关于猫教案六篇.docx

关于猫教案六篇教学目标 1、熟悉11个生字，会写6个生字。学会新的笔画横钩，会写3个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。了解友的字理演化过程。 2、有感情朗读、背诵课文。 3、也许了解课文蕴涵的道理：朋友之间应当多看别人的优点，才能相处融洽，感到欢乐。 教学重点、难点 1、识字、写字。学习新的笔画横钩。学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。 2、领悟文中的道理。 教学预备 生字卡片、投影仪、图片。 第一课时 一、导入。 同学们，从今日开头，我们就来学习第8板块伙伴，谁知道伙伴是什么意思呢？在班级里你和谁是伙伴？今日，我们的课堂里来了两组小动物猫和狗、鸭和鹅，哪一组小动物是真正的伙伴呢？我们一起去看一看。 二、新课。 1、读课文，了解课文内容。 （1）教师范读。 （2）学生以各种形式读课文，如自由读、指读等。 2、学习生字，先拼读字音。学习狗、起、它、做、们、朋、友 3、复习稳固。 （1）开火车读、指读。 （2）猜字嬉戏。 其次课时 一、复习学过的生字、部首、笔画。 二、学习生字齐、尾、巴、扑、哥 三、理解课文内容，练习朗读、背诵课文。 1、齐读课文。 2、练习背诵课文。 同桌合作练习背诵、男女合作背诵、全班齐背课文，可以加上自己创编的动作。 3、你喜爱猫和狗，还是鸭和鹅？为什么？ 4、读一读。熟读4个词语，稳固学过的生字。 5、写一写。熟读4个词语，复习它们的构造，通过书写复习稳固要求会写的字。 6、小结：猫和狗只看到了别人的缺点，而看不到别人的优点，所以才会吵起来。同学们，应当多看别人的优点，这样才能像小白鸭和小白鹅一样，成为好朋友。 四、指导书写。 作业：把课文读给你的爸爸妈妈听。 猫教案 篇2 教学目标： 1、品析语言，体会作家用语的精确性，重点品尝强调句的用词方法。 2、通过“我”与家人对三只小猫的情感态度的变化，来理解作家深邃的人格思想：人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会英勇的反省自我的过失。 一、文章不厌百回读，熟读深思理自知。 二、整体感知 1、昨天同学们已经预习了课文了是吗?那么现在请同学们花3分钟时间快速的扫瞄课文，回忆一下自己昨天所预习的内容，可以在标划一些自己认为深有感受的句子。(生读文章) 2、文章一共提到了几只猫，“我”养的三只是怎么样的猫，你能不能分别用一两个词语来形容它们。(生：1活泼;2更好玩且有用;3抑郁) a、郑振铎先生是怎样写第一只猫的得意的?读句子，(抓住“滚来滚去”“消耗”) b、其次只猫与第一只相比怎样?读句子(从哪些词看到它特别的活泼，特殊的得意) c、第三只猫也得意吗?从那些地方看出不行爱?明明存在为什么说是若有若无? 3、同学们假如让你们用数学符号“>”来表示及家人对这三只小猫的喜好程度，你会怎样排列他们的挨次：从这样的排列中我们可以看出我与家人养猫的目的是什么?板书 明确：人们之所以要驯猫、养猫，就是由于猫可以供人赏玩、为人所用，这是人宏大之处，也是人的贪欲之处。人类养猫是有目的性、自私心的。这就是人自私的本性，当你没用时，他绝不理睬你，对人类自己是如此，动物之类更是如此。 三、理解阅读 1、由于我与家人一开头就不喜爱第三只小猫，所以当鸟被咬死后大家的反响是什么?(全家人把罪状都按在它头上) 读“我”和妻的两句话，应读出什么样的语气?朗读指导 2、我们断定是第三只小猫咬死的有什么证据吗?(嘴里似乎吃着什么它肯定是) 由一个不确定的依据得出一个确定的推断，大家觉得合理吗?假设今日咬死芙蓉鸟的是其次只猫，会怎么处理呢?(生猜想) 这个大事告知我们人们性格上的一种普遍的什么弱点呢?(人往往会依据自己的喜好去推断是非对错) 3、小说安排第四只猫的消失有什么作用?(小说冲突的激化点，高潮。表达了三猫的无辜)让我发觉了自己的“错”，文中他是怎么表达的。听教师读一下，看看那种表达方式更好 “我开头觉得我错了;我开头觉得我是错了!” 让我们回忆一下强调情感的方法?(反复、感慨号、反问语气、是) 4、你在文中还能找到表现我悔过的语句吗?(生读) 针的比方给你什么感觉?(针刺 伤口小却深，衬托了这虽然是小事，内疚极深) 5、刚刚大家全都认为家人与我最喜爱的是其次只小猫，那么在这三只猫中对我以后的人生影响最大的是那只小猫，为什么?(第三只猫)请同学们找出这三只小猫亡失后，表现我们的态度的语句。(自此，我家永不养猫。”比拟“自此，我家好久不养猫”) (“好久不养”是由于突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心。 “从今永不”是一种负罪感永久不能消退，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛) 齐读3034这几节表达最深情感的语段 四、深化主题 1、真相大白后，从我的忏悔中同学们可以看出我是一个怎样的.人? (从大白后的忏悔中可以看出我是知错就改，怜悯弱小，擅长自省的人。