2014届高三生物一轮复习配套课件第一课时.ppt

第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物第一单元走近细胞和组成细胞的分子第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物教材案考纲传真权威解读三年考情总结2014年备考建议第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物1.真核细胞与原核细胞的比较2.组成细胞的元素3.细胞内还原糖、脂肪和蛋白质的检测4.糖类脂质和蛋白质的类、组成和功能1.从考查的力度来看:本单元所占的分值在26分。2.从考查的内容来看:高考试题注重对细胞类型,组成细胞化合物的分类、结构、作用及鉴定等的考查。3.从题型上看:细胞分类、组成细胞的化合物及鉴定的考查以选择题为主;细胞内还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定常采用实验题的形式考查。本章内容涉及细胞的物质基础,包含几个重要的实验:显微镜的使用方法;还原糖、脂质和蛋白质的鉴定;观察DNA、RNA在细胞中的分布。实验分析与设计能力是高考中本章考查的重点。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物第一课时走近细胞知识诠释思维发散第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物一、生命活动离不开细胞1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。生命活动离不开细胞,病毒没有细胞结构,只有寄生在活细胞内才能生存。2.单细胞生物如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等,依靠单个细胞就能完成各种生命活动。而多细胞生物如许多动植物等,依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物1.细胞(最小、最基本)组织器官系统(植物没有)个体种群群落生态系统生物圈(最大)。2.细胞是地球上最基本的生命系统。三、观察细胞显微镜的使用1.显微镜的结构二、生命系统的结构层次第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物光学结构机械结构2.低倍镜的使用:取镜安放对光安放玻片调焦观察。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物至物像清晰。4.注意事项:先低后高;高倍镜下只能调节细准焦螺旋。3.高倍镜的使用:低倍镜下找到清晰物像将要放大的物像移到视野中央转换高倍镜调节细准焦螺旋第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物项目原核细胞真核细胞细胞大小较小(2m8m)较大(10m100m)细胞壁主要成分是肽聚糖植物细胞有,主要成分是纤维素和果胶细胞器无叶绿体、线粒体、高尔基体、内质网等复杂细胞器,只有核糖体含有线粒体、核糖体等复杂的细胞器四、原核细胞与真核细胞第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物细胞核无成形细胞核,无核膜,但有拟核;DNA不与蛋白质结合形成染色体有成形的细胞核,有核膜;具有染色体代表生物 细菌、蓝藻、支原体、放线菌等真菌、动物、植物等最主要的区别是否有核膜包被的细胞核第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物五、细胞学说1.细胞学说是由施莱登和施旺提出的,细胞学说通过对动植物细胞的研究来揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性。2.细胞学说的要点(1)细胞是一个有机体。一切动植物都是由细胞发育而来的,并由细胞和细胞产物所构成。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物命起作用。(3)新的细胞可以从老细胞中产生。3.意义:证明动植物界具有统一性。(2)每个细胞作为一个相对独立的基本单位,既有它们“自己的”生命,又对其他细胞共同组成的整体生第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物核心突围技能聚合第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物一、从生物圈到细胞1.病毒、单细胞生物、多细胞生物病毒包括植物病毒、动物病毒和细菌病毒。单细胞生物包括单细胞植物(如衣藻)、单细胞动物(如草履虫)、单细胞真菌(如酵母菌)、细菌等。单细胞生物个体即是生物体。多细胞生物种类较多,如无脊椎动物腔肠类以上、脊椎动物、植物苔藓类以上、真菌中的蘑菇等。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物2.病毒由蛋白质外壳和核酸(大多为DNA)组成。通过寄生于活细胞的方式生活。在宿主细胞中,它的DNA整合到宿主的DNA上,然后利用宿主细胞的细胞器和氨基酸、核苷酸等物质,合成子代的DNA和蛋白质。3.高中阶段与病毒有关的知识还有:病毒是癌症的三大诱因之一;T2噬菌体用于DNA是遗传物质的证明;基因工程中用做载体;细胞工程中用病毒诱导细胞融合。4.单细胞生物的生命系统层次既属细胞层次,又属个体层次。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物思维误区规避生命系统结构层次的点拨同一生命系统的各个层次之间是密切联系的,不是彼此孤立的。