教育专题：19范进中举(用).ppt

作作者者介介绍绍 吴敬梓吴敬梓（17011754），字敏轩，晚年又号文林山字敏轩，晚年又号文林山人，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青人，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作儒林外史儒林外史，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有文木山房文木山房集集。儒林外史儒林外史：是我国文学史上一部杰出：是我国文学史上一部杰出的的现实主义的长篇讽刺小说现实主义的长篇讽刺小说。共共55回，主回，主要描写要描写封建知识分子及官绅的生活和精神封建知识分子及官绅的生活和精神状态状态，揭露科举制度的腐朽和在这个制度，揭露科举制度的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。奴役下的士人的丑恶灵魂。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因因热中功名富贵封建礼教的毒害，讽刺因因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。科举制度：童生童生：要取得正式考试的资格，先要参加：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。童试，参加童试的人称为儒生或童生。生员生员：录取入学的童生称为生员。：录取入学的童生称为生员。秀才秀才：生员肄业后称为秀才。：生员肄业后称为秀才。举人：举人：通过本省学政巡回举行的科考的成通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元解元，其他的称亚元。，其他的称亚元。贡士贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。为会元。进士进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲士分三甲-进士及第、进士出身、同进士进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名出身。第一甲录取三名-状元状元、榜眼、探、榜眼、探花。花。十年窗下无人问，一举成名天下知。十年窗下无人问，一举成名天下知。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。中中举举了了！春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。张晓风张晓风 有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁。翠，笼定个百花魁。汤显祖汤显祖 19011901年，慈禧下令改革科举。考试内容中年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：终的猛将，便出了一道中外比较试题：项羽项羽拿破轮论拿破轮论。出题的考官赶时髦，可来自全国。出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道：位考生一开笔就写道：夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？也哉？介绍与本课有关的小说内容 “范进中举范进中举“这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描。小说描写广东学道写广东学道周进周进上任后在广州主考两场生员，然后主上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的考南海、番禺两县的童生童生考试，其中就有考试，其中就有范进范进。范进。范进当时已是当时已是5454岁岁了，从了，从2020岁岁到到5454岁岁，他整整考了，他整整考了3535年年。当花白着胡子的当花白着胡子的范进范进坐在考场里，引起了坐在考场里，引起了周进周进的怜悯，的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。因为范进与自己的遭遇非常相似。周进周进最初考了许多最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对上进士。正因为如此，他才对范进范进格外关照，结果格外关照，结果范范进在童试中考上第一名秀才进在童试中考上第一名秀才，紧接着，紧接着在乡试中考了第在乡试中考了第七名七名。读准字音星宿（星宿（xi）斋公（斋公（zhi）醉醺醺（醉醺醺（xn）癞蛤蟆（）癞蛤蟆（li）阎王（阎王（yn）紧攥（）紧攥（zun）带挈（带挈（qi）腆（腆（tin）啐啐（cu）嗑（）嗑（h）讳（讳（hu）兀兀（w）绾（）绾（wn）轩敞轩敞（chng）瘟（瘟（wn）桑梓）桑梓（z）听读课文，找出文中的小说三要素：听读课文，找出文中的小说三要素：明确：主要人物：范进主要人物：范进 胡屠夫胡屠夫 张乡绅张乡绅 老太太等老太太等情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度环境：封建科举制度下的世态人情环境：封建科举制度下的世态人情熟读课文，思考以下问题。1.快速默读课文，给自然段标号。快速默读课文，给自然段标号。2.用简洁的语言概述故事情节。用简洁的语言概述故事情节。范进中举，作者着意描写范进中范进中举，作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。举前后的不同遭遇。