教育专题：古代希腊、罗马的政治文明.ppt

专题六专题六 古代希腊、罗马的政治文明古代希腊、罗马的政治文明教学设想教学设想 导入本专题的教学导入本专题的教学辉煌属于希腊！宏伟归于罗马！辉煌属于希腊！宏伟归于罗马！The Glory is Greece!The Grandness is Rome!近现代的西方人，似乎对古希腊罗马文明怀着一份近现代的西方人，似乎对古希腊罗马文明怀着一份永远无法释怀的感念，奉它们为西方文明之根。今天永远无法释怀的感念，奉它们为西方文明之根。今天我们来学习古代希腊、罗马的政治文明这一专题。那我们来学习古代希腊、罗马的政治文明这一专题。那么，古代希腊、罗马的政治文明是什么？为什么会产么，古代希腊、罗马的政治文明是什么？为什么会产生（在什么历史背景下产生的？）这种文明对今天的生（在什么历史背景下产生的？）这种文明对今天的世界和中国有什么影响？）世界和中国有什么影响？）一、为何选取这一专题（增加）？一、为何选取这一专题（增加）？第一，历史知识本身具有完整性；第一，历史知识本身具有完整性；第二，这段历史本身具有非常重要的意义；第二，这段历史本身具有非常重要的意义；第三，民主政治与法制是古代希腊罗马政治第三，民主政治与法制是古代希腊罗马政治文明的最大特征；文明的最大特征；二、本专题课程标准内容解读二、本专题课程标准内容解读1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。政治产生的历史条件。2、知道雅典民主政治的主要内容，认识、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。民主政治对人类文明发展的重要意义。3、了解罗马法的主要内容及其在维系、了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。类社会生活中的价值。古代希腊罗马的政治文明，包括希腊文明的产生、古代希腊罗马的政治文明，包括希腊文明的产生、雅典的民主政治、罗马法及其作用。雅典的民主政治、罗马法及其作用。要求学生理解民主制度是在一定条件下产生的，要求学生理解民主制度是在一定条件下产生的，认识民主制度促进社会发展的重大作用，认识民主制度促进社会发展的重大作用，认识法律在人类社会中的作用。认识法律在人类社会中的作用。三、本专题的教学重点与难点三、本专题的教学重点与难点 重点：重点：希腊民主政治产生的背景条件；雅典民主政希腊民主政治产生的背景条件；雅典民主政治的发展历程和具体表现；了解罗马法的主要内容治的发展历程和具体表现；了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用；认识罗马法律及其在维系罗马帝国统治中的作用；认识罗马法律制度与近代西方国家的法律制度的传承关系。制度与近代西方国家的法律制度的传承关系。难点：难点：理解雅典民主政治的得失；认识古代希腊、理解雅典民主政治的得失；认识古代希腊、罗马的政治文明与古代中国的政治制度间的差异罗马的政治文明与古代中国的政治制度间的差异及其各自对历史的影响。及其各自对历史的影响。四、分课解读四、分课解读第一课第一课 民主政治的摇篮民主政治的摇篮古代希腊古代希腊 学习要求学习要求 基本要求：基本要求：了解希腊独特的海洋性自然地理环境、希腊城邦了解希腊独特的海洋性自然地理环境、希腊城邦的主要特点、希腊公民的素质，说明影响古希腊文明产生与的主要特点、希腊公民的素质，说明影响古希腊文明产生与发展的自然和社会条件；体会古代希腊文明的灿烂辉煌，认发展的自然和社会条件；体会古代希腊文明的灿烂辉煌，认识古希腊文明是西方文明的源头，理解古希腊民主政治与西识古希腊文明是西方文明的源头，理解古希腊民主政治与西方民主政治的传承关系。方民主政治的传承关系。发展要求：发展要求：学习本课时要注意三目之间的内在联系，学习本课时要注意三目之间的内在联系，以希腊民主政治产生的自然和社会历史条件为重心，以希腊民主政治产生的自然和社会历史条件为重心，理解古代希腊成为理解古代希腊成为“民主政治的摇篮民主政治的摇篮”这一主题。这一主题。三维目标三维目标知识能力知识能力 了解希腊民主政治形成的地理条件、希腊了解希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦具有的特点、希腊公民的素质表现。分析城邦具有的特点、希腊公民的素质表现。