但是注意:(1)植物没有系统层次;(2)一个单细胞生物既可对应于细胞层次,又可对应于个体层次,但其之间没有组织、器官层次;(3)细胞是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次,是地球上最基本的生命系统;(4)一个分子或原子是一个系统,但不是生命系统。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物典例1(2013年届泰安月考)假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并需要鉴定该生物的分类,则以下何种特性与你的鉴定有关()核膜的有无核糖体的有无细胞壁的有无膜上磷脂的有无A.B.C.D.【答案】A第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物典例2下列四图中,不能表示生命系统个体层次的是()第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物【思路剖析】细菌、蓝藻、草履虫均是单细胞生物,一个细胞即为一个个体;人是多细胞生物,D图表示生命系统的细胞层次。【答案】D第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物1.使用高倍镜观察必须注意的两点(1)换高倍镜前,必须将物像移到视野中央。(2)换高倍镜后,需调细准焦螺旋和调整视野亮度。2.注意关于物镜和目镜区分的几个问题(1)区分物镜和目镜可看有无螺纹。有螺纹的是物镜,没有的是目镜。(2)区分倍数看长短,物镜长的倍数大,目镜短的倍数大。还可看物镜镜头离标本的距离,倍数越高,物镜镜头二、显微镜的使用及相关问题第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物离标本越近。3.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系(1)一行细胞数量的变化,可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。如:在1010的放大倍数下看到64个细胞在视野的直径上排成一行,则转换为1040的放大倍数后,看到的一行细胞数为16个。(2)圆形视野范围内细胞数量的变化,可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。如:在1010放大倍数下看到64个细胞充满视野,则转换为104第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物0的放大倍数后,看到的细胞数为4个。4.高倍镜与低倍镜下视野的比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与载玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物5.判断污物存在的位置(1)污物可能存在的位置:物镜、目镜或装片。(2)判断方法第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物典例3(2011年济南检测)如图所示,使用下列哪个组合观察切片时,所观察到的细胞数目最少()A.1、3、5B.2、4、6C.2、3、6D.2、4、5第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物【思路剖析】所观察到的细胞数目最少的组合是高倍物镜和高倍目镜的组合。图中1、2是物镜,因上有螺纹,且镜头越长,倍数越高,故2比1倍数高。3与4为目镜,目镜短的倍数高,故3比4倍数高。倍数高的物镜离标本近。【答案】C第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物典例4下列有关显微镜操作的说法,正确的是()A.高倍镜下看到的字母“b”,实际上应该是字母“p”B.为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞,应将装片向右上方移动,再换用高倍镜C.用显微镜的凹面反光镜反光,观察到的细胞数目更多,但细胞更小D.在观察植物细胞装片时,先用低倍镜观察,再换用高倍镜观察第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物【思路剖析】显微镜下观察到的像是倒像,故高倍镜下看到的字母“b”,实际上是字母“q”,A错;为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞,应将装片向左下方移动,再换用高倍镜,B错;显微镜的反光镜只能调节进光量,不能改变放大倍数,C错。【答案】D第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物1.常见的原核生物及与之易混淆的真核生物常见原核生物可归纳为:一藻(蓝藻);二菌(细菌、放线菌);三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。三、原核细胞和真核细胞第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物常见的原核生物易与之混淆的真核生物细菌:细菌常带有“杆、球、螺旋或弧”字酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)放线菌:放线菌、链霉菌蓝藻:念珠藻、发菜、鱼腥藻衣藻、轮藻、黑藻、水绵等衣原体、支原体(无细胞壁)、立克次氏体原生动物:草履虫、变形虫、疟原虫等第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物规律精讲精析蓝藻的生物学特征:(1)蓝藻细胞不含叶绿体,但含叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用,是自养生物;(2)蓝藻无染色体,不能进行有丝分裂;(3)蓝藻细胞不含线粒体,但能进行有氧呼吸。