进学回家，丈人教训进学回家，丈人教训乡试回家，卖鸡救命乡试回家，卖鸡救命看喜报发疯昏蹶看喜报发疯昏蹶跌倒塘中跌倒塘中胡胡屠屠户户治治疯疯中举后的生活中举后的生活以以“中举中举”为界，给课文分段为界，给课文分段 中举后中举后:(3-12)贫困的生活和卑微的社会贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。加乡试的情况。喜得发疯及社会地位喜得发疯及社会地位发生了显著变化发生了显著变化。中举前:(1-2)教学过程：教学过程：合作探究：合作探究：比较范进中举前后社会地位、经济状比较范进中举前后社会地位、经济状况的显著变化。况的显著变化。2.2.请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。度的变化这个角度分析他们的性格特征。3.3.造成范进中举发疯的根源是什么？造成范进中举发疯的根源是什么？12段内容，段内容，中举前中举前范进家范进家境社会地位：境社会地位：经济状况：每日小菜饭经济状况：每日小菜饭 不知猪油味，不知猪油味，饿了两三天，乡试无钱。饿了两三天，乡试无钱。胡屠户：现世宝胡屠户：现世宝 癞虾蟆癞虾蟆 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四312段段中举后中举后范进的经济，范进的经济，社会地位发生了质的变化。社会地位发生了质的变化。众乡邻：拿蛋送酒的众乡邻：拿蛋送酒的 背米捉鸡的背米捉鸡的 搬桌拿椅的搬桌拿椅的 张乡绅：称兄连谊，张乡绅：称兄连谊，送银赠房。送银赠房。胡屠户：才学高胡屠户：才学高 品貌好品貌好 天上星宿天上星宿 贤婿老爷贤婿老爷范进中举前后对比 项目项目 中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地位地位每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡背米捉鸡胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银50两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢 课文标题是课文标题是“范进中举范进中举”，可，可以说以说“中举中举”是范进一生的是范进一生的转折点转折点。中举前后他的中举前后他的经济状况经济状况、社会地位社会地位判若两人。试着讲讲其判若两人。试着讲讲其该死的畜牲！你中了甚么？思考：思考：胡屠户在胡屠户在范进中举前后的范进中举前后的态度有什么不同态度有什么不同？试分析该人物？试分析该人物形象。形象。项目中举前中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼作业作业 ：范进中举前后胡屠户态度对比：范进中举前后胡屠户态度对比项目中举前中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维奉承讨好恭维奉承讨好千恩万谢千恩万谢一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱七八斤肉四五千钱倒运倒运养到多岁养到多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品品貌貌又又高高 张张府府也没有这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太 下下列列加加点点的的词词含含有有什什么么意意味味，体体现现了了人人物物的的什什么心理？么心理？屠屠户户把把银银子子攥攥在在手手里里紧紧紧紧的的，把把拳拳头头舒舒过过来来，道道：“这这个个，你你且且收收着着。我我原原是是贺贺你你的的，怎怎好好又又拿拿了了回回去去？”范范进进道道：“眼眼见见得得我我这这里里还还有有这这几几两两银银子子，若若用用完完了了，再再来来问问老老爹爹讨讨来来用用。”屠屠户户连连忙忙把把拳头拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣答：答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。让的心理，讽刺意味十足。典型细节典型细节 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。的典型市侩的性格跃然纸上。文曲星文曲星打得吗打得吗？权权变变权权变变 胡屠户前倨后恭的不同胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会态度，正好反映出当时社会上那种上那种趋炎附势趋炎附势的现象，时的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。则加以白眼。仔细阅读文中对张乡绅和仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考众邻居的描写，思考：1 1、张静斋是城中望族，之、张静斋是城中望族，之前前 与范进素不相识，为什与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还么会来拜会范进，而且还又送银又送房？又送银又送房？2 2、众邻居在范进中举前、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什后有什么变化？说明了什么？么？幸会！幸会！世先生！张静斋张静斋的目的是为了的目的是为了结交新贵，巩固和扩大结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行间结党营私之风盛行。众邻居众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。