河南省新课程物理中考.ppt
河南省新课程物理中考河南省新课程物理中考回顾与展望回顾与展望 河南省基础教研室河南省基础教研室 窦兴明窦兴明 一、解读一、解读标准标准，修订，修订说明说明二、明确命题理念二、明确命题理念三、确定考试模式三、确定考试模式四、立足省情，兼顾差异四、立足省情，兼顾差异五、充分的肯定五、充分的肯定六、努力方向六、努力方向河南省新课程物理中考回顾与展望河南省新课程物理中考回顾与展望 一、解读一、解读标准标准，修订，修订说明说明 1、深入理解课程理念和、深入理解课程理念和标准标准 2、细化内容标准、细化内容标准 3、增加题型示例（、增加题型示例（07年）年）4、更新单元测试与综合测试、更新单元测试与综合测试1、深入理解理念和、深入理解理念和标准标准关注全体发展，改变学科本位关注全体发展，改变学科本位生活物理社会生活物理社会注重科学探究，学习方式多样化注重科学探究，学习方式多样化关心科技发展关心科技发展构建新的评价体系构建新的评价体系成长纪录成长纪录+学业考试学业考试+综合评价综合评价(意志情感意志情感)学生评价学生评价+教学导向教学导向 考查思维水平考查思维水平,客观公正客观公正2、细化内容标准、细化内容标准压压 强强课标标准课标标准内容与要求内容与要求 通过实验探究，通过实验探究，学习压强的概念。能学习压强的概念。能用压强公式进行简单用压强公式进行简单的计算。知道增大和的计算。知道增大和减少压强的方法。了减少压强的方法。了解测量大气压的方法。解测量大气压的方法。1 1、通过实验探究，知道压强的概念。、通过实验探究，知道压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。知能用压强公式进行简单的计算。知道增大和减少压强的方法。道增大和减少压强的方法。2 2、通过实验，了解液体压强的特点通过实验，了解液体压强的特点3 3、认识日常生活中与大气压有关的认识日常生活中与大气压有关的现象，现象，了解测量大气压的方法。了解测量大气压的方法。4 4、通过实验探究，初步了解流体的通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。压强与流速的关系。功功课标要求课标要求说明要求说明要求 知道机械功知道机械功的概念和功率的的概念和功率的概念。能用生活、概念。能用生活、生产中的实例解生产中的实例解释机械功的含义。释机械功的含义。理解机械效率。理解机械效率。1 1、结合实例认识机械功的概念。、结合实例认识机械功的概念。理解做功的两个必要因素。理解做功的两个必要因素。能用能用生活、生产中的实例解释机械功生活、生产中的实例解释机械功的含义。的含义。理解功的计算公式理解功的计算公式W=FSW=FS，并能进行简单的计算。，并能进行简单的计算。2 2、结合实例理解功率的概念。、结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。了解功率在实际中的应用。会用会用公式公式P=W/tP=W/t进行简单的计算进行简单的计算。3 3、理解什么是机械效率。、理解什么是机械效率。在生在生产生活中有提高效率的意识产生活中有提高效率的意识。试题分析试题分析-知识、方法、能力知识、方法、能力参考解答参考解答-具体的解题思路，具体的解题思路，分析方法。分析方法。