教育专题：生物入侵者课件.ppt

资料展示资料展示授课人：岳艳玲授课人：岳艳玲梅涛梅涛生字词生字词：栖栖息息()藩藩篱篱()归归咎咎()河河蚌蚌()厄厄运运()蜥蜴蜥蜴()酝酿酝酿()五彩五彩斑斓斑斓（）（）啸啸聚山林聚山林()无动于无动于衷衷（）束束手无策手无策()扼扼制（制（）qfnjibngx yyn ningbn lnxioshzhng预习检测预习检测词语解释词语解释在劫难逃：在劫难逃：啸聚山林啸聚山林：命中注定要遭受的祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定命中注定要遭受的祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定要发生，要避也避不了要发生，要避也避不了旧指盗贼盘踞山林。旧指盗贼盘踞山林。“啸聚啸聚”，形容互相呼叫，拉帮结伙。，形容互相呼叫，拉帮结伙。束手无策：束手无策：无动于衷：无动于衷：形容遇到问题没有解决的办法形容遇到问题没有解决的办法指对应该关心注意的事情毫不关心，置之不理。指对应该关心注意的事情毫不关心，置之不理。学习目标：学习目标：1 1、了解文中介绍的生态环境知识，、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。了解生物入侵者的有关情况。2 2、理清本文的说明顺序；体会文、理清本文的说明顺序；体会文中的说明方法；提高阅读说明文的能中的说明方法；提高阅读说明文的能力。力。3 3、培养环保意识和忧患意识。、培养环保意识和忧患意识。合作探究合作探究 1 1、什么是、什么是“生物入侵者生物入侵者”？为什么说它们是？为什么说它们是“入侵者入侵者”？2 2、生物入侵者是通过什么途径入侵的呢？、生物入侵者是通过什么途径入侵的呢？3 3、文中举了哪些、文中举了哪些“生物入侵者生物入侵者”的例子？的例子？4 4、生物学界和生态学界对、生物学界和生态学界对“生物入侵生物入侵”有什么有什么样的态度呢？样的态度呢？5 5、针对、针对“生物入侵生物入侵”这一现象，目前世界各国这一现象，目前世界各国都有什么样的举措，请举例说明。都有什么样的举措，请举例说明。1、什么是、什么是“生物入侵者生物入侵者”？为什么说它们是？为什么说它们是“入侵者入侵者”？原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的移到新的生态环境中的“移民移民”是是“生物入侵生物入侵者者”。因为他们不仅会破坏某个地区原有的生。因为他们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。的经济损失。2、生物入侵者是通过什么途径入侵的呢？、生物入侵者是通过什么途径入侵的呢？由于日益繁荣的国际贸易，由于日益繁荣的国际贸易，“生物入侵生物入侵者者”搭乘跨国贸易的搭乘跨国贸易的“便车便车”，偷渡入境。，偷渡入境。跨国宠物贸易也为跨国宠物贸易也为“生物入侵者生物入侵者”提供了方提供了方便。便。3、文中举了哪些、文中举了哪些“生物入侵者生物入侵者”的例子？的例子？有什么作用？有什么作用？蒲公英的种子、山涧溪水的鱼虾、斑贝、蒲公英的种子、山涧溪水的鱼虾、斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇、地中海果蝇、观赏鱼、天牛、红蚂蚁、棕树蛇、地中海果蝇、观赏鱼、蛇、蜥蜴、山猫蛇、蜥蜴、山猫4、生物学界和生态学界对、生物学界和生态学界对“生物入侵生物入侵”有有什么样的态度呢？什么样的态度呢？一部分人认为，经过一部分人认为，经过“物竞天择物竞天择”可可以制约以制约“生物入侵者生物入侵者”的危害，达到新的生的危害，达到新的生态平衡；另一部分人认为，听任态平衡；另一部分人认为，听任“生物入侵生物入侵者者”自由发展会给当地生态和人类生活造成自由发展会给当地生态和人类生活造成严重灾害。严重灾害。5、针对、针对“生物入侵生物入侵”这一现象，目前世界这一现象，目前世界各国都有什么样的举措，请举例说明。各国都有什么样的举措，请举例说明。美国：各有关机构加强对有可能夹带外来美国：各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控。物种的交通工具的监控。大家支招大家支招 试着说说如何有效控制生物入侵？提出提出问题问题分析分析问题问题解决解决问题问题用了什么顺序用了什么顺序?本文运用了什么样的说明顺序本文运用了什么样的说明顺序?逻辑顺序逻辑顺序用这样的顺序有什么好处用这样的顺序有什么好处?运用逻辑顺序符合人们的认知规律运用逻辑顺序符合人们的认知规律,而且使而且使文章结构严谨、层次分明。文章结构严谨、层次分明。指出下列各句的说明方法并分析其表达效果指出下列各句的说明方法并分析其表达效果(1)“从二战至今随时有绝种的危险。”()(2)“事实上许多达到偷渡目的的。”()(3)“他们警告说该岛的鸟类将在劫难逃。”()列数字列数字打比方打比方举例子举例子各种说明方法表达效果分析各种说明方法表达效果分析举例子：举例子：具体地说明了具体地说明了列数字：列数字：具体准确地说明了具体准确地说明了 打比方：打比方：生动形象地说明了生动形象地说明了 也能激起读者也能激起读者的兴趣（增强了文章的趣味性）。的兴趣（增强了文章的趣味性）。训练反馈训练反馈阅读文章第三自然段，回答问题阅读文章第三自然段，回答问题 本段都用了哪些说明方法？试举例说明，并本段都用了哪些说明方法？试举例说明，并分析其作用。分析其作用。总结全文总结全文 这这是是一一篇篇关关于于生生态态问问题题的的说说明明文文。它它向向我我们们说说明明了了什什么么是是生生物物入入侵侵以以及及生生物物入入侵侵带带来来的的巨巨大大危危害害，促促使使我我们们对对这这一一特特殊殊的的生生态态现现象象高高度度警警觉觉。我我们们学学习习这这篇篇课课文文不不仅仅能能获获得得一一定定的的生生态态知知识识，还还能能培培养养我我们们对对社社会会的的责责任任感感。另另外外，这这篇篇课课文文结结构构严严谨谨，层层次次分分明明，运运用用了了列列数数字字、举举例例子子、打打比比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。让我们共同努力让我们共同努力抵抗抵抗“生物入侵生物入侵”！让我们用心关爱让我们用心关爱 我们的大自然！我们的大自然！从列数字、举例子、打比方从列数字、举例子、打比方三种说明方法中至少选两种方法三种说明方法中至少选两种方法对粉笔作简要说明。对粉笔作简要说明。课外作业课外作业谢谢大家！谢谢大家！