来帮忙。众邻居众邻居对权势者或对权势者或 敬畏或谄媚，对不幸者冷酷敬畏或谄媚，对不幸者冷酷 无情。无情。这表现了封建社会的这表现了封建社会的 世态炎凉。世态炎凉。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。阶级的人员。范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可利欲熏心、可悲可笑。笑。范进形象范进形象猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。重点分析重点分析看了一遍，又念了一遍：确信中举是真的。几十看了一遍，又念了一遍：确信中举是真的。几十年的屈辱从此消失，荣华富贵就在眼前！年的屈辱从此消失，荣华富贵就在眼前！把两手拍了一下，笑了一声：得意忘形，旁若无把两手拍了一下，笑了一声：得意忘形，旁若无人，意味着已失去常态。人，意味着已失去常态。爬将起来，又拍手大笑：意味着疯劲十足！爬将起来，又拍手大笑：意味着疯劲十足！一脚踹在塘理，挣扎起来，头发都跌散了：意味一脚踹在塘理，挣扎起来，头发都跌散了：意味着疯的不知东南西北，神志不清，丑态百出着疯的不知东南西北，神志不清，丑态百出。这些都含着辛辣的嘲讽的意味！这些都含着辛辣的嘲讽的意味！范进为什么会疯？范进为什么会疯？作者这样写目的是什么？作者这样写目的是什么？范进屡试不中，长期精神困顿，神范进屡试不中，长期精神困顿，神经脆弱，突然中举，喜从天降，受经脆弱，突然中举，喜从天降，受不了这样的强烈的刺激，所以疯了不了这样的强烈的刺激，所以疯了！目的是：批判封建科举制度对读书目的是：批判封建科举制度对读书人的毒害！人的毒害！思考：除上述对比外，人物本身除上述对比外，人物本身“言言”与与“行行”、“言言”与与“言言”、“言言”与与“意意”的的对比对比“言”与“行”的对比 如：范进口述如：范进口述“噫噫!好了好了!我中了我中了!”一语三叹，欢乐之情一语三叹，欢乐之情从口涌出。接着是从口涌出。接着是“往后一跤往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事跌倒，牙关咬紧，不省人事”，这是乐而发狂的，这是乐而发狂的“行行”，两，两相对比，产生强烈的讽刺效果。相对比，产生强烈的讽刺效果。设想，范进在大嚷设想，范进在大嚷“好好”的瞬间，他究竟可的瞬间，他究竟可能想到了什么？能想到了什么？归根到底，一个归根到底，一个“好好”字，表明那一瞬间，字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张地说，那上半世甜酸苦辣的热望，下半世即地说，那上半世甜酸苦辣的热望，下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声“好好”风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个“好好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！这正是作者的点睛之笔！作者运用妙笔把这个人物丧魂作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。是悲剧，既可怜又可悲。“言”与“言”的对比 如：胡屠户两次贺喜的表演，同如：胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我你这现世宝，历年以来，不知累了我多少多少”；后来；后来“现世宝现世宝”成了举人，成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说成了老爷，语言立刻变化，说“我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错要嫁与个老爷，今日果然不错”。言。言与言强烈对比，鞭挞得入木三分。与言强烈对比，鞭挞得入木三分。“言”与“意”的对比 如：张乡绅开口亲热，如：张乡绅开口亲热，“世兄弟世兄弟”、“亲切的世兄弟亲切的世兄弟”，“至亲骨肉一般的至亲骨肉一般的”兄弟，这是兄弟，这是“言言”。而言中之意是。而言中之意是“适才适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，祖的门生，”意思是你的中举，还兴有我意思是你的中举，还兴有我家的一份功劳，抬一抬，拉一拉。家的一份功劳，抬一抬，拉一拉。“言言”与与“意意”对照，揭示该人物丑恶的灵魂。对照，揭示该人物丑恶的灵魂。文章主题文章主题课文通过对比描写范进中举前后社课文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中会、经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建制度对读势的嘴脸，有力地抨击了封建制度对读书人心灵的荼毒，深刻地揭露了封建社书人心灵的荼毒，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。会的黑暗现实和世态的炎凉。范范进进中中举举范进范进胡屠户胡屠户众乡邻众乡邻张乡绅张乡绅中举前中举前中举后中举后家境贫寒家境贫寒忍气吞声忍气吞声地位卑微地位卑微卑怯畏缩卑怯畏缩中举发病中举发病地位顿变地位顿变谦卑恭敬谦卑恭敬热衷功名热衷功名随意辱骂随意辱骂粗俗势利粗俗势利厉声训斥厉声训斥蛮横倨傲蛮横倨傲千种夸赞千种夸赞万般讨好万般讨好阿谀奉承阿谀奉承趋炎附势趋炎附势视而不见视而不见漠不关心漠不关心奔走效力奔走效力热心帮助热心帮助嫌贫爱富嫌贫爱富登门拜访登门拜访百般拉拢百般拉拢老奸巨滑老奸巨滑不屑一顾不屑一顾你想对范进、胡屠户说什么你想对范进、胡屠户说什么?我想说我想说