分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件，理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件，全方位认识历史问题的能力。全方位认识历史问题的能力。过程方法过程方法 围绕本课三个知识点进行课前预习，想象围绕本课三个知识点进行课前预习，想象自己作为一个希腊城邦公民参加政治活动的情自己作为一个希腊城邦公民参加政治活动的情形，体会古代西方世界的公共政治活动的氛围。形，体会古代西方世界的公共政治活动的氛围。情感态度情感态度 明白一种制度的产生总是与其所处的自然地明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。希腊民主政治的产生得益会制度造就一方人民。希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。治权利的公民。新课导入新课导入导入语导入语希腊是古代民主思想与实践的摇希腊是古代民主思想与实践的摇篮，近代西方启蒙学者和资产阶级革命家提出篮，近代西方启蒙学者和资产阶级革命家提出的三权分立和民享、民有、民治的思想，便来的三权分立和民享、民有、民治的思想，便来自古希腊的经验。古希腊的民主制究竟是在怎自古希腊的经验。古希腊的民主制究竟是在怎样的条件下产生的？样的条件下产生的？创设情境创设情境以学生熟知的希腊神话或以学生熟知的希腊神话或古典建筑等实例出发，设计问题情境，古典建筑等实例出发，设计问题情境，拉近历史学习的时空距离，导入新课。拉近历史学习的时空距离，导入新课。教学流程教学流程学习思维模式学习思维模式“是什么是什么”、“为什么为什么”、“怎么样怎么样”教学三步曲教学三步曲 “了解了解理解理解见解见解”第一步：第一步：“了解了解”操作操作快速阅读，提炼要点，勾画结构，关注快速阅读，提炼要点，勾画结构，关注课前提示。课前提示。本课学习要点提炼本课学习要点提炼 1 1、希腊海洋性自然地理环境；、希腊海洋性自然地理环境；2 2、城邦的概念城邦的概念；3 3、城邦城邦的的特点特点；4 4、公民；、公民；5 5、希腊公民的构成；、希腊公民的构成；6 6、希腊公民的权利；、希腊公民的权利；7 7、希腊公民的特点希腊公民的特点；民主政治民主政治的摇篮的摇篮古代希腊古代希腊蔚蓝色的蔚蓝色的希腊希腊 海洋资源海洋资源海外贸易海外贸易 殖民活动殖民活动 宽松自由的社会环境宽松自由的社会环境平等互利的观念平等互利的观念 充满活力的充满活力的城市国家城市国家 小国寡民小国寡民 公民政治公民政治 商品经济和繁荣的思想文化商品经济和繁荣的思想文化 希腊的公民希腊的公民 希腊公民的素质和权利希腊公民的素质和权利 引导学生看本课的课前提示：引导学生看本课的课前提示：P90P90希希腊腊自自然然地地理理环环境境和和希希腊腊城城邦邦制制度度，对对古古希希腊腊文明的形成产生了深远的影响。文明的形成产生了深远的影响。古古希希腊腊便便利利的的经经济济文文化化交交往往，宽宽松松自自由由的的社社会会环环境境，平平等等互互利利的的观观念念，是是民民主主政政治治产产生生的的基基本本历史条件。历史条件。（充充分分运运用用地地图图，认认识识地地理理因因素素对对希希腊腊文文明明的的影影响响，养养成在分析历史现象时，注意考虑地域因素的意识。）成在分析历史现象时，注意考虑地域因素的意识。）（这不仅给后面的学习活动奠定了基础，也为今后的阅（这不仅给后面的学习活动奠定了基础，也为今后的阅读学习培养了良好的习惯）读学习培养了良好的习惯）第二步：第二步：“理解理解”操作操作设计研讨问题，突出重点，突破难点。设计研讨问题，突出重点，突破难点。问题问题1：古代希腊独特的自然地理环境对古代希腊产生古代希腊独特的自然地理环境对古代希腊产生了哪些深远的影响？了哪些深远的影响？问题问题2：古希腊民主政治建立的有利条件有哪些？古希腊民主政治建立的有利条件有哪些？问题问题3：阅读下列材料阅读下列材料 他他们们的的无无所所不不包包的的才才能能与与活活动动，给给他他们们保保证证了了在在人人类类发展史上为其他任何民族所不能企及的地位。发展史上为其他任何民族所不能企及的地位。恩格斯恩格斯回回答答：（1 1）恩恩格格斯斯所所说说的的“他他们们的的无无所所不不包包的的才才能能与与活活动动”包括哪些内容？包括哪些内容？（2 2）在人类发展史上占有什么地位？）在人类发展史上占有什么地位？