教育专题：14白公鹅li.ppt

丰子恺笔下丰子恺笔下的那只白鹅有什的那只白鹅有什么特点？么特点？高傲高傲我们来认识俄我们来认识俄国作家叶国作家叶诺索夫描诺索夫描写的鹅。写的鹅。有什么不同之处？你认为这只你认为这只鹅会有哪些特点鹅会有哪些特点呢？请你推测一呢？请你推测一下。下。自由读课文，读准字音，看看自由读课文，读准字音，看看两只鹅有什么异同，作者的写法两只鹅有什么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些异同？又与丰子恺的写法有哪些异同？读书时有了新发现，可以在书上读书时有了新发现，可以在书上写一写。写一写。qindinliny 腔腔 掂掂 涟涟 漪漪lshzi 虑虑 属属 宰宰qnyngtiqing禽禽类类荣膺荣膺步步态态腔腔调调pdin掌掌蹼蹼掂掂量量zhlnglngtng车车辙辙凌凌乱乱细细翎翎挺挺拔拔linyl涟涟漪漪无忧无虑无忧无虑慢慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。掂掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。不慢，好像每一步都要想好才落脚。举举步：迈步。步：迈步。官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。词语词语:径直：直接进行某件事，不在事前费周折。径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。勾当：读勾当：读gudng，常指坏事情。文中指，常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。白公鹅吃鱼饵的事情。主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。中指白公鹅认为自己掌握着整条河。思考：思考：1.这只白公鹅有什么特点？这只白公鹅有什么特点？白公鹅拥有海军上将的派头。白公鹅拥有海军上将的派头。2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？走路的姿态和平时的活动。走路的姿态和平时的活动。对比阅读，学习课文默读课文，想想本文与默读课文，想想本文与白鹅白鹅有哪些相有哪些相同之处。同之处。（1）都是总分结构。）都是总分结构。（2）都采用拟人写法。）都采用拟人写法。（3）都运用了明贬实褒的写作手法。）都运用了明贬实褒的写作手法。总分结构总分结构（1）课文围绕着哪一个短语来写？）课文围绕着哪一个短语来写？（海军上将的派头）（海军上将的派头）（2）课文围绕着海军上将的派头这个短）课文围绕着海军上将的派头这个短语描写了哪些具体事实？语描写了哪些具体事实？第二小节：步调（慢条斯理）；第二小节：步调（慢条斯理）；第三小节：戏水（气势十足）；第三小节：戏水（气势十足）；第四小节：地位（主人意识）；第四小节：地位（主人意识）；第五小节：抢地盘（横行霸道）；第五小节：抢地盘（横行霸道）；第六小节：抢鱼饵（从从容容）；第六小节：抢鱼饵（从从容容）；与与白鹅白鹅比较，结构完全相同吗？比较，结构完全相同吗？白鹅白鹅条理更清楚，每一个小节都是先条理更清楚，每一个小节都是先概括后具体的写法。概括后具体的写法。这篇课文分写部分中第二自然段是这种写这篇课文分写部分中第二自然段是这种写法，第三到六自然段没有总起的句子。法，第三到六自然段没有总起的句子。拟人的写作手法请划出文中拟人写法的句子三处，并用三角请划出文中拟人写法的句子三处，并用三角符号表示拟人的词，说说你的理解。说说理符号表示拟人的词，说说你的理解。说说理解，有感情地朗读以示对作者表达情感的理解，有感情地朗读以示对作者表达情感的理解。解。（1 1）它板正的姿势啦，步态啦，和别的公）它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。（幽默的语调，喜爱的感情，全在于这些拟（幽默的语调，喜爱的感情，全在于这些拟人写法中。）人写法中。）它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。