谈现代文阅读的几个问题.ppt

朱海明朱海明罗店中学罗店中学一一.文章的内容和形式文章的内容和形式内容内容？即议论了什么，记述了即议论了什么，记述了什么，可包括主题、论点、什么，可包括主题、论点、中心思想、文章要点、段落中心思想、文章要点、段落大意、句子含义，以及作者大意、句子含义，以及作者的思想感情、写作目的等。的思想感情、写作目的等。形形 式式写作技巧写作技巧（写作手法）语言风格语言风格表现手法表现手法行文结构行文结构材料安排材料安排表达方式表达方式二二.文学作品和非文学文学作品和非文学作品作品文学作品文学作品，主要指小说、，主要指小说、散文、戏剧、电影文学、报告散文、戏剧、电影文学、报告文学、通讯、特写等，属于记文学、通讯、特写等，属于记叙文一类。叙文一类。结论结论:1.1.小说、戏剧中虚构的人物形小说、戏剧中虚构的人物形象及散文、报告文学中记述象及散文、报告文学中记述的人物形象。的人物形象。2.2.散文中描写的景、物及作者散文中描写的景、物及作者本人在文中的形象。本人在文中的形象。文学形象文学形象非文学作品非文学作品，应包括议论，应包括议论文、说明文、应用文三类。从文、说明文、应用文三类。从内容来说主要分两类，自然科内容来说主要分两类，自然科学和社会科学。学和社会科学。结论结论:1.1.注意弄清概念、名词术语，这注意弄清概念、名词术语，这是我们理解文章的基础。是我们理解文章的基础。2.2.理解文中的观点、结论及一系理解文中的观点、结论及一系列的论证、推理过程。列的论证、推理过程。3.3.注意文章中的信息、观点往往注意文章中的信息、观点往往与社会、人类有重要的关系和影响，与社会、人类有重要的关系和影响，决不是纯自然、纯科学的。决不是纯自然、纯科学的。三关于现代文阅读三关于现代文阅读的三个层次的要求的三个层次的要求（一）认读、理解能力（一）认读、理解能力（）能读懂文章的内容，能（）能读懂文章的内容，能结合语言环境辨析词句的意义。结合语言环境辨析词句的意义。（）能理解常见修辞方法的（）能理解常见修辞方法的表达效果。表达效果。例例年第题，要说出第二段中年第题，要说出第二段中“透视图透视图”的含义的含义例例年，要写出年，要写出“真假山真假山”的含义的含义例例年第题要求对文首年第题要求对文首“善善于创造于创造”说出所包含两个方面的意思。说出所包含两个方面的意思。例例年第题：为什么乙段说年第题：为什么乙段说“永远活在游子心里的是那些终古常流的小河？永远活在游子心里的是那些终古常流的小河？”例例年第题：文章说年第题：文章说“鱼和熊鱼和熊掌是可以兼得的掌是可以兼得的”，意在说明什么？，意在说明什么？例例年第题：年第题：“在大雨中我们可在大雨中我们可以寻找雨中的美以寻找雨中的美”，这句话隐含的道理是什么？，这句话隐含的道理是什么？结论结论:这类题目的理解无论词句，先这类题目的理解无论词句，先要在原文中找到题干所涉及的有关要在原文中找到题干所涉及的有关内容，然后在上下文中找（有关信内容，然后在上下文中找（有关信息区），做到词不离句，句不离段，息区），做到词不离句，句不离段，段不离篇，结合具体的语境来理解。段不离篇，结合具体的语境来理解。同时还必须考虑词句意义的灵活变同时还必须考虑词句意义的灵活变化，扣住原文的意思。这样回答的化，扣住原文的意思。这样回答的准确性就高了。准确性就高了。（二）分析、综合能力（二）分析、综合能力 （）能筛选并整合文中的信息。（）能筛选并整合文中的信息。（）能分析词、句、段在文中的（）能分析词、句、段在文中的作用，能分析文章的思路、结构和写作用，能分析文章的思路、结构和写作特点。作特点。（）能整体把握文章内容，归纳（）能整体把握文章内容，归纳文章要点，概括段落大意和全文主旨，文章要点，概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。揭示写作意图。“信息信息”：包括文章内容、形式所包括文章内容、形式所有的方面。有的方面。“整合整合”：指调整后重新组合的意指调整后重新组合的意思，即对文中相关内容进行分析、归纳、思，即对文中相关内容进行分析、归纳、理清条理。理清条理。“筛选筛选”：根据题目要求，辨清相根据题目要求，辨清相关信息的正误、有无、当否、主次等。关信息的正误、有无、当否、主次等。