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物2.细胞的多样性(1)表现:细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异,如原核细胞与真核细胞,动物细胞与植物细胞,同一个体的不同类型的细胞。(2)原因:是遗传变异、生物进化及细胞结构和功能分化的结果。(3)细胞形态结构多样性与功能多样性相统一的实例哺乳动物成熟的红细胞无核,也没有一般的细胞器,如核糖体、线粒体等,所以自身不能合成蛋白质,呼吸第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物作用方式是无氧呼吸,不能进行细胞分裂,而且寿命较短。神经细胞具突起,有利于提高兴奋传导的效率;且已高度分化,不具有分裂能力。卵细胞大,有利于储存丰富的营养物质;精子小,含细胞质很少,尾部含丰富线粒体,有利于精子的运动。具分泌功能的细胞往往形成很多突起,以增大表面积,提高分泌效率,且细胞中内质网和高尔基体含量较多。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物代谢旺盛的细胞中,线粒体、核糖体等细胞器含量多,核仁较大,核孔数量多。3.细胞的统一性(1)虽然细胞的形状、大小、种类千差万别,但不同的细胞都有相似的基本结构,即都有细胞膜、细胞质和遗传物质DNA。(2)细胞的增殖方式相同,都是细胞分裂。(3)都以ATP作为直接能源物质。(4)不同的细胞具有相同的化学组成。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物典例5(2011年山东理综)下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是()A.原核生物细胞无线粒体,不能进行有氧呼吸B.真核生物细胞只进行有丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂C.真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质D.真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统),有利于细胞代谢有序进行第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物【思路剖析】原核生物只有核糖体一种细胞器,但部分原核生物由于存在与有氧呼吸有关的酶,因此能够进行有氧呼吸,如好氧细菌、硝化细菌和蓝藻等。有丝分裂、无丝分裂和减数分裂都是真核细胞增殖的三种方式,原核细胞一般以二分裂的方式进行增殖。不管是原核生物还是真核生物,只要是细胞生物都以DNA作为遗传物质,只有部分RNA病毒以RNA作为遗传物质。真核生物的生物膜系统能够为多种酶提供反应的附着位点,同时将各种细胞器分隔开来,保证生命活动高效、有序地进行。【答案】D第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物典例6根据右边概念图作出的判断,下表对应、项都正确的是()第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物【思路剖析】核糖体存在于原核生物或真核生物中,没有第三种可能;拟核只存在于原核生物中;自养生物不是真核生物就是原核生物,没有第三种可能;寄生生物可以是原核生物如大肠杆菌,也可以是真核生物如蛔虫,还可以是病毒。【答案】D第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物1.(2013年长沙模拟)如图所示,甲图中表示目镜,表示物镜,表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物A.比的放大倍数大,比的放大倍数小B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时,应选用,同时提升镜筒C.从图中的乙转为丙,正确调节顺序为:转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋D.若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物【思路剖析】B项在低倍镜下找到观察目标并移到视野中央,只需转动转换器换高倍物镜,不需升高镜筒。【答案】D第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物2.下列关于颤藻和水绵的描述,错误的是()A.生活状态下颤藻呈蓝绿色,水绵呈绿色B.相同长度丝状体中颤藻细胞个数少于水绵C.颤藻细胞内有色素,水绵中有带状叶绿体D.水绵细胞内有细胞核,颤藻中无细胞核但有核糖体第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物数。颤藻属于蓝藻中的一种,无叶绿体,但有能进行光合作用的色素,水绵是多细胞的藻类植物,含有带状叶绿体。【答案】B【思路剖析】颤藻和水绵分别属于原核生物和真核生物。与真核细胞相比,原核细胞一般体积较小,因此相同长度丝状体中,颤藻细胞个数应多于水绵细胞个第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物3.(2012年泰州模拟)学校的课题研究小组要研究某个池塘生态系统。(1)此池塘中的水草、藻类、水生动物以及微生物等所有生物构成一个。(2)若此小组研究池塘中的一只草履虫的形态结构和生理特征,他们研究的内容属于生命系统中的层次;若此小组研究的是池塘中所有草履虫的生活习性以及影响它们的生态因素,他们研究的内容属于生态系统中的层次。