问题问题4：阅读下列材料阅读下列材料（希希腊腊）神神话话中中认认为为女女人人是是罪罪恶恶的的根根源源的的观观念念，无无疑疑是是希希腊腊人人占占主主导导地地位位的的心心理理写写照照，而而且且因因为为男男性性掌掌握握了了言言论论和和明明辨辨是是非非的的权权利利，他他们们可可以以站站在在高高傲傲的的优优势势地地位位，从从符符合合其其地地位位和和维维护护其其利利益益的的角角度度出出发发，进进行行其其价价值值取取向向的的评评判判。在在当当时时社社会会中中，女女性性的的地地位位明明显显低低于于男男性，且这种差距已经成为了一种命定的原则性，且这种差距已经成为了一种命定的原则 刘杨：古希腊女神与女人的两种角色，刘杨：古希腊女神与女人的两种角色，历史教学，历史教学，2004年年3期期回答：回答：从材料中可以看出希腊民主制度有什么缺憾？除此之外，从材料中可以看出希腊民主制度有什么缺憾？除此之外，从教材中你又了解到哪些不足？从教材中你又了解到哪些不足？问题问题5：亚里士多德有一句名言：亚里士多德有一句名言：“人是城邦的动物。人是城邦的动物。”谈谈你对这句话的理解。谈谈你对这句话的理解。以上问题，可以分组承担任务，进行分工合作。以上问题，可以分组承担任务，进行分工合作。（在教学过程中，师生之间、生生之间形成良好的互动。（在教学过程中，师生之间、生生之间形成良好的互动。不仅使教师发挥了主导作用，也使学生在合作学习方面获不仅使教师发挥了主导作用，也使学生在合作学习方面获得了经验。既体现了启发式教学的原则，也彰显了有效教得了经验。既体现了启发式教学的原则，也彰显了有效教学的知识同构要求。）学的知识同构要求。）第三步：第三步：“见解见解”操作操作补充材料，设计问题，学生探讨，进行补充材料，设计问题，学生探讨，进行评价；总结；认识；看法等。评价；总结；认识；看法等。问题问题1：阅读下列材料阅读下列材料 古古希希腊腊著著名名学学者者亚亚里里士士多多德德认认为为自自然然环环境境是是物物质质世世界界发发展展的的第第一一动动力力。后后来来，法法国国启启蒙蒙思思想想家家孟孟德德斯斯鸠鸠接接受受并并发发展展了了这这一一观观点点，他他认认为为人人类类社社会会发发展展是是由由多多种种因因素素引引起起的的，而而自自然然地地理理条条件件对对于于一一个个民民族族的的道道德德、风风尚尚、法法律律性性质质和和政政体体的的建建立立都都起起着着决决定定性性的的作作用用。也也就就是是说说，由由地地理理环环境境决决定定人人们们的的性性格格、生生理理状状态态和和心心理理特特征征，然然后后由由不不同同性性格格、不不同同生生理理状状态态和和不不同同心心理理特特征征的的人人来来决决定定国国家家的的体体制制和和社社会会发发展展的的速速度度。如如在在其其代代表表作作论论法法的的精精神神一一书书中中，孟孟德德斯斯鸠鸠论论述述了了人人因因气气候候的的不不同同导导致致性性格格方方面面的的差差异异。他他说说：炎炎热热国国家家的的人人民民，就就象象老老头头子子一一样样怯怯懦懦；寒寒冷冷国国家家的的人人民民，则则象象青青年年人人一一样样勇勇敢敢。热热带带地地区区的的人人民民比比较较容容易易忍忍受受奴奴役役，而而寒寒带带地地区区的的人人则则更更偏偏爱爱自自由由。此此外外，孟孟德德斯斯鸠鸠还还从从反反面面辩辩证证地地论论述述了了地地理理环环境境对对人人类类的的刺刺激激和和砥砥砺砺作作用用。他他说说：“土土地地贫贫瘠瘠，使使人人勤勤奋奋、俭俭朴朴、耐耐劳劳、勇勇敢敢和和适适宜宜于于战战争争；土土地地所所不不给给与与的的东东西西，他他们们不不得得不不以以人人力力去去获获得得。土地膏腴使人因生活宽裕而柔弱、怠惰、贪生怕死。土地膏腴使人因生活宽裕而柔弱、怠惰、贪生怕死。”回答：材料中体现了什么观点？你是否赞同回答：材料中体现了什么观点？你是否赞同这种观点？请说明理由。这种观点？请说明理由。问题问题2：古希腊的城邦与中国春秋战国时期的诸侯国古希腊的城邦与中国春秋战国时期的诸侯国有什么不同？有什么不同？补充资料：补充资料：古希腊文明是典型的海洋文明，地中海影响了独特的古希腊古希腊文明是典型的海洋文明，地中海影响了独特的古希腊文明的形成，影响了城邦民主政治的确立。由山岭、水域隔开的文明的形成，影响了城邦民主政治的确立。由山岭、水域隔开的小块陆地形成了天然的、有一定独立性的政治单位小块陆地形成了天然的、有一定独立性的政治单位小国寡民小国寡民的城邦。土地贫瘠限制了粮食生产，同时刺激了商业和手工业的的城邦。土地贫瘠限制了粮食生产，同时刺激了商业和手工业的发展。得天独厚的海洋资源为古希腊人从事海外贸易和殖民活动发展。得天独厚的海洋资源为古希腊人从事海外贸易和殖民活动创造了良好条件。航海活动也有利于希腊人形成开放的民族性格创造了良好条件。航海活动也有利于希腊人形成开放的民族性格和富于探索精神的民族心理。