不得一丝马虎。一丝马虎。如果地表下真的有生命，它们是什么模样，如果地表下真的有生命，它们是什么模样，是怎样生存的，这仍然是一个谜。是怎样生存的，这仍然是一个谜。文章没有简单地结尾，而是给科学研究留下文章没有简单地结尾，而是给科学研究留下想象探索的空间，同时激发读者探究宇宙奥秘的想象探索的空间，同时激发读者探究宇宙奥秘的浓厚兴趣，读来意犹未尽。浓厚兴趣，读来意犹未尽。这篇说明文介绍了地球和火星这对太阳系中这篇说明文介绍了地球和火星这对太阳系中的的“孪生兄弟孪生兄弟”的相似与差异之处，还向我们介的相似与差异之处，还向我们介绍与之相关的一些科学知识，激发了我们探索宇绍与之相关的一些科学知识，激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣。宙奥秘的兴趣。总结：总结：浩瀚的宇宙中，到底有多少人类未知的星球，浩瀚的宇宙中，到底有多少人类未知的星球，未解的谜团呢？茫茫宇宙如同一座巨大的宝库，未解的谜团呢？茫茫宇宙如同一座巨大的宝库，等待着我们去探索，而只有具有丰富科学知识的等待着我们去探索，而只有具有丰富科学知识的人才能有所收获。人才能有所收获。学完本课，你有什么收获？学完本课，你有什么收获？写作指导写作指导打比方打比方 打比方就是用某一具体的、浅显的、熟悉的打比方就是用某一具体的、浅显的、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥的、生疏事物或情境来说明另一种抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种说明方法。它可以化平淡为的事物或情境的一种说明方法。它可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。1.1.必须明确自己要表明的观点，使所要表达的宗旨必须明确自己要表明的观点，使所要表达的宗旨更鲜明。更鲜明。2.2.找准两种事物之间的内在联系，打比方的事物要找准两种事物之间的内在联系，打比方的事物要尽量贴近人们的生活。尽量贴近人们的生活。本文运用打比方的说明方法，把火星和地球本文运用打比方的说明方法，把火星和地球称为称为“孪生兄弟孪生兄弟”，从而生动、形象地说明火星，从而生动、形象地说明火星和地球有许多相似之处。这样就把本来枯燥乏味和地球有许多相似之处。这样就把本来枯燥乏味的内容变得生动有趣，把本来难以理解的事物变的内容变得生动有趣，把本来难以理解的事物变得通俗易懂。得通俗易懂。板书设计板书设计板书设计板书设计课后作业课后作业课后作业课后作业2.2.课外收集：宇宙知识知多少。课外收集：宇宙知识知多少。1.1.抄写文中的好词好句。抄写文中的好词好句。同学们，这一课学习的生字你们都掌握同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧频开始听写吧！学习是劳动，是充满思想的劳动。学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基乌申斯基课后题参考答案课后题参考答案2.2.联系上下文，说说你对下面句子中加点词语的理解。联系上下文，说说你对下面句子中加点词语的理解。(1)(1)当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。荡，彼此碰撞是家常便饭。(2)(2)持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。面的液态水难以长时间存在。（1 1）“家常便饭家常便饭”指经常发生，习以为常的事指经常发生，习以为常的事情。联系上下文可知，情。联系上下文可知，“家常便饭家常便饭”在句中的意思是在句中的意思是太阳系内有无数大大小小、四处游荡的碎片，彼此碰太阳系内有无数大大小小、四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。撞是随时随地都可能发生的事，很平常。（2 2）“集体大逃亡集体大逃亡”本义指许多人联合起来，本义指许多人联合起来，有组织地逃走或流浪在外，在句中是运用了拟人的手有组织地逃走或流浪在外，在句中是运用了拟人的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表面的液态水法，写出了由于火星引力小，致使火星表面的液态水蒸发后变成的大量气体离开火星的样子。蒸发后变成的大量气体离开火星的样子。3.3.为什么说火星是地球的为什么说火星是地球的“孪生兄弟孪生兄弟”？“孪生兄弟孪生兄弟”是指同一胎出生的兄弟，通常在外是指同一胎出生的兄弟，通常在外貌、性格、爱好、举止等方面极为相像。火星与地球貌、性格、爱好、举止等方面极为相像。火星与地球有很多方面都是极为相似的，如火星与地球形成的年有很多方面都是极为相似的，如火星与地球形成的年代相同，同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同代相同，同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。科学家根据火星的照片资料推一天的时间都差不多。科学家根据火星的照片资料推测，火星也和地球一样曾经有水存在，而且水的来源测，火星也和地球一样曾经有水存在，而且水的来源基本相同。所以说火星是地球的基本相同。所以说火星是地球的“孪生兄弟孪生兄弟”。