城市空间结构说课稿.ppt

第一节 城市内部空间结构人教版普通高中课程标准试验教科书必修二第二章课程标准分析教材分析教法分析学法指导教学过程板书设计说课内容普通高中地理课程标准普通高中地理课程标准对本节的要求是对本节的要求是“运用实例，分析城市内部空间结构的特运用实例，分析城市内部空间结构的特点，解释其形成原因点，解释其形成原因”。教材的地位和作用教学目标重、难点分析（一）教材的地位和作用城市内部空间结构是本单元的重点，也是难点。同时本节内容又是重要的基础性部分，为今后学习选修模块4城乡规划打下了基础，本节教材在高中地理课程中起着承上启下的作用。（二）教学目标1.知识与技能目标(1)联系生活实际，说出城市地域结构的一般规律。(2)能说出图中城市的内部空间结构的特点，并解释其形成原因。2.过程与方法目标（1）学会通过地图来获取和评价地理信息。（2）通过比较法和图文分析法，对不同城市的内部空间结构有一定的了解。3.情感态度与价值观目标 提高学生对城市规划和城市发展的认识，增强社会责任感和时代感。（三）重、难点分析重点：城市内部空间结构的特点，以及它的形成原因。难点：经济因素对城市内部空间结构的影响。读图分析法列表对比法讨论学习法 一方面可以让学生结合所在的城市的实际，通过访谈、实地调查等方式，使课本知识和实际生活紧密结合，以印证相关的原理；另一方面，也可以通过地图进行学习，即收集不同规模城市较详细的地图，在分析地图资料的基础上，勾画出该城市内部功能分区，然后进行小组讨论和对比分析，理解这些城市内部空间结构的形成原因。（一）联系生活，复习导入（3分钟）（二）新课教学（30分钟）1.理例结合，明确概念 2.看图分析，自主学习 3.提出疑问，探索新知 4.图文结合，解决疑问（三）作业小结（7分钟）（一）联系生活，复习导入 复习2.1节中所学城市土地利用和功能分区的知识，让学生联系生活实际，带动学生积极思考。通过采用设问导入的方式，引起学生的兴趣，激发学生的求知欲。（二）新课教学1.理例结合，明确概念 首先要让学生明确城市内部空间结构的概念，强调概念中的“分布”和“组合”两个关键词，并且联系生活实际，说明不同的城市其内部空间结构是不同的。2.看图分析，自主学习 首先让学生仔细看书21页阅读的内容，并结合图2.6，我会采用讨论学习法，将学生分成三个小组进行讨论学习，每个小组负责一种城市地域结构模式，接下来请每个小组的代表来回答该种模式的特点。可调动课堂气氛，让学生进入求知的状态。自核心往外扩展，由五个同心圆组成；自核心往外扩展，由五个同心圆组成；主要受地租因素影响而形成主要受地租因素影响而形成城市各功能区沿交通线成扇形向外扩展；城市各功能区沿交通线成扇形向外扩展；受地租机制和放射性线路的影响。受地租机制和放射性线路的影响。形成受地租、交通、环境等因素影响，形成受地租、交通、环境等因素影响，布局富有弹性布局富有弹性3.提出疑问，探索新知向学生提出疑问：城市内部空间结构的形成原因？在今天市场经济大潮中，经济因素起着十分重要的作用。向学生进行讲解时，要联系生活，步步引导。针对经济因素，指导学生看图2.7各类土地利用付租能力随距离递减示意图，培养学生根据图文资料获取地理信息和自主学习的能力，以此突破难点。4.图文结合，解决疑问 让学生联系生活实际思考还受到哪些因素的影响？我会采用案例教学法，结合图2.8四幅图，分别为学生讲解收入、知名度、种族、历史因素是怎样对城市内部空间结构产生影响的。拉近知识与生活的距离，使学生感到知识的实用性。（三）作业小结 通过回顾本节课所学的知识，让学生课后去调查了解内江市的各种功能区布局情况，对内江市的内部空间结构有一定的了解，巩固所学的知识。一、城市内部空间结构1概念：2三种城市地域结构模式3影响城市内部空间结构的因素（1）经济因素主要因素 I交通便捷程度 II距离市中心的远近（2）其他因素 I收入II知名度III种族因素IV历史因素4城市内部空间结构的变化副板书