例例“很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚，他大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚，他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区里叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区里开会去来。开会去来。”题目：本段文字交代了什么？描写了什么？分析正确的一项（题目：本段文字交代了什么？描写了什么？分析正确的一项（）A A交代了主要人物之一水生的名字、年龄、身份、职务、社交代了主要人物之一水生的名字、年龄、身份、职务、社会关系；描写了这个人物的仪表、行动。会关系；描写了这个人物的仪表、行动。B B交代了主要人物之一水生的名字、年龄、身份、职务、家庭交代了主要人物之一水生的名字、年龄、身份、职务、家庭关系；描写了这个人物的装束、行动关系；描写了这个人物的装束、行动 。C C交代了小说的故事情节、环境，以及人物水生的名字、年龄、交代了小说的故事情节、环境，以及人物水生的名字、年龄、家庭关系；描写了这个人物的装束、行动。家庭关系；描写了这个人物的装束、行动。D D交代了小说的环境，以及人物水生的名字、年龄、身份、职交代了小说的环境，以及人物水生的名字、年龄、身份、职务、家庭关系；描写了这个人物的仪表、行动。务、家庭关系；描写了这个人物的仪表、行动。例例2 2 把数学和语言学这两门差别悬殊的学科联系起把数学和语言学这两门差别悬殊的学科联系起来的强有力的来的强有力的纽带纽带，是语言通讯技术和电子计算机，前者，是语言通讯技术和电子计算机，前者实现了语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的实现了语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号快速运算来处理非数值符号语言。语言。二十世纪以来科二十世纪以来科学日新月异的发展要求，使数学的领域空前地学日新月异的发展要求，使数学的领域空前地扩展扩展了，语了，语言的领域也空前地言的领域也空前地发展发展了。了。它们都扩展到以符号系统为它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的主要研究对象，因而就发现了共同的边界边界，并且彼此，并且彼此渗透渗透。于是一门新兴的边缘学科于是一门新兴的边缘学科数学语言学应运而生了。数学语言学应运而生了。题目：题目：“数学语言学产生的条件是什么？（不超过数学语言学产生的条件是什么？（不超过4040字）字）答案：数学、语言学领域的扩展出现了共同的边界，答案：数学、语言学领域的扩展出现了共同的边界，并彼此渗透，还以语言通讯技术和电子计算机为纽并彼此渗透，还以语言通讯技术和电子计算机为纽带。带。例例3 3 有人说这篇文章有以下几个要点：有人说这篇文章有以下几个要点：近年来以都市居民为主要读者的综合都市近年来以都市居民为主要读者的综合都市报快速发展。报快速发展。报纸广告增长迅速，综合都市报占据主要报纸广告增长迅速，综合都市报占据主要广告份额。广告份额。我国报纸发行量增速较快，但千人拥有量我国报纸发行量增速较快，但千人拥有量仍然很低。仍然很低。目前我国报纸的种类和发行量还大有增长目前我国报纸的种类和发行量还大有增长空间。空间。你认为要点和顺序都正确的一项是（你认为要点和顺序都正确的一项是（）A A B.B.C.D.C.D.结论结论:“筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息”，要求我们必，要求我们必须细读全文，熟悉全文内容，包括了解文章须细读全文，熟悉全文内容，包括了解文章的主旨，全文要点，各段大意，有时还要分的主旨，全文要点，各段大意，有时还要分析段内层次。不仅如此，还要涉及文章的形析段内层次。不仅如此，还要涉及文章的形式，如写作特点、语言、修辞等方面。然后式，如写作特点、语言、修辞等方面。然后按照题目要求，筛选整合有关的内容，逐一按照题目要求，筛选整合有关的内容，逐一比照、核对、辨别正误和异同，采取比照、核对、辨别正误和异同，采取“求同求同”、“求异求异”、比较、对比等筛选方法，整、比较、对比等筛选方法，整合出正确的答案。合出正确的答案。（三）鉴赏、评价的能力（三）鉴赏、评价的能力 （）能鉴赏文学作品的主题（）能鉴赏文学作品的主题思想、文学形象、表现技巧、语思想、文学形象、表现技巧、语言风格等。