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物(3)草履虫在这个生命系统中不可能有的结构层次是。【思路剖析】生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群;同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合,叫做群落。池塘中的水草、藻类、水生动物以及微生物即是同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合,所以它们构成一个生物群落。池塘中所有草履虫即是生活在一定区域的同种生物的全部个体,它们是一个种群。草履虫是单细胞第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物生物,可由个体直接构成种群,所以在这个生命系统中没有器官、组织、系统这些结构层次。【答案】(1)生物群落(2)个体种群(3)器官、组织、系统第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物基础角度思路一、选择题(本题共8小题,每小题6分,共48分)1.(基础再现)下图是人类免疫缺陷病毒结构示意图,下列说法错误的是()第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物A.由有机物组成B.具有细胞结构C.能使人类致病D.能复制产生后代第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物【思路剖析】由图可知病毒不具有细胞结构。【答案】B第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物2.(视角拓展)西部大开发中,以解决水这一问题为根本途径,以恢复和保护生物多样性为出发点,努力实现人与环境的双赢。这一世纪工程的改造对象在生命系统中的层次是()A.个体B.群落C.生态系统D.环境【答案】C第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物3.(基础再现)下列不符合细胞学说主要内容的是()A.生物都是由细胞构成的B.细胞是一个相对独立的单位C.新细胞可以从老细胞中产生D.细胞的作用既有独立性又有整体性第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物并由细胞和细胞产物所构成;二、细胞是一个相对独立的单位,它既有自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;三、新细胞从老细胞中产生。病毒无细胞结构。【答案】A【思路剖析】细胞学说包括三个方面的基本内容:一、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物4.(高度提升)是有关显微镜的几个操作步骤,下图是在显微镜下观察到的图像。要想将图1转换到图2,正确的操作顺序是()调节细准焦螺旋,直到看清物像为止转动转换器,调用高倍镜在低倍镜下看清物像,把要观察的目标移至视野中央调节光圈使视野明亮第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物A.B.C.D.【思路剖析】由图1转化为图2,是放大过程。要由低倍镜换成高倍镜。第一步是将低倍镜下找到的物像移到视野中央,即;第二步是换高倍物镜,即;第三步是调节光圈使亮度适宜,即;第四步是调细准焦螺旋,使物像清晰,但不调粗准焦螺旋,即。【答案】B第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物5.(能力提升)下图分别是三种生物细胞的结构模式图,有关叙述正确的是()第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物A.a细胞有细胞壁,而b、c细胞没有细胞壁B.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体C.三种细胞中只有a、b细胞的细胞质中含有DNAD.a、b细胞能进行有氧呼吸,c细胞只能进行无氧呼吸【答案】B第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物6.(高度提升)如果用光学显微镜观察下列装片,肯定能看到一个完整的细胞核的是()A.蟾蜍的红细胞B.放线菌菌体C.根尖有丝分裂分裂期细胞D.乳酸菌【思路剖析】放线菌和乳酸菌属原核生物,没有细胞核。根尖处于有丝分裂中的细胞在分裂期中、后期没有细胞核。不是所有动物的红细胞都没有细胞核,除哺乳类动物,其他动物红细胞都有细胞核。【答案】A第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物7.(能力综合)仔细分析右图,三个圆圈、分别表示含细胞壁、核糖体、中心体的细胞,那么阴影部分表示的细胞可能是()A.衣藻B.乳酸菌C.肝细胞D.棉花叶肉细胞【思路剖析】乳酸菌属原核细胞,只有核糖体一种细胞器。衣藻、肝细胞、棉花叶肉细胞属真核细胞,也含有核糖体,但同时含有细胞壁和中心体的细胞只有衣藻。【答案】A第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物8.(能力综合)成人身体约有1014个细胞。这些细胞大约有200种不同的类型,根据分化程度的不同,又可分为600多种,但是都有基本相同的结构,这说明()A.人体细胞既有多样性,又有统一性B.细胞的结构和功能基本相同C.200多种不同的类型就是200多种不同的组织D.人体细胞的基本结构与草履虫相同第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物这体现了细胞的多样性。但这些细胞结构基本相同,这体现了细胞的统一性。