难易程度难易程度-难易程度的感性认识难易程度的感性认识3、增加题型示例（、增加题型示例（07年）年）简述不同题型的特点和解答方法简述不同题型的特点和解答方法,并用相应的例题进行示例解析并用相应的例题进行示例解析4、更新单元测试与综合测试、更新单元测试与综合测试n知识点均匀分布，考查方式多样、思维方法多样n基础题+经典题+新中考题+创新题一、解读一、解读标准标准，修订，修订说明说明二、明确命题理念二、明确命题理念三、确定考试模式三、确定考试模式四、立足省情，兼顾差异四、立足省情，兼顾差异五、充分的肯定五、充分的肯定六、努力方向六、努力方向三年物理中考回顾 以以课程标准课程标准为依据为依据，全面全面考查考查学生在知识与技能、过程与方学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课法、情感态度与价值观方面达到课程目标所要求的程度，为评定学生程目标所要求的程度，为评定学生的初中物理学业水平提供客观、公的初中物理学业水平提供客观、公正的依据；坚持以学生发展为本，正的依据；坚持以学生发展为本，促进教与学方式的改进与完善促进教与学方式的改进与完善，有，有利于教学实践活动的改进；有利于利于教学实践活动的改进；有利于普通高中阶段学校综合评价，促进普通高中阶段学校综合评价，促进学生均衡发展。学生均衡发展。命题理念命题理念1、依据、依据课程标准课程标准2、全面评价三维目标、全面评价三维目标3、促进新课程教学、促进新课程教学导向导向二、明确命题理念二、明确命题理念1、依据、依据课程标准课程标准(1)知识范围要以知识范围要以标准标准为依据，以为依据，以说明说明为界为界限。限。如如:通过实验了解通过实验了解(理解理解)密度的概念密度的概念;能结合实例说能结合实例说出不可再生能源和再生能源的特点出不可再生能源和再生能源的特点(节能减排节能减排)(2)难度、区分度依据难度、区分度依据标准标准精神精神面向全体面向全体,难度、区分度适当、难点分散，不设置难度、区分度适当、难点分散，不设置压轴题压轴题(3)试题素材的选择要依据试题素材的选择要依据标准标准，突出时代性，突出时代性.(4)情景设置依据情景设置依据标准标准,注重在具体情景中考查注重在具体情景中考查学生对基本概念和基本原理的理解。学生对基本概念和基本原理的理解。(5)加强科学探究能力和科学方法的考查。加强科学探究能力和科学方法的考查。二、明确命题理念二、明确命题理念2、全面评价三维目标的达成、全面评价三维目标的达成 （1）、知识与技能的广泛性）、知识与技能的广泛性(概念、规律、科学方法、探究要素、物理学史、概念、规律、科学方法、探究要素、物理学史、近代物理）近代物理）（2）、过程与方法的操作性）、过程与方法的操作性（实验设计、电路连接、仪器使用、现象的观察实验设计、电路连接、仪器使用、现象的观察和解释、数据处理和解释、数据处理）（3）、情感与态度的渗透性）、情感与态度的渗透性（培养目标与考查目标的区别）（培养目标与考查目标的区别）二、明确命题理念二、明确命题理念3、促进新课程教与学、促进新课程教与学正确导向正确导向 (1)理解和贯彻新课程理念理解和贯彻新课程理念 (2)依据依据标准标准扎实进行基本物理概念扎实进行基本物理概念规律方法的教学规律方法的教学 (3)让学生经历物理概念和规律的建立过让学生经历物理概念和规律的建立过程程 (4)渗透性对学生进行情感、态度与价值渗透性对学生进行情感、态度与价值观的教育观的教育二、明确命题理念二、明确命题理念一、解读一、解读标准标准，修订，修订说明说明二、明确命题理念二、明确命题理念三、确定考试模式三、确定考试模式四、立足省情，兼顾差异四、立足省情，兼顾差异五、充分的肯定五、充分的肯定六、努力方向六、努力方向三年物理中考回顾 三、确定考试模式三、确定考试模式名称名称分分值值时间时间物物理理实实验验区区物理物理单单科科7060 平平稳稳过过渡渡理化理化综综合合120100科学科学120100非非实实验验区区物理物理单单科科6060大大综综合合150120省市省市河南河南 天津天津福州福州南京南京 青岛青岛 厦门厦门 大连大连总分总分70100 100100100100100时间时间60909010090100100题量题量25343137293434大题大题2453553每题每题时间时间2.4 