工商业的相对活跃有利于平等思想和富于探索精神的民族心理。工商业的相对活跃有利于平等思想的形成。希腊海洋自然地理环境从各方面间接影响了古希腊城邦的形成。希腊海洋自然地理环境从各方面间接影响了古希腊城邦民主政治的确立。民主政治的确立。中国位于亚欧大陆的东端，内陆幅员辽阔、资源中国位于亚欧大陆的东端，内陆幅员辽阔、资源丰富，有大规模的江河流域和肥沃平原。天然的广阔丰富，有大规模的江河流域和肥沃平原。天然的广阔内陆有利于政治上的整合，形成统一的中央集权的国内陆有利于政治上的整合，形成统一的中央集权的国家；肥沃的土地、丰富的内陆资源，为相对封闭的自家；肥沃的土地、丰富的内陆资源，为相对封闭的自给自足的农本经济提供了天然基础。这与她的自然地给自足的农本经济提供了天然基础。这与她的自然地理环境因素有密切关系。自然地理环境因素不是决定理环境因素有密切关系。自然地理环境因素不是决定历史发展与区域文明形成的惟一因素，但无疑是一个历史发展与区域文明形成的惟一因素，但无疑是一个值得考虑的重要因素。值得考虑的重要因素。补充资料：补充资料：自然地理环境对希腊文明的影响自然地理环境对希腊文明的影响 马克思在资本论中指出：马克思在资本论中指出：“不同的公社在各自的自不同的公社在各自的自然环境中，找到不同的生产资料和不同的生活资料。因此，然环境中，找到不同的生产资料和不同的生活资料。因此，它们的生产方式、生活方式和产品，也就各不相同。它们的生产方式、生活方式和产品，也就各不相同。”黑格黑格尔在提到希腊自然环境时说：尔在提到希腊自然环境时说：“希腊全境满是千形万态的海希腊全境满是千形万态的海湾。这地方普遍的特质便是划分为许多小的区域，同时各区湾。这地方普遍的特质便是划分为许多小的区域，同时各区域间的关系和联系又靠大海来沟通。我们在这个地方碰见的域间的关系和联系又靠大海来沟通。我们在这个地方碰见的是山岭、狭窄的平原、小小的山谷和河流；这里没有大江巨是山岭、狭窄的平原、小小的山谷和河流；这里没有大江巨川，没有开阔的川，没有开阔的平原流域平原流域；这里山岭纵横，河流交错，；这里山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。几乎没有一个大面积的整块。”（历史哲学）这种自然（历史哲学）这种自然环境导致多种经济形态并存，生产、生活方式多样，航海交环境导致多种经济形态并存，生产、生活方式多样，航海交通和商业贸易发展。人员的频繁扩散、迁入、交往流动，侵通和商业贸易发展。人员的频繁扩散、迁入、交往流动，侵蚀、瓦解着古希腊血缘亲族组织。在进入阶级社会时，政权、蚀、瓦解着古希腊血缘亲族组织。在进入阶级社会时，政权、财权、神权分立，又联合起来共同推翻财权、神权分立，又联合起来共同推翻“一元化一元化”的族权，的族权，地缘战胜血缘、私有制战胜原始血族共产制，形成了地缘战胜血缘、私有制战胜原始血族共产制，形成了“个体个体导向导向”为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。发展。中华文化主要发祥地中原地区，属于辽阔领中华文化主要发祥地中原地区，属于辽阔领域精耕细作型农耕经济，格外安土重迁。生产力域精耕细作型农耕经济，格外安土重迁。生产力的发展并没有使这里的血缘纽带遭受侵蚀，治水、的发展并没有使这里的血缘纽带遭受侵蚀，治水、对外征战等公共事务的需要，导致氏族首领的权对外征战等公共事务的需要，导致氏族首领的权力、地位不断加强，直接转化为统治阶级新贵，力、地位不断加强，直接转化为统治阶级新贵，形成君主集政权、财权、神权于一身，血缘组织形成君主集政权、财权、神权于一身，血缘组织与国家形态熔铸一体的格局。在文化渊源方面更与国家形态熔铸一体的格局。在文化渊源方面更多地呈现出群体和集权的倾向。多地呈现出群体和集权的倾向。（比较希腊城邦与中国春秋战国时期的诸侯国，比较希腊城邦与中国春秋战国时期的诸侯国，认识其不同的历史影响，以便更好地认识民主政认识其不同的历史影响，以便更好地认识民主政治产生的历史条件，养成中外贯通的大历史观。治产生的历史条件，养成中外贯通的大历史观。）问题问题3：一个现代的合格公民需要哪些基本一个现代的合格公民需要哪些基本素质？素质？问题问题4：材料阅读与思考材料阅读与思考 教材教材P93（材料略）材料略）根据你掌握的历史知识，你同意黑格尔与梁启超根据你掌握的历史知识，你同意黑格尔与梁启超对海洋民族与大陆民族特性的分析吗？对海洋民族与大陆民族特性的分析吗？通过一系列问题的探究，不仅有助于学生理性思通过一系列问题的探究，不仅有助于学生理性思维的发展，而且有助于学生创造性思维的发展。