【答案】A【思路剖析】人体内的细胞数量多并有不同的类型,第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物9.(基础再现,12分)阅读下列三则材料,并回答问题:材料一:原生动物草履虫能运动和分裂。材料二:通过反射弧人体能完成缩手反射活动。材料三:艾滋病病毒破坏淋巴细胞,导致人体免疫力降低。(1)原生动物和原核生物的区别是。A.原生动物有核糖体,原核生物没有B.原生动物不能进行光合作用,原核生物都能二、非选择题(本题共4小题,共52分)第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物C.原生动物能运动,原核生物不能D.原生动物的细胞有核膜,原核生物的没有(2)缩手反射中涉及的主要组织有和。它表明多细胞生物依赖各种分化的细胞,共同完成一系列复杂的生命活动。(3)艾滋病病毒主要由和组成。它之所以被称为生物是因为它能。艾滋病病毒与T细胞的关系是。(4)这三则材料共同证明的结论是。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物【思路剖析】(1)原生动物属真核单细胞生物,有细胞核;而原核生物没有。(2)缩手反射所涉及的组织有神经组织和肌肉组织。缩手反射表明多细胞生物是通过密切合作来完成生命活动的。(3)艾滋病病毒由蛋白质外壳和RNA核心组成。它具有繁殖的生命特征。艾滋病病毒寄生在T细胞中。(4)材料一表明单细胞生物的生命活动离不开细胞。材料二表明多细胞生物的生命活动以细胞为基础。材料三表明不具细胞结构的生物的生命活动也离不开细胞。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物【答案】(1)D(2)神经组织肌肉组织密切合作(3)蛋白质RNA繁殖寄生(4)生命活动离不开细胞第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物10.(视角拓展,14分)探究分析:实验一:在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉纤维,然后盖上盖玻片,先后用显微镜的低倍镜和高倍镜观察,所看到的图像如图甲。实验二:用显微镜观察人体的组织切片,看到的图像如图乙。实验三:用显微镜观察植物表皮,看到的图像如图丙。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物请分析回答下列问题:(1)实验一所看到的图像中的生物,有病毒吗?为什么?第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物。因为病毒细胞结构,所以说生物的生命活动有的可以不需要细胞参与,你认为对吗?请说明理由。(2)通过实验一与实验二中的图甲与图乙的比较,你能。得出什么结论?。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物(3)从图甲、图乙、图丙中看到的细胞形态相同吗?。这说明了。(4)实验三(即图丙),看到的是叶表皮的保卫细胞的两种不同形态,同样红细胞两面凹的圆饼状、神经细胞伸起的突起有的可达1米左右,以上这些事实说明。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物【答案】(1)没有。因为病毒个体微小,必须用电子显微镜才能观察到无不对;因为病毒虽不具细胞结构,但必须寄生在活细胞中,单独存在时,不能繁殖,也没有生命活动(2)不同生物及同种生物体中不同部位细胞的形态和大小千差万别(3)不同生物细胞形态具有多样性(4)细胞的形态与功能是统一的第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物11.(高度提升,10分)阅读材料并回答问题:材料:2011年5月中旬,在欧洲暴发了肠出血性大肠杆菌疫情。美联社报道,截至2011年6月9日,这轮疫情致30人死亡。“重灾区”德国确认2808人染病,其中722人出现可能导致肾衰竭的严重并发症。世界卫生组织说,欧洲联盟内另外12个成员国共97人感染肠出血性大肠杆菌,美国出现3起病例。(1)一个大肠杆菌属于生命系统的层次。许多大肠杆菌属于生命系统的层次。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物(2)如果想确认病因需做,并在下观察。(3)大肠杆菌和人类细胞的最大不同是:。【思路剖析】(1)大肠杆菌是单细胞原核生物。它既属于生命系统的细胞层次,也属于个体层次。许多大肠杆菌属于种群层次。(2)确定病因需要做标本,然后用显微镜观察。(3)大肠杆菌属原核生物,人属真核生物。原核细胞与真核细胞的最大不同是前者没有细胞核。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物【答案】(1)细胞和个体种群(2)玻片标本显微镜(3)大肠杆菌细胞没有细胞核第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物(1)上图中最有可能属于病毒的是,它的遗传物质不同于图示其他三种,是;病毒12.(能力综合,16分)下图是几种生物的基本结构单位,请据图回答:第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物的生活及繁殖必须在内才能进行。(2)图中属于原核细胞的是;图中能进行光合作用的是,完成此生理过程的物质基础是因为其含有。(3)图展示了哺乳动物的平滑肌细胞,其遗传物质在存在方式上不同于图示其他三种的特点为。第一单元第一单元 第一课时第一课时高考第一轮复习用书高考第一轮复习用书生物生物【答案】(1)CDNA或RNA寄主(活)细胞(2)A、BB藻蓝素和叶绿素(3)D遗传物质主要存在于染色体上(遗传物质DNA与蛋白质结合构成染色体)