营造班级管理氛围_提高班级管理艺术(2).ppt

韶关学院韶关学院韶州师范分院韶州师范分院数学系数学系邱云兰邱云兰标题：营造班级管理氛围标题：营造班级管理氛围 提高班级管理艺术提高班级管理艺术提纲：提纲：热爱班主任工作是当好班主任的前提热爱班主任工作是当好班主任的前提 提提高高班班主主任任的的基基本本素素养养是是当当好好班班主主任任的的根本根本 掌掌握握班班主主任任的的管管理理艺艺术术是是当当好好班班主主任任的的关键关键 从从中中职职生生心心理理健健康康状状况况谈谈学学生生心心理理健健康康教育教育思考题：思考题：1、班主任的职业和职责是什么？2、什么叫德育？什么叫师德？3、主题班会要注意哪几个问题？4、怎样赢得学生的心，做学生目中的好老师5、21世纪班主任的基本素养是什么？6、填空:班主任必须抓学生的 ，密切关注学生的 。教育好每一个学生是我们每一位教师义不容辞的 。7、加强学生的法制教育和行为规范教育的过程中，你采用了哪些方法，采纳了哪些措施，效果如何？8、影响中职学校学生的思想道德素质健康发展的主要因素是什么?9、中职学校学生思想道德建设应采取怎样的措施?近年来，经过中职学校广大教职工的共同努力，职校在思想道德素养教育方面取得了比较大的成绩。为社会经济发展培养了大量中、初级人才，即培养技术型、管理型、劳动型、创业型人才.一个称职的教师，内在的德、才、学、识和外在的言行举止应该成为学生的表率。因而，在任何一个环境中，教师都需要起这种表率、有这种氛围，营造这种尊重热爱与被尊重、被热爱的和谐气氛,是教师应具备的最起码的师德和修养。如果没有这种氛围，忽视对学生应有的尊重和热爱，有意无意地伤害学生的自尊、言语与行为，轻者影响学生和教师之间和谐友好的关系，重者会引发起一系列问题，有时甚至陷入相当被动难堪的局面。一、热爱班主任工作是当好班主任的前提热爱班主任工作是当好班主任的前提 热爱班主任工作是忠诚人民教育事业的具体体现，当教师要具备有做班主任的艺术，当班主任需要基备三种力，即动力、能力、精力.班主任要热爱学生，身体力行，严于律己。班主任如果缺乏爱生热情，缺乏积极、认真负责的工作态度，没有恒心，没有爱心和耐心，就无法将学生带好，教好。案案例例1,高级讲师拒做班主任的思考.办好一所学校需要多种条件，但最重要的是 要有高质量的教师队伍，否则，即使有最先进的设备，最好的教材，也难以培养高质量的人才。有“德”学生才会尊重你，以你为“表”，有“才”学生才能佩服你，才能以你为“师”。有“才”有“德”是班主任的必备素养 1、道德素养、道德素养 什么叫师德，师德就是教师的职业道德。班主任的道德素养是搞好班级工作的必备条件。因此在道德方面要做好四个对待，即对待教育事业、对待学生、对待教师群体和对待自己的道德。案例案例2,班主任批评学生一箭双雕的思考.2、知识素养、知识素养 育人是教师的天职，知识是教师的营养。班主任要有精深的专业知识，广博的文化知识，扎实的教育理论和丰富的管理科学经验。而且要做学者型的教师.案案例例3,一堂试卷分析课的思考.60分的老师教不出100分的学生.3、能力素养、能力素养 宣传鼓动能力，组织指挥能力，(创建班集体能力,因材施教能力,组织活动能力等)综合分析问题和解决问题的能力。案例案例4,学会随机应变,掌握应急办法.(讲话出现错误时)4、心理素养、心理素养 老师的心理、意志、性格，从某个意义上来说，可以决定这个班级管理的成败。要用平常心、真诚心来奠定自己的人格魅力。案例案例5,偏心(批评学生不公平不负责任)与真心(适时迁移,为学生的发展负责)的老师.5、身体素养、身体素养三、掌握班主任的管理艺术是当好班主任三、掌握班主任的管理艺术是当好班主任的关键的关键 班级管理工作中的七步曲P51,案例案例6,笑眯眯的老师1、决策艺术决策艺术 班主任的决策艺术要做到三个保持，即保持超常态度，保持适度的动机，保持果断的意志。案例案例7,学会反思,重视民主管理,民主决策.(分数万岁先生).2、用人艺术、用人艺术 善用人之长，避免以貌取人，以言取人.案例案例8,后进生或长相漂亮的学生当班干部的思考.3、处事艺术、处事艺术 亮明观点，提出建议，主持正义，对“软”的不欺，对“硬”的不怕。不做欺软怕硬的班主任。案例案例9,学生打架事件的启示.(1)学生打架,老师不管,家长上告;(2)班主任处事的方法和经验欠佳,使学生的生命得不到安全,造成一生坐牢,一生重伤;(3)管理制度上的缺陷,没有严格的管理,严格要求自己和严格要求学生,缺乏制度的落实,缺乏激励机制和惩罚机制等.4、时间管理艺术、时间管理艺术 增强工作计划性，找出浪费时间的原因，学会见“缝插针”零时整用，不可零时零用，设法集整为零。案例案例10,主题班会,题为:他真行,或辩论赛:学生早恋影响学习,浪费时间.5、信息管理艺术、信息管理艺术 案例案例11,某校学生打班主任的事件告诉我们,我们要教育学生善于思考,对信息要去伪存真.