教育专题：（北师大版）三年级数学上册《搭一搭》.ppt

北师大版小学数学三年级上册搭一搭指一指，说一说，正方体的每个指一指，说一说，正方体的每个面分别叫什么。面分别叫什么。正面正面上面上面右右面面后面后面下面下面左面左面看一看，想一想，连一连。看一看，想一想，连一连。右面右面上面上面正面正面游戏一：根据指令搭积木。游戏一：根据指令搭积木。淘气向笑笑发出指令淘气向笑笑发出指令真棒！真棒！老师发指令，学生搭积木。老师发指令，学生搭积木。1 1、先从上到下竖着放、先从上到下竖着放2 2个方块。个方块。2 2、在左边放、在左边放1 1个方块。个方块。3 3、右边再放、右边再放1 1个方块。个方块。1 1、横着放、横着放3 3个。个。2 2、在中间方块、在中间方块 的上面放的上面放1 1个。个。1 1、先竖着放、先竖着放2 2个方块。个方块。3 3、右边再放、右边再放1 1个方块。个方块。2 2、在左边放、在左边放1 1个方块。个方块。1 1、横着放、横着放3 3个。个。2 2、在中间方块、在中间方块的上面放的上面放1 1个。个。说一说：发指令时需要注意哪些问题。说一说：发指令时需要注意哪些问题。要说清楚，明白。要说清楚，明白。要说清楚上、下、前、要说清楚上、下、前、后、左、右这些位置。后、左、右这些位置。要说清楚是横着摆，要说清楚是横着摆，还是竖着摆。还是竖着摆。游戏规则游戏规则1、两人并排坐着，用两人并排坐着，用3个或个或4个正个正方体。方体。2、下指令的同学先搭一个立体图下指令的同学先搭一个立体图 形，用书挡住。形，用书挡住。3、根据自己搭的图形向对方发指、根据自己搭的图形向对方发指令。另一个同学根据指令搭。令。另一个同学根据指令搭。4、两人交换进行。、两人交换进行。1 1、先摆、先摆3 3个正方体。个正方体。2 2、在最下面方块的、在最下面方块的 右面再放一个。右面再放一个。1 1、先从上到下竖着、先从上到下竖着摆摆3 3个正方体。个正方体。我们做游戏我们做游戏1 1、横着放、横着放3 3个方块。个方块。2 2、在最右边方块的、在最右边方块的 上面再放一个。上面再放一个。我们做游戏我们做游戏游戏二：根据提问题搭积木。游戏二：根据提问题搭积木。笑笑已经搭好了一个立体图形，淘气笑笑已经搭好了一个立体图形，淘气通过问问题，搭出同样的立体图形。通过问问题，搭出同样的立体图形。用了几个正方用了几个正方体？从正面看是几体？从正面看是几个正方形？个正方形？用了用了3个正方体，个正方体，从正面看是从正面看是3个正个正方形。方形。会是哪一会是哪一个呢个呢?1从右面看是几个？从右面看是几个？2个。个。只能是这只能是这两个。两个。2 上面的方块是在上面的方块是在左边还是右边？左边还是右边？右边。右边。哦！是这个。哦！是这个。对了。对了。3说一说：应该提哪些问题。说一说：应该提哪些问题。应该先问用了几个正方体。应该先问用了几个正方体。还应该问从正面看有几还应该问从正面看有几个正方形，从上面看有几个，个正方形，从上面看有几个，从右面看有几个。从右面看有几个。用了几个正用了几个正方体？从正面看方体？从正面看有几个正方形有几个正方形?用了用了4 4个正方个正方体。从正面看有体。从正面看有4 4个正方形。个正方形。1通过向老师提问，学生搭积木。通过向老师提问，学生搭积木。会是哪一个呢？会是哪一个呢？从上面看有从上面看有几个正方形几个正方形?从上面看有从上面看有2 2个个2通过向老师提问，学生搭积木。通过向老师提问，学生搭积木。从右面看有从右面看有几个正方形几个正方形?从右面看有从右面看有3 3个个3通过向老师提问，学生搭积木。通过向老师提问，学生搭积木。还有一个方块在还有一个方块在左边还是右边左边还是右边?在右边。在右边。4通过向老师提问，学生搭积木。通过向老师提问，学生搭积木。通过向老师提问，学生搭积木。通过向老师提问，学生搭积木。用了用了4 4个正方体。从个正方体。从正面看有正面看有4 4个正方形。个正方形。从右面看有从右面看有3 3个。个。从上面看有从上面看有2 2个正方形。个正方形。还有一个方块在右边。还有一个方块在右边。游戏规则游戏规则1、两人并排坐着，一名同学先搭一两人并排坐着，一名同学先搭一个立体图形，用书挡住。个立体图形，用书挡住。2、对方开始提问。可以把问题的答、对方开始提问。可以把问题的答案简单记下来。案简单记下来。3、对方通过不断地提问和判断，、对方通过不断地提问和判断，搭出一样的立体图形。搭出一样的立体图形。1 1、搭一搭，看一看，正面画、搭一搭，看一看，正面画，上面画上面画，右面画，右面画。（）（）（）（）（）（）（）（）（）2 2、下面的立体图形，从上面看到、下面的立体图形，从上面看到的分别是什么形状？连一连。的分别是什么形状？连一连。从右面看到的形状是从右面看到的形状是 的图形有的图形有（）个，分别是（）个，分别是（）。）。3