言风格等。（）能评价作品的思想性、（）能评价作品的思想性、艺术性。艺术性。“鉴赏鉴赏”：就是评价作品优劣和欣赏就是评价作品优劣和欣赏的意思。的意思。“欣赏欣赏”还涉及到美学的问题。还涉及到美学的问题。“评价评价”：也是评定文章优劣的意思，也是评定文章优劣的意思，还得说明理由。还得说明理由。关于内容方面的鉴赏、评价关于内容方面的鉴赏、评价 例年第题依据文章的观例年第题依据文章的观点，另举一例并阐述你对艺术欣赏的理解。点，另举一例并阐述你对艺术欣赏的理解。例年春考卷第题：沙例年春考卷第题：沙漠玫瑰的开放给了作者认识历史的方法，请漠玫瑰的开放给了作者认识历史的方法，请联系生活实际，谈联系生活实际，谈“沙漠玫瑰沙漠玫瑰”给你的启发。给你的启发。例年第题：本文意蕴例年第题：本文意蕴丰富。请由丰富。请由“桥桥”展开联想，谈谈你对展开联想，谈谈你对“桥桥”的感悟。的感悟。结论：结论：要回答好这类题目，不但是个技巧问题，要回答好这类题目，不但是个技巧问题，更是各方面的知识、理论、材料、素养的积更是各方面的知识、理论、材料、素养的积累问题。所以说，答案在累问题。所以说，答案在文外文外，功夫也在，功夫也在文文外外。这就要求学生平时多读课外阅读，多读。这就要求学生平时多读课外阅读，多读书报，广泛接受各类信息，并提高我们的理书报，广泛接受各类信息，并提高我们的理论水准，文学艺术修养。还应该对生活、社论水准，文学艺术修养。还应该对生活、社会多观察，多思考，这样才能发挥创造性思会多观察，多思考，这样才能发挥创造性思维能力，回答好问题。维能力，回答好问题。例年第题要求从第一段例年第题要求从第一段中中“特殊特殊”、“似乎似乎”等词语来说明全文结等词语来说明全文结构的巧妙之处。构的巧妙之处。例年第题，对文章末例年第题，对文章末尾的一句话：尾的一句话：“头发都花白了，还拿不定主头发都花白了，还拿不定主意定居在油画布上呢还是从此落户在水墨之意定居在油画布上呢还是从此落户在水墨之乡了！乡了！”从内容和形式上加以评价。从内容和形式上加以评价。例年第题，两段散文，例年第题，两段散文，你喜欢哪一段，就你最欣赏的一点说理由。你喜欢哪一段，就你最欣赏的一点说理由。关于形式方面的鉴赏、评价关于形式方面的鉴赏、评价结论结论:从形式方面来说，虽然涉及的方面较从形式方面来说，虽然涉及的方面较多，但需要鉴赏评论的往往是这篇文章中多，但需要鉴赏评论的往往是这篇文章中最突出、最明显的特点，我们平时熟悉了最突出、最明显的特点，我们平时熟悉了形式方面的有关内容，基本上能对上号了，形式方面的有关内容，基本上能对上号了，这样回答也就不难了。这样回答也就不难了。例年第题例年第题“从内容从内容和和形式上加以评价形式上加以评价”。例年春考卷第题要例年春考卷第题要另举一种形象化的说法来形容某些人的另举一种形象化的说法来形容某些人的“读书态度读书态度或或方法方法”加以阐述。加以阐述。关于审题关于审题结论：结论：审题要仔细、冷静，切忌粗枝大叶，审题要仔细、冷静，切忌粗枝大叶，马虎从事。要弄清题意，找出其中的一些马虎从事。要弄清题意，找出其中的一些关键词，然后列出答题的要点，考虑成熟关键词，然后列出答题的要点，考虑成熟后再写到卷子上，这样就可能比较准确和后再写到卷子上，这样就可能比较准确和稳妥。稳妥。表现手法：表现手法：想象、联想、象征、想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、类比、欲扬渲染、烘托、对比、类比、欲扬先抑、情景交融、托物言志、直先抑、情景交融、托物言志、直抒胸意、委婉含蓄等。抒胸意、委婉含蓄等。行文结构：行文结构：承上启下、起承转承上启下、起承转合、铺垫、照应、倒叙、顺叙等，合、铺垫、照应、倒叙、顺叙等，专用于议论文、说明文的还有层专用于议论文、说明文的还有层进式、总分式、并列式、对比式、进式、总分式、并列式、对比式、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。等。材料安排：材料安排：主次分明、详略主次分明、详略得当、先后有序等得当、先后有序等表表达达方方式式：记记叙叙、说说明明、抒情、议论、描写五种。抒情、议论、描写五种。语言方面：语言方面：修辞方法、句子修辞方法、句子长短、语言特点的简洁明快或长短、语言特点的简洁明快或是宏丽铺陈，还有庄重严肃、是宏丽铺陈，还有庄重严肃、诙谐幽默、辛辣尖锐等。诙谐幽默、辛辣尖锐等。