2.62.92.73.12.92.9不同省市物理单科考试情况对比不同省市物理单科考试情况对比全国物理题型与难度n主要题型：填空、选择、作图、实验与探究、主要题型：填空、选择、作图、实验与探究、计算、综合应用、简答计算、综合应用、简答n难度：难度：0.50.7n05年模拟试测，调研和宣传年模拟试测，调研和宣传一、解读一、解读标准标准，修订，修订说明说明二、明确命题理念二、明确命题理念三、确定考试模式三、确定考试模式四、立足省情，兼顾差异四、立足省情，兼顾差异五、充分的肯定五、充分的肯定六、努力方向六、努力方向三年物理中考回顾 n1、兼顾教材版本差异、兼顾教材版本差异n2、兼顾学生的差异、兼顾学生的差异四、立足省情，兼顾差异四、立足省情，兼顾差异人教版沪科版北师大版教科版郑州、洛阳、平顶山、焦作 南阳、信阳、安阳、漯河 三门峡、新乡并联电路、比热容公式、左手定则等处理方式不同1、兼顾教材差异、兼顾教材差异n认真用好每一种版本的教材认真用好每一种版本的教材n依据依据标准标准和和说明说明活化教材，活化教材，n挖掘课文、活动、信息窗、实践活动、练习、挖掘课文、活动、信息窗、实践活动、练习、教参中知识和技能不同的呈现方式。教参中知识和技能不同的呈现方式。要求要求2、兼顾学生差异、兼顾学生差异n兼顾不是全顾兼顾不是全顾社会环境、学校水平、实验条件社会环境、学校水平、实验条件一、解读一、解读标准标准，修订，修订说明说明二、明确命题理念二、明确命题理念三、确定考试模式三、确定考试模式四、立足省情，兼顾差异四、立足省情，兼顾差异五、充分的肯定五、充分的肯定六、努力方向六、努力方向三年物理中考回顾 物理教学可喜的变化物理教学可喜的变化1、积极研究理解新课程，促进专业发展、积极研究理解新课程，促进专业发展2、关注全体，降低难度，落实三维目标、关注全体，降低难度，落实三维目标3、加强生活物理社会的联系、加强生活物理社会的联系4、注重科学探究，扎实进行能力培养、注重科学探究，扎实进行能力培养5、教本教研促进合作与交流、教本教研促进合作与交流一、解读一、解读标准标准，修订，修订说明说明二、明确命题理念二、明确命题理念三、确定考试模式三、确定考试模式四、立足省情，兼顾差异四、立足省情，兼顾差异五、充分的肯定五、充分的肯定六、努力方向六、努力方向三年物理中考回顾 六、努力的方向六、努力的方向1、坚持、坚持“依据依据课标课标，兼顾教材，突出，兼顾教材，突出探究、促进课改，考查能力，探究、促进课改，考查能力，”的指导的指导思想。思想。2、在保持试卷结构稳定的基础上，不断优、在保持试卷结构稳定的基础上，不断优化试卷结构，进一步突出试题的基础性、化试卷结构，进一步突出试题的基础性、全面性、应用性、时代性、开放性和探全面性、应用性、时代性、开放性和探究性。究性。终身发展需要的，终身发展需要的，标准标准要要求的，对思维能力要求较高的，求的，对思维能力要求较高的，高中学习用到的。高中学习用到的。n3、选取那些最为基本、选取那些最为基本和和比较重要的有价值比较重要的有价值的的知识点作为考查内容。知识点作为考查内容。真实反映学生的学习水平真实反映学生的学习水平（主要考查基本知识、技能、（主要考查基本知识、技能、方法）方法）n4、进一步稳定试题的难度，提高试题的、进一步稳定试题的难度，提高试题的效度和信度效度和信度。n5、试题将更加注重以能力立意为主，灵、试题将更加注重以能力立意为主，灵活考查学生运用物理知识和方法分析解活考查学生运用物理知识和方法分析解决实际问题的能力，科学探究中的创新决实际问题的能力，科学探究中的创新能力，为教学方式和学习方式的转变显能力，为教学方式和学习方式的转变显示正确的导向。示正确的导向。大会资料从河南基础教研网下载：