要帮助学生家长掌握好教育小孩的方法.6、激励艺术、激励艺术 精神激励与物质激励，激励的公平性与目标性要明确.案例案例12,当学生为难你时,月饼和雷锋的故事.7、协调艺术、协调艺术 现在的学生难教难管是事实,因此,我们要学会用孩子的眼光来看学生的同时,要努力取得学校、社会、家庭的大力支持.否则,难于收到好的效果.案例案例13,劝退学生后的思考(家长告学校),有的老师说,不劝退某学生,我就不当班主任.要承认差异要承认差异,乐为学生的发展喝彩乐为学生的发展喝彩.有一位学生说，初中时他很调皮，学习不好，没有考上高中，他伤透了爸爸妈妈的心。原来我是不想读书的，爸爸妈妈硬要我来这里读书，为了 不再伤他们的心，我还是来了。我来到这所学校的第二天，发现有个别高年级的同学，在用餐时欺负低年级的同学，还有的同学在宿舍里吸烟，讲粗口等，我看在眼力，恨在心里，有一次不是同学劝我的话，我可能就去教训他们了。这位同学真切的讲述，获得了在场的同学热烈掌声。首先这位老师肯定了他是一位好学生，因为你有孝心、爱心，你心疼父母，心疼受欺负的同学，憎恨违纪学生，有正义感，疾恶如仇。而且能劝告违纪学生，有控制自己情感的能力。我希望你能带着这爱心和孝心好好的学习专业知识，期望你们坦诚地对待同学，热情指出和帮助同学改正缺点.8、情感管理艺术、情感管理艺术 没有制度就不成方圆。但仅仅依靠制度管理，失去情感管理，失去人文关怀是不够的。运用情感管理可以收到良好的效果，P71 要搞好班级工作，要教育好每一个学生，确实是很不容易的，但是“精诚所至，金石为开”，要相信感情的力量。如当学生对你产生意见时，老师应心平气地主动找学生谈心，乐于接近学生，诚恳地说明道理。当学生提出过分要求时，既不要断然拒人于千里之外，也不要碍于情面而违心承诺，只要自己表示一定的理解和同情，说明解决问题的难度，这样问题也就不至于激化，班主任的感情雨露才能在学生心田产生吸引力。曾在一次参观学习中，因一时没有和一位心胸狭窄，感情脆弱的学生照相，他怒火冲天，大哭大闹，大发脾气，不听劝告，擅自逃走，并与班干闹得脸红脖子粗。对这样的学生既不要迁就，也不能过分苛刻。我针对他心理个性特点进行施教，教他怎样学会与人相处，怎样培养自己的性格，怎样容忍、谦让别人，后来他向我和班干承认了错误，表示要养成克制冲动的习惯。9、语言艺术、语言艺术 班主任要使能够拥有较高的架驭语言能力的技巧，能在不同的场合中，使自己的语言更风趣、更 动情，学生觉得是一种美的感受。正视现实，善于引导，巧于言辞固然很重要，但仅靠“引导”、“言辞”是远远不够的，更重要的是要勤于行动，身体力行，做到“五勤”手勤、脚勤、眼勤、口勤、脑勤。手勤、脚勤、眼勤、口勤、脑勤。四、从学生心理健康状况谈学生心理健四、从学生心理健康状况谈学生心理健康教育康教育1、中职生心理健康状况 50%左右中职生心理健康状况良好，30%的学生基本正常，10%-15%低于正常水平，3%-6%存在比较严重的心理困扰。2、中职生产生心理问题的成因分析 主主要要有有社社会会、学学校校、家家庭庭和和学学生生本本人人等等原原因因而而产产生生的的.3，心理健康教育的思考，心理健康教育的思考 注重调查研究，适时引导帮助，开展全员培训，改变辅导、咨询等教育模式。五、怎样羸得学生的心，做学生心目中的五、怎样羸得学生的心，做学生心目中的好老师好老师 P290 学生心目中的好老师，我认为最起码要做到两点：一是做学生的朋友。好老师不仅是学生知识的导师，而且是学生心灵的伙伴。人生有涯而知识无涯，知识的变化日新月异，但是心灵、性格却是一个从求知到人生的城堡和根据地。因此，从某种程度是说，心灵的滋养比知识的传播更重要。二是平等地对待每一个学生。不因学生的乖赋、性格、贫富、贵贱而对学生区别对待，平等地对待每一个学生。1、受学生欢迎的好老师、受学生欢迎的好老师（1）人生导游（2）人生的桥（3）道德范本（4）追寻者、探讨者（5）付出爱心的人（6）创造者（7）梦想的鼓舞者（8）描绘出未来的画家（9）说故事者兼演员（10）公正的评判者（11）马克吐温的精神 2、不受学生欢迎的老师、不受学生欢迎的老师（1）破唱片（2）推销员（3）狐狸性格（4）管家婆先生（5）分数万岁先生（6）半桶水先生（7）扑克脸先生，花拳绣腿先生（9）当铺老板 总之，要让每一个班主任都知道“当今，最受学生欢迎的教师，必须在纵向上有深度，在某一门学科里能够居高临下，在课堂教学中能让学生如沐春风；在横向上有广度，在相关学科里 能够引人入胜，在教育教学活动中能让学生如鱼得水；在品格上有风度，在为人处事上能够至诚求 真，在师生交往中能够让人充满希望。具有这样的知识、能力和品质结构的教师，学生就能够在他们身上感受到师长的温暖，看到知识的光芒，领悟人生的真谛。谢谢大家谢谢大家!