教育专题：声音的特性 (2).ppt

n学习目标：学习目标：n1.演示课本2.2-1实验，说出音调和频率的关系，识记人耳的听觉频率范围。n2.观看课本2.2-3演示实验，说出响度和什么因素有关？n3.比较敲击木材和金属，说出声音的音色有什么决定。n4.自学科学世界，说出乐器的分类和乐音的特点。重点、难点n学习重点：声音的三个特性及其决定因素。n学习难点：响度与音调的区别。导入n你听到了什么？你听到了什么？n你能否描述你所你能否描述你所听到的声音的特听到的声音的特点？点？交响乐保卫黄河交响乐保卫黄河自主学习自主学习自学目标：自学目标：1.演示课本2.2-1实验，说出音调和频率的关系，识记人耳的听觉频率范围。自学内容：自学内容：自学教材32-33页“音调”部分自学时间：自学时间：时间5分钟。自学方法：自学方法：学生独立自学，解决检测题时可讨论。自主检测：自主检测：n1什么叫频率？频率的物理意义是什么？n问题2在国际单位制中，频率的单位是什么？简称：符号：n问题3物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？n问题4大多数人能够听到的频率范围是什么？n问题5什么叫超声波？什么叫次声波？3、合作探究、合作探究n把在自学中的疑问，先在同桌之间讨论，不能把在自学中的疑问，先在同桌之间讨论，不能解决的话再在小组内讨论，还不能解决可向老解决的话再在小组内讨论，还不能解决可向老师请教。师请教。师问师问生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？点评精讲：点评精讲：v将钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌将钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺，它会怎样边，拨动钢尺，它会怎样?尺伸出桌边长尺伸出桌边长度不同，振动快慢不同，发出声音的又有度不同，振动快慢不同，发出声音的又有什么不同什么不同?活动：探究音调与什么有关活动：探究音调与什么有关n物理学中，用音调表示声音的高低。物理学中，用音调表示声音的高低。由活动你能得出什么结论？由活动你能得出什么结论？音调与物体振动的频率有关音调与物体振动的频率有关n声源每秒钟振动的次数声源每秒钟振动的次数频率，用赫兹频率，用赫兹（Hz）做单位。做单位。n音调的高低与振动的频率有关，音调越高，音调的高低与振动的频率有关，音调越高，频率越大。频率越大。（1）人能感受的声音频率有一定的）人能感受的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的频率范范围。大多数人能够听到的频率范围是围是2020000Hz（2）频率高于）频率高于20000Hz的声音叫做的声音叫做超声波超声波，频率低于，频率低于20Hz的声音叫做的声音叫做次声波次声波知识掌握：自主学习自主学习自学目标：自学目标：1.观看课本2.2-3演示实验，说出响度和什么因素有关？2.比较敲击木材和金属，说出声音的音色有什么决定。自学内容：自学内容：自学教材34-35页“响度 音色”部分自学时间：自学时间：时间5分钟。自学方法：自学方法：学生独立自学，解决检测题时可讨论。n1、响度是指声音的或。响度跟有关，振幅越大，响度越。2、音色是指声音的特色。音色和发声体的、有关3、三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器乐器(发声体)的音调：长短（长的音调）、粗细（粗的音调）、松紧（松的音调）自主检测：自主检测：响度响度由探究实验得出什么结论？由探究实验得出什么结论？n 探究：响度与什么因素有关探究：响度与什么因素有关n将系在细绳上的乒乓球轻轻接触正在将系在细绳上的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度使音叉发出不同的响度的声音，重度使音叉发出不同的响度的声音，重做上面的实验做上面的实验 n物理学中，用响度来描述声音的物理学中，用响度来描述声音的大小（强弱）。大小（强弱）。声音的响度是由物体振动的幅度决定的，声音的响度是由物体振动的幅度决定的，振幅越大，响度越大。振幅越大，响度越大。活动n所有同学猜一猜下面的声音分别是用什么乐器演奏的？我们能够分辨出不同乐器的演奏声就是因为它们的音色不同。4、声音的波形、声音的波形 可以在示波器上展现出来可以在示波器上展现出来 小小提提琴琴和和钢钢琴琴发发声声时时的的振振动动图图象象小小刀刀在在话话筒筒前前刮刮玻璃玻璃的振动图象的振动图象小结：n乐音的三要素：乐音的三要素：音调音调、响度响度、和、和音音色色n音调音调由物体振动的由物体振动的频率频率决定决定n响度响度由物体振动的由物体振动的幅度幅度决定。决定。n我们能够分辨出不同乐器的演奏声我们能够分辨出不同乐器的演奏声就是因为它们的就是因为它们的音色音色不同不同1、声音的三个特征是、声音的三个特征是_、_、_2、音调由发声体振动的、音调由发声体振动的_决定的，响度跟发声体的决定的，响度跟发声体的_有关有关，我们能够分辨出各种乐器和其他发声体的，我们能够分辨出各种乐器和其他发声体的声音，是因为它们的声音，是因为它们的_不同不同3、大多数人能够听到的声音频率范围大约是每秒、大多数人能够听到的声音频率范围大约是每秒_Hz到到_Hz4、我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发、我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出声音的（出的声音，这是由于它们发出声音的（）A音色不同音色不同 B音调不同音调不同C响度不同响度不同 D振幅不同振幅不同基础练习基础练习5、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（女高音，下列说法中正确的是（）A男歌手的响度大，女歌手的音调高男歌手的响度大，女歌手的音调高B男歌手的响度大，女歌手的音调低男歌手的响度大，女歌手的音调低C男歌手的音调高，女歌手的响度大男歌手的音调高，女歌手的响度大D他们的响度一样大他们的响度一样大6、养蜂人分辨蜜蜂是飞去采蜜，还是采蜜回来，根据是、养蜂人分辨蜜蜂是飞去采蜜，还是采蜜回来，根据是（）A蜜蜂翅膀振动的频率蜜蜂翅膀振动的频率 B蜜蜂翅膀振动的振幅蜜蜂翅膀振动的振幅 C蜜蜂翅膀振动的多少蜜蜂翅膀振动的多少 D蜜蜂翅膀振动的数量蜜蜂翅膀振动的数量提升练习提升练习n1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？n（1）对不起，请您讲话声音高一点（）n（2）李宁唱歌的声音真好听（）n（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（）n2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（）不同。nA音调B响度C音色D都不是拔高练习：作业布置：作业布置：A类学生课本37页动手动脑学物理1、2、3、4、5。B类学生课本37页动手动脑学物理1、2、3、4。C类学生课本37页动手动脑学物理1、2。