慢条斯理、掂量、不慌不忙慢条斯理、掂量、不慌不忙（用这些拟人的句子写出了白公鹅高（用这些拟人的句子写出了白公鹅高傲的步态，还有作者欣赏的目光）傲的步态，还有作者欣赏的目光）这只鹅在整片河湾这只鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。最洁净的沙滩也属于它。（无忧无虑、自由自在、属于无忧无虑、自由自在、属于（我们仿佛可以看到白鹅在河滩上的潇洒身影）（我们仿佛可以看到白鹅在河滩上的潇洒身影）可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。划为自己的地盘、打官司、没放在眼里、率领、划为自己的地盘、打官司、没放在眼里、率领、赖在那里、洗澡、厮打、耀武扬威赖在那里、洗澡、厮打、耀武扬威（简直就是黑社会老大嘛，或者是最淘气的孩子，（简直就是黑社会老大嘛，或者是最淘气的孩子，真是横行霸道）真是横行霸道）明贬实褒明贬实褒表面看，作者对这只鹅怎么样？表面看，作者对这只鹅怎么样？你认为作者是真心讨厌它？你认为作者是真心讨厌它？白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。那可就要大吃一惊了。【解析】这是作者调侃的话。这是作者调侃的话。这是作者调侃的话。这是作者调侃的话。对近似对近似“霸霸道道”的鹅的鹅，作，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说之所以这样说，是，是出于一种喜爱。因为喜爱，出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突的心理去推测鹅的心理，更突出了出了鹅的行为鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。笑，很有趣。在这句话中，出现了两个破折号。在这句话中，出现了两个破折号。破折号破折号主要有三种作用：主要有三种作用：一是一是表示注释说明，表示注释说明，二二是是表示声音延长，表示声音延长，三是三是表示话题转移。表示话题转移。这句话中的两个破折号都有突然转移这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：话题的作用：刚开始叙述的主体是刚开始叙述的主体是“它它”，后来，后来突然改变了角度说突然改变了角度说“他他”，接着又说，接着又说“它它”，因此用破折号。，因此用破折号。1.这究竟是只什么样的白鹅？请这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一下。大家再次默读课文，概括一下。（）的白公鹅（）的白公鹅（）的白公鹅耀武扬威威风凛凛派头十足读课文，比较：读课文，比较：白鹅白鹅白公鹅白公鹅姿态姿态叫声叫声步态步态吃相吃相玩相玩相海军上将的派头海军上将的派头鹅老爷的脾气鹅老爷的脾气厉声叫嚣厉声叫嚣引吭大叫引吭大叫傲慢傲慢从容从容大模大样大模大样三眼一板三眼一板一丝不苟一丝不苟需要侍候需要侍候架子十足架子十足慢条斯理慢条斯理不慌不忙不慌不忙大声叫唤大声叫唤戏水戏水 抢占地盘抢占地盘 主宰一切主宰一切 引人注目引人注目/两篇课文重点各写什么？两篇课文重点各写什么？吃相吃相玩相玩相积累积累:慢条斯理慢条斯理不慌不忙不慌不忙车辙凌乱车辙凌乱一动不动一动不动引人注目引人注目无忧无虑无忧无虑自由自在自由自在耀武扬威耀武扬威偷偷摸摸偷偷摸摸从从容容从从容容不紧不慢不紧不慢给下列多音字组词：当:dng()奔bn()dng()bn()调dio()扇shn()tio()shn()根据意思写词语：1.形容动作缓慢，不慌不忙。（）2.直接进行某件事，不在事前费周折。（）3.掌握、支配人或事物的力量。（）慢条斯理慢条斯理径直径直主宰主宰在括号里填上合适的词语。一、在括号里填上合适的词语。（）的姿势（）的脖子（）的翅膀（）的白公鹅照样子，写词语。例：不慌不忙不_不_不_不_耀武扬威耀武扬威有力有力板正板正长长长长近义词近义词荣膺荣获慢条斯理不慌不忙率领带领自由自在无拘无束反义词反义词凌乱整齐无忧无虑忧心忡忡