同时维的发展，而且有助于学生创造性思维的发展。同时也体现了也体现了“解读历史解读历史史海探究史海探究感受体验感受体验自我评价自我评价”课堂教学设计思路。课堂教学设计思路。第二课第二课 卓尔不群的雅典卓尔不群的雅典 学习要求学习要求 基本要求：基本要求：知道梭伦改革的主要内容和作用，雅典民主政知道梭伦改革的主要内容和作用，雅典民主政治确立的标志，伯里克利时代雅典民主政治的主要表现；理治确立的标志，伯里克利时代雅典民主政治的主要表现；理解雅典民主政治的得与失；认识雅典民主政治对人类文明发解雅典民主政治的得与失；认识雅典民主政治对人类文明发展所产生的积极影响。展所产生的积极影响。发发展展要要求求：本本课课第第一一、二二目目通通过过对对梭梭伦伦改改革革和和伯伯里里克克利利时时代代雅雅典典民民主主政政治治等等典典型型事事例例的的介介绍绍，展展示示了了雅雅典典民民主主政政治治制制度度的的发发展展历历程程和和具具体体表表现现；第第三三目目则则专专题题讨讨论论雅雅典典民民主主政政治治的的得得与与失失。学学习习时时要要注注意意“论论从从史史出出”：雅雅典典民民主主政政治治的的“得得与与失失”实实际际上上就就蕴蕴藏藏在在第第一一、二二目目的的内内容容中中。“克克利利斯斯提尼改革的主要内容提尼改革的主要内容”“希波战争希波战争”等为学生课外阅读内容。等为学生课外阅读内容。三维目标三维目标知识能力知识能力 了解梭伦改革和克利斯提尼改革的内容以及了解梭伦改革和克利斯提尼改革的内容以及伯利克里时代民主制度的发展。掌握雅典民主政伯利克里时代民主制度的发展。掌握雅典民主政治建设的过程和具体表现，客观评价雅典民主政治建设的过程和具体表现，客观评价雅典民主政治的是非得失。治的是非得失。过程方法过程方法 就雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治就雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治的具体表现、雅典民主政治的是非得失三个问题的具体表现、雅典民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结。全面理解雅典民主政治的内涵。进行归纳总结。全面理解雅典民主政治的内涵。情感态度情感态度 通过对雅典民主政治的是非得失的总结，通过对雅典民主政治的是非得失的总结，认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。优点较多的一种政治制度。导入新课导入新课 导入语导入语雅典（对照雅典（对照P90地图）是希腊最负地图）是希腊最负盛名的城邦之一。发达的商品经济、健全的民主政盛名的城邦之一。发达的商品经济、健全的民主政治和辉煌的古典文化，这些成就使雅典治和辉煌的古典文化，这些成就使雅典“卓尔不群卓尔不群”。其中，雅典民主制在各城邦中最为发达完备，。其中，雅典民主制在各城邦中最为发达完备，这种政治制度堪称古代西方世界政治文明的典范。这种政治制度堪称古代西方世界政治文明的典范。创设情境创设情境希腊文明辉煌是多方面的，雅典民希腊文明辉煌是多方面的，雅典民主政治的高度发达是希腊辉煌的主要体现。主政治的高度发达是希腊辉煌的主要体现。现在就现在就让我们一起去探讨雅典的民主政治是怎样具体实施让我们一起去探讨雅典的民主政治是怎样具体实施的？对当时和后世来说，它有什么利弊得失值得我的？对当时和后世来说，它有什么利弊得失值得我们借鉴与深思？们借鉴与深思？教学流程教学流程第一步：第一步：“了解了解”本课学习要点提炼：本课学习要点提炼：1、“雅典是全希腊的学校雅典是全希腊的学校”含义；含义；2、梭伦改革：梭伦改革：背景；内容；作用。背景；内容；作用。3、克利斯提尼改革克利斯提尼改革：时间；内容；作用。时间；内容；作用。4、“陶片放逐法陶片放逐法”：含义；借鉴意义。：含义；借鉴意义。5、五百人会议五百人会议；6、伯里克利改革：伯里克利改革：内容；作用。内容；作用。7、对雅典民主政治的认识：对雅典民主政治的认识：卓尔不群卓尔不群的雅典的雅典 雅典民主政雅典民主政治的奠基治的奠基 梭伦改革及其主要内容梭伦改革及其主要内容 克利斯提尼民主改革克利斯提尼民主改革 黄金时代的黄金时代的公民民主公民民主 伯里克利时代民主政治的伯里克利时代民主政治的具体表现具体表现 雅典民主政雅典民主政治的得失治的得失 历史局限性历史局限性 开西方民主政治之开西方民主政治之先河先河 引导学生看本课的课前提示：引导学生看本课的课前提示：P94P94两点提示两点提示 梭梭伦伦改改革革、克克利利斯斯提提尼尼改改革革奠奠定定了了雅雅典典民民主主政治的基石。