教育专题：秋天的怀念课件.ppt

秋天的怀念史铁生怀念怀念秋天秋天的的秋天秋天 的的 怀念怀念线索：看花线索：看花1、母亲要带我去看花。2、我答应母亲去看花。3、母亲不能陪我看花。4、我和妹妹去看了花。独自坐在屋里，看着窗外独自坐在屋里，看着窗外的树叶的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落，地飘落，我我_。1 2 3 4 5 6 7 8 9 母亲这时就母亲这时就悄悄地悄悄地躲出去，躲出去，在我看不见的地方在我看不见的地方偷偷地偷偷地听着听着我的动静。当一切恢复沉寂，我的动静。当一切恢复沉寂，她又她又悄悄地悄悄地进来，眼圈红红的，进来，眼圈红红的，看着我。看着我。母亲这时就躲出去，在母亲这时就躲出去，在我看不见的地方听着我的动静。我看不见的地方听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又进来，当一切恢复沉寂，她又进来，眼圈红红的，看着我。眼圈红红的，看着我。母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭声说：住哭声说：“咱娘儿俩咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好在一块儿，好好儿活，好好儿活好儿活”那时她的儿子还太年轻，还来不及为母那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。找到。这样一个母亲，注定是活得最苦这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。的母亲。央求央求喜出望外喜出望外高兴高兴絮絮叨叨絮絮叨叨敏感敏感 邻居们把他抬上车时，邻居们把他抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。她还在大口大口地吐着鲜血。我我没想到没想到她已经病成她已经病成那样。看着三轮车远去，那样。看着三轮车远去，也也绝没有想到绝没有想到那竟是永远那竟是永远的诀别。的诀别。邻居的小伙子背着我去邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：的最后一句话是：“我那个我那个有病的儿子和我那个还未成有病的儿子和我那个还未成年的女儿年的女儿”一身傲骨世人晓，高雅品格比兰心。春露不染色，秋霜不改条。不随黄叶舞秋风。不随黄叶舞秋风。宁可枝上抱香老，宁可枝上抱香老，淡雅淡雅 （要活得平淡，做一个（要活得平淡，做一个实实在在的人）实实在在的人）高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉（要活得高尚而纯洁）（要活得高尚而纯洁）（要活得有热情，有活（要活得有热情，有活力，而不张扬）力，而不张扬）随着小说获奖的激动逐日暗淡，随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信：我用笔纸在报刊上碰撞开我开始相信：我用笔纸在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。母亲生前没给我留下过什么隽那条路。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。的印象中愈加鲜明深刻。我与地坛我与地坛 生病也是生活体验的一种，甚或算生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历得一项别开生面的游历刚坐上轮椅刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个的前面都可以加上一个“更更”字。生病字。生病的经验是一步步懂得满足的经验是一步步懂得满足课堂延伸，走进生活：课堂延伸，走进生活：说一说自己的母亲，说一说自己的母亲，在爱的细节中体现你们在爱的细节中体现你们之间的深情。之间的深情。推荐书目：推荐书目：史铁生史铁生我与地坛我与地坛 病隙碎笔病隙碎笔 务虚笔记务虚笔记贾平凹贾平凹我不是个好儿子我不是个好儿子毕淑敏毕淑敏孩子，我为什么打你孩子，我为什么打你用自己的心灵去感悟用自己的心灵去感悟用自己的语言去表达用自己的语言去表达用自己的观点去判断用自己的观点去判断用自己的思维去创造用自己的思维去创造懂 你