教育专题：春 (2).ppt

春 朱自清朱自清想一想，说一说：想一想，说一说：我眼中的春天我眼中的春天比比看：比比看：2、你能说出描写春天的成语吗？、你能说出描写春天的成语吗？1、你能背出描写春天的诗句吗？、你能背出描写春天的诗句吗？含有含有“春春”的古诗的古诗春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐唐 孟浩然孟浩然春晓春晓好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。唐唐 杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。唐唐 白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐唐 白居易白居易忆江南忆江南等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋宋 朱熹朱熹春日春日春色满园关不住，一支红杏出墙来。春色满园关不住，一支红杏出墙来。宋宋 叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋宋 王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋宋 苏轼苏轼惠崇春江晚景二惠崇春江晚景二首首 春朱朱 自自 清清作者简历作者简历朱自清朱自清 :（1898-1898-19481948），字佩弦，江），字佩弦，江苏扬州人。现代著名苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表民主战士。散文代表作有作有荷塘月色荷塘月色、背影背影、绿绿等。等。1 1、蓑、蓑(susu)衣衣 2 2、水涨、水涨(zhngzhng)3 3、酝酿、酝酿(ynyn ning)4 ning)4、薄、薄(bobo)烟烟 5 5、应和、应和 (yngyng hh)6)6、黄晕、黄晕(ynyn)7 7、捉迷藏、捉迷藏(cngcng)生字词学习生字词学习 1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？自学探究1:假如你是一个画家，你能根据本文绘春部分画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：_图。自学探究2:（二）绘春（二）绘春春草图春草图 春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图 盼春部分用了哪些修辞盼春部分用了哪些修辞,各有什么表各有什么表达作用达作用?品读课文:山朗润起来了山朗润起来了水涨起来了水涨起来了太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了总总括括轮轮廓廓本段有哪些修辞 盼春部分用了哪些修辞盼春部分用了哪些修辞,各有什么表各有什么表达作用达作用?品读课文:反复反复:生动地表达出作者盼望春天到来的急切心情生动地表达出作者盼望春天到来的急切心情.拟人拟人;表达作者喜爱春天的感情表达作者喜爱春天的感情.春春草草图图春草有什么特点？春草有什么特点？作者从哪几方面来写作者从哪几方面来写春草有春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的质地：嫩嫩的（嫩）（嫩）软绵绵软绵绵（软）（软）色泽：绿绿的色泽：绿绿的（绿）（绿）长势：满是的长势：满是的 （多）（多）长态长态:钻钻 （生命力强）（生命力强）正正面面描描写写侧侧面面描描写写带给人带给人欢乐欢乐 拟人、排比拟人、排比特征特征:多、嫩、绿、软多、嫩、绿、软点面结合，正面与侧面点面结合，正面与侧面在本段中，你觉得哪些词语或句子在本段中，你觉得哪些词语或句子写得好，并谈谈好在哪里？写得好，并谈谈好在哪里？春花图春花图听录音，欣赏“春花图”，思考:1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？从哪些角度来写的?2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？自学探究2:1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？从哪些角度来写的?（花朵多、花色艳、花味甜）（花朵多、花色艳、花味甜）(视觉视觉,听觉听觉,味觉味觉)2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？（侧面衬托侧面衬托花朵多、花色艳、花味甜花朵多、花色艳、花味甜。）。）3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写的好处吗？（比喻、拟人比喻、拟人、排比、排比，此处还运用了联想的，此处还运用了联想的写作手法写作手法-由花甜联想到果实春华秋实）由花甜联想到果实春华秋实）从春风图从春风图春雨图迎春图中迎春图中选择一幅自己喜欢的图画自主探究（可从特征写法语言等角度）自学探究2:鸟鸟声声笛笛声声春风图春风图流水声流水声 春风的特点是什么？作者是从哪春风的特点是什么？作者是从哪些角度写春风的特点？些角度写春风的特点？柔和（不寒、抚摸）柔和（不寒、抚摸）芳香（泥草花香）芳香（泥草花香）和悦（鸟鸣、笛声、和悦（鸟鸣、笛声、轻风流水）轻风流水）（触觉）（触觉）（嗅觉）（嗅觉）（听觉）（听觉）春春雨雨图图春雨有什么特点？作者从哪几方面写？春雨有什么特点？作者从哪几方面写？春雨有什么特点？作者从哪几方面写？春雨有什么特点？作者从哪几方面写？形：像牛毛，像花针，像细丝形：像牛毛，像花针，像细丝（密，亮，细（密，亮，细,柔）柔）状：斜织状：斜织 薄烟薄烟（轻盈（轻盈 迷蒙）迷蒙）景：叶绿景：叶绿 草青草青 灯灯 人人 房屋房屋 （滋润万物，气氛和平安静）滋润万物，气氛和平安静）对对春雨的无比喜爱春雨的无比喜爱可别恼可别恼比喻比喻 排比排比 正面正面侧面侧面春春雨雨图图特征：细、密、亮特征：细、密、亮、轻盈轻盈安静而和平的夜安静而和平的夜迎春图迎春图 前前几幅几幅主要写春天的自然主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡人人迎春：城乡 老小老小 舒活舒活 抖擞抖擞 一年之计在于春一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活憧憬未来美好的生活迎春图迎春图特征：充满活力特征：充满活力顺序：由点到面顺序：由点到面颂春颂春春天像刚落地的娃娃，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它从头到脚都是新的，它生长着。生长着。春天像健壮的青年，有春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，铁一般的胳膊和腰脚，领着我们领着我们 上前去。上前去。春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。v 1 1、最后三自然段运用了什么修、最后三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？辞手法？突出了春天的什么特点？v 2 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？为什么？v三个比喻依次点明了春天的成长过程。因此不能换三个比喻依次点明了春天的成长过程。因此不能换v独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。强烈赞美春的真挚感情。v3 3、这几段还点明了文章的中心，你、这几段还点明了文章的中心，你知道是什么吗？知道是什么吗？（比喻，突出了春天的新、美、力）比喻，突出了春天的新、美、力）（歌颂春天的无限美好，赞美春天蓬勃的生命力。）（歌颂春天的无限美好，赞美春天蓬勃的生命力。）像像娃娃娃娃“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）像小像小姑娘姑娘“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）像像青年青年“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。与开头互相呼应。)春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图迎春图迎春图盼春盼春绘春绘春赞春赞春总括轮廓总括轮廓一切欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）钻、嫩、绿、满草坐、躺、滚、踢、跑、捉人态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）遍地野花，像眼睛，像星星触：（抚摸）味：（泥土气息）（草味）（花香）声：（鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮）形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋城乡、老小、舒活、抖擞、“一年之计在于春”盼、来、近（总领全篇，开启下文）盼、来、近（总领全篇，开启下文）三个比喻句三个比喻句 新、美、力新、美、力总结写景的方法：总结写景的方法：1.认真观察，力求细致。认真观察，力求细致。2.可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。3.可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。5.适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采。增加文章的文采。4.要按照一定的顺序安排景物要按照一定的顺序安排景物。描述描述“秋秋”的特征的特征题目：题目：秋天小景秋天小景形成性练习形成性练习