政治的基石。雅雅典典民民主主政政治治开开启启了了西西方方民民主主政政治治的的先先河河，对人类文明的发展产生了积极影响。对人类文明的发展产生了积极影响。第二步：第二步：“理解理解”问题问题1：阅读下列材料阅读下列材料 我我赋赋予予人人民民恰恰如如其其分分的的崇崇高高地地位位，未未曾曾剥剥夺夺他他们们的的荣荣誉誉，也也未未曾曾给给予予过过多多的的尊尊荣荣，权权势势之之士士因因为为财财富富遭遭受受嫉嫉妒妒，我我保保护护他他们们免免受受一一切切危危厄厄，我我坚坚持持立立场场，不不偏偏不不倚倚，不不允允许许任任何何一方恃强凌弱。一方恃强凌弱。梭伦梭伦 回回答答：（1 1）材材料料表表明明了了什什么么历历史史事事件件？这这一一事事件是在什么情况下发生的？件是在什么情况下发生的？（2 2）你如何看待这一历史事件？）你如何看待这一历史事件？问题问题2：下面这件事说明了什么？下面这件事说明了什么？铁米斯托克里为公元前铁米斯托克里为公元前5 5世纪雅典著名政治家，世纪雅典著名政治家，是希腊联军战胜波斯第三次入侵的关键人物，史是希腊联军战胜波斯第三次入侵的关键人物，史书记载他曾被陶片放逐。美国考古学家在对雅典书记载他曾被陶片放逐。美国考古学家在对雅典遗址的发掘中，发现了刻有他名字的陶片遗址的发掘中，发现了刻有他名字的陶片190190枚，枚，根据字迹辨认系根据字迹辨认系1414人刻写。人刻写。问题问题3：阅读下列材料阅读下列材料 梭梭伦伦坦坦言言自自己己并并不不无无条条件件袒袒护护穷穷人人，他他的的政政治治信信念念也也包包括括反反对对穷穷人人过过分分逼逼迫迫富富人人。因因此此他他仍仍然然规规定定了了公公民民的的等等级级身身份份，将将全全体体公公民民划划分分为为四四个个等等级级，第第一一、第第二二富富裕裕等等级级享享有有高高级级官官职职的的被被选选举举资资格格。但但梭梭伦伦划划分分等等级级的的标标准准是是财财富富，而而不不是是习习俗俗中中的的血血统统。财财富富在在这这里里意意味味着着公公民民对对国国家家安安全全所所具具有有的的现现任任和和能能力力。梭梭伦伦规规定定富富人人必必须须为为国国家家提提供供骑骑兵兵和和重重装装步步兵兵。因因为为公公民民军军的的武武器器装装备备是是由由公公民民个个人人负负担担的的。只只有有富富人人有有财财力力组组成成装装备备昂昂贵贵的的骑骑兵兵和和重重装装步步兵兵，穷穷人人只只需需参参加加轻轻装装步步兵兵或或者者到到海海军军中中去去充充当当划划桨桨手手。财财产产等等级级制制打打破破了了血血缘缘贵贵族族对对高高级级官官职职的的垄垄断断，也也是是用用制制度度将将富富裕裕公公民民个个人人的的财财力力转转化化为为国国家家的的军军事事实实力力。梭梭伦伦将将政政治治权权利利与与个个人人财财富富的的社社会会贡贡献献一一致致起起来来，而而不不是是与与血血统统出出身身相相联联系系。这这开开创创了了一一种种与与原原始始平平等等不不同同的的平平等等原原则则，即即比比例例平平行行的的原原则则。董董建建萍萍：现现代代视视野野中中的的城邦城邦“民主化民主化”进程和观念形态进程和观念形态 结合材料，分析梭伦改革的目的和作用。结合材料，分析梭伦改革的目的和作用。问问题题4：比比较较克克利利斯斯提提尼尼改改革革与与伯伯利利克克里里改改革革的相似之处，并说出后者对前者的发展的相似之处，并说出后者对前者的发展。第三步：第三步：“见解见解”问题问题1：阅读阅读梭伦的诗文梭伦的诗文我所给予人民的适可而止，我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减弱，也不加多；他们的荣誉不减弱，也不加多；即使那些有势有财之人，也一样，即使那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不当的损失；我不使他们遭受不当的损失；我手持一只大盾，我手持一只大盾，不让任何一方不公平地占据优势。不让任何一方不公平地占据优势。回答：回答：梭伦的公平思想在处理社会矛盾时是否合理。梭伦的公平思想在处理社会矛盾时是否合理。问题问题2 2：一位西方史学家评价古代希腊城邦的成一位西方史学家评价古代希腊城邦的成就时说：就时说：“不应看它没能做到什么，而应看它能不应看它没能做到什么，而应看它能做到什么。做到什么。”你是否赞同他的观点？为什么？你是否赞同他的观点？为什么？问题问题3 3：阅读下列材料阅读下列材料材材料料一一：“我我们们的的政政府府形形式式之之所所以以称称为为民民主主制制，是是因因为为权权力力不不掌掌握握在在少少数数人人手手里里，而而是是由由全全体体人人民民掌掌握握。”伯利克里伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说在阵亡将士葬礼上的演说”的片段的片段材材料料二二：“对对一一个个对对政政治治毫毫无无兴兴趣趣的的男男人人，我我们们不不说说他他是是那那种种只只扫扫自自家家门门前前雪雪，不不管管他他人人瓦瓦上上霜霜的的人人，而而干干脆脆把他当作废人。把他当作废人。”伯利克里伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说在阵亡将士葬礼上的演说”的片段的片段 材材料料三三：有有些些人人生生来来就就注注定定应应该该服服从从，另另有有些些人人生生来来就就注注定定要要统统治治；男男子子生生来来就就是是上上等等的的，女女子子则则是是下下等的，前者治人，后者治于人等的，前者治人，后者治于人 是古希腊著名思想家亚里士多德的名言是古希腊著名思想家亚里士多德的名言 材料四：移民要想获得雅典的公民权更为困难，不管他材料四：移民要想获得雅典的公民权更为困难，不管他们在阿提卡（雅典位于阿提卡半岛）居住了多长时间。这些们在阿提卡（雅典位于阿提卡半岛）居住了多长时间。这些外来人当时的官方名称是迈提克，他们登记注册时要写明是外来人当时的官方名称是迈提克，他们登记注册时要写明是生活在生活在“庇护人庇护人”（即当地雅典公民）所在的区。（即当地雅典公民）所在的区。回回答答：（1 1）材材料料一一中中的的“全全体体人人民民”是是指指全全体体雅雅典典人人吗吗？为为什什么么？请请分分别别用用材材料料二二、材材料料三三和和材材料四的内容举例说明。料四的内容举例说明。（2 2）根据以上信息，并结合所学知识，谈谈你对）根据以上信息，并结合所学知识，谈谈你对古代希腊民主政治认识和评价。古代希腊民主政治认识和评价。问题问题4 4：阅读下列材料阅读下列材料材材料料一一：有有些些人人生生来来就就注注定定应应该该服服从从，另另有有些些人人生生来来就就注注定定要要统统治治；男男子子生生来来就就是是上上等等的的，女女子子则则是是下下等等的的，前者治人，后者治于人。前者治人，后者治于人。古希腊著名思想家亚里士多德古希腊著名思想家亚里士多德材料二：劳心者治人，劳力者治于人。材料二：劳心者治人，劳力者治于人。中国古代思想家孟子中国古代思想家孟子材料三：唯女子与小人难养也。材料三：唯女子与小人难养也。中国古代思想家孔子中国古代思想家孔子回答：回答：东西方这两位思想家，为什么在这些问题上的观点东西方这两位思想家，为什么在这些问题上的观点竟如此相似？你能进行分析、对比和评价吗？从中你如何竟如此相似？你能进行分析、对比和评价吗？从中你如何感悟人类社会发展的共性与特性？感悟人类社会发展的共性与特性？补充问题：补充问题：问题问题1：公元前公元前339年，雅典民主法庭以荒唐的年，雅典民主法庭以荒唐的罪名处死了哲学家苏格拉底。寻找相关材料，弄清罪名处死了哲学家苏格拉底。寻找相关材料，弄清事情的来龙去脉，讨论雅典民主政治在这时暴露了事情的来龙去脉，讨论雅典民主政治在这时暴露了哪些问题。哪些问题。问题问题2：【材料阅读与思考材料阅读与思考】教材】教材P97 阅读上述材料，你认为雅典公民在城邦政治阅读上述材料，你认为雅典公民在城邦政治中占有何种地位？请分析雅典民主政治的优势？中占有何种地位？请分析雅典民主政治的优势？第三课第三课 罗马人的法律罗马人的法律 学习要求学习要求 基本要求：基本要求：了解罗马法体系最终形成的标志；了解罗马法体系最终形成的标志；了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用；理解罗马法在人类文明发展史中的价中的作用；理解罗马法在人类文明发展史中的价值，体会法制建设的现实意义。值，体会法制建设的现实意义。发展要求：发展要求：罗马的法律制度既是罗马文明的罗马的法律制度既是罗马文明的代表性成就，也与近现代西方国家的法律制度有代表性成就，也与近现代西方国家的法律制度有着传承关系，罗马法的分支之一自然法更是具有着传承关系，罗马法的分支之一自然法更是具有超越时空与民族的永恒价值。学习罗马法主要内超越时空与民族的永恒价值。学习罗马法主要内容时要准确把握四个重要概念及相互间的关系。容时要准确把握四个重要概念及相互间的关系。三维目标三维目标 知识能力知识能力 了解十二铜表法、罗马公民法、罗马万民了解十二铜表法、罗马公民法、罗马万民法。掌握罗马法的发展过程和历史作用，认识法。掌握罗马法的发展过程和历史作用，认识罗马法的历史意义。罗马法的历史意义。过程方法过程方法 就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结。全马法的历史作用三个问题进行归纳和总结。全面理解罗马法的内涵。面理解罗马法的内涵。情感态度情感态度 认识罗马法的历史意义和法律、法制在现认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中价值。最终肯定法制在现实社会实政治生活中价值。最终肯定法制在现实社会生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。可替代性。导入新课导入新课导导入入语语：法法是是最最高高的的理理性性法法是是一一种种自自然然权权利利，是是理理智智的的人人的精神和理性，是正义和非正义的标准。的精神和理性，是正义和非正义的标准。这句话出自古代罗马哲学家和法学家西塞罗之口。这句话出自古代罗马哲学家和法学家西塞罗之口。千百年来，罗马帝国不仅指一段古老而悠远的历史，更代千百年来，罗马帝国不仅指一段古老而悠远的历史，更代表一种宏伟而博大的精神。骁勇的罗马人更崇尚武力和秩序，表一种宏伟而博大的精神。骁勇的罗马人更崇尚武力和秩序，在金戈铁马卷起的滚滚风尘中，长期忙碌于对外征战，与睿智在金戈铁马卷起的滚滚风尘中，长期忙碌于对外征战，与睿智的希腊人相比，难免给人的希腊人相比，难免给人“略输文采略输文采”“稍逊风骚稍逊风骚”之感。然之感。然而，罗马人建立过一个庞大的帝国，罗马帝国的维系主要依靠而，罗马人建立过一个庞大的帝国，罗马帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜密的罗马两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜密的罗马法律。古代罗马在法制建设方面取得的重要成就，是人类文明法律。古代罗马在法制建设方面取得的重要成就，是人类文明的宝贵遗产。的宝贵遗产。教学流程教学流程第一步：第一步：“了解了解”学习要点提炼：学习要点提炼：1.罗马法的概念；罗马法的概念；2.罗马法的起源；罗马法的起源；3.罗马法的内容；罗马法的内容；4.罗马法的作用及评价；罗马法的作用及评价；5.法律是上层建筑的一部分，是社会经济发展到一法律是上层建筑的一部分，是社会经济发展到一定阶段的产物。定阶段的产物。6.十二铜表法：十二铜表法：（1）制定的背景；）制定的背景；（2）制定的时间；）制定的时间；（3）内容；）内容；（4）评价。）评价。7.公民法的概念；公民法的概念；8.公民法的内容和特点公民法的内容和特点；9.万民法万民法：（1 1）制定的背景；（）制定的背景；（2）特点和作用。）特点和作用。10.10.自然法含义和地位自然法含义和地位；11.西塞罗：西塞罗：“自然法之父自然法之父”；12.罗马法在维系罗马帝国统治中的作用罗马法在维系罗马帝国统治中的作用。罗马人的罗马人的法律法律 第一部第一部成文法成文法 罗马法的起源罗马法的起源 十二铜表法十二铜表法 从治从治“公民公民”到治到治“万万民民”公民法公民法 万民法万民法 自然法自然法 持久统治的维系持久统治的维系 积极作用积极作用 罗马法在法制史上的地位罗马法在法制史上的地位 引导学生看课前提示：教材引导学生看课前提示：教材P98提示提示“十二铜表法十二铜表法”是罗马第一部有章可循的成文法。是罗马第一部有章可循的成文法。从从公公民民法法到到万万民民法法，体体现现了了罗罗马马法法的的不不断断完完善善过过程。程。罗马法的制定与实施，激发了国民的爱国热情和罗马法的制定与实施，激发了国民的爱国热情和参政积极性，促进了社会稳定，在维系罗马帝国统参政积极性，促进了社会稳定，在维系罗马帝国统治中发挥了重要作用。治中发挥了重要作用。第二步：第二步：“理解理解”问题问题1：阅读下列材料阅读下列材料第第5 5表表 死者的财产需按其遗嘱进行处理。死者的财产需按其遗嘱进行处理。第第3 3、第、第8 8表表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。第第8 8表表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他须需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