对于一只猫尚且如此悔过，假如冤枉了人，他会怎么做?他的好友鲁迅先生有没有相像的经受风筝。) 2、猫选自家庭的故事发表于1925年，是郑振铎从事小说创作的早期作品。作品中虚构的“我”，是三只猫的仆人，他喜爱前两只猫，厌恶第三只猫;他就是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。这样，可以很自然的利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒发的真情实感，提醒作品的主题思想，即人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会英勇的反省自我的过失。(板书) 3、在这个广袤的星球上，人类不是唯一的生命形式，也不是唯一具有情感的生灵。我们始终和千姿百态的动物相伴而生而人类却始终以万物之灵自居我们是否有权主宰其他生命形式的生存方式，甚至主宰他们的生死呢，读了郑振铎先生的猫我们是否应当有所反省? 五、作 业：写一写读猫这篇文章的收获与思索。 猫教案 篇3 活动目标： 1、培育幼儿听辨音级上行、下行的力量。 2、并通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣. 活动过程： 小朋友你们听,谁来了,“喵喵”（小花猫） 小花猫可喜爱交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想） 那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪慧又勤劳，喵喵，聪慧又勤劳）站着说用高音说。其次遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。 嘘，你们听谁来了（老鼠） 这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶） 待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本事，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟识一下它的作案状况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。假如是下行音阶同样也是用动作表示出来。 你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当老鼠，谁来小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应当跑向哪里躲起来（高房子），假如是下行音阶你们要躲哪里去呢？ 而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（低房子），假如听到（教师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪慧，捉的老鼠最多，明白了吗？ 好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫”小花猫转过身，听认真，小老鼠们你们也要当心了。（玩） 交换一下 小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特殊快乐交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小 猫教案 篇4 教学目标： 1能利用各种感官观看和分析动物；能用归纳的方法熟悉哺乳动物的共同特征。 2培育学生合作与沟通、珍爱生命、喜爱大自然的情感态度。 3熟悉常见的哺乳动物；了解哺乳动物的共同特征。 教学过程： 一、导入新课 激趣导入： (出示猫和兔的视频资料)同学们们喜爱它们吗？你知道小猫和小兔有什么特征吗？今日我们就一块来讨论一下猫和兔。 二、观看讨论猫和兔的特征 1沟通对猫和兔的熟悉。 依据同学们的已有阅历和课前搜集的资料，沟通一下猫和兔的特征？ 2.观看猫和兔，把观看结果记录下来。 （出示猫和兔的有关图片，视频资料）看来同学们在平常的生活中特别擅长观看，那么现在同学们结合自己的已有阅历和猫兔的图片、视频资料，进一步观看猫和兔的特征，找出他们的共同特征并做好记录。 （学生小组内观看探究） 3.观看更多的动物，归纳总结哺乳动物的共同特征。 （1）出示其他动物，观看讨论哪些动物具有猫和兔的共同特征呢？ （2）同学们,你能依据以上的各种动物的特征给动物分类吗? （3）小结:像猫、兔、虎等动物这样身体外表有毛、胎生、哺乳的动物叫哺乳动物。 三、应用、拓展 1刚刚我们学习了哺乳动物的特征，那同学们思索一下，我们人类是不是哺乳动物呢？ 2课下请同学们搜集资料，了解更多的哺乳动物。 猫教案 篇5 【活动目标】 1、阅读故事大黄猫进城。丰富相应的句式：原来变成了 2、运用比照、沟通争论、嬉戏感知和理解、表达城市的变化。 3、萌发幼儿关怀、爱惜四周环境的情感与行为。 【活动预备】 1、幼儿用书故事大黄猫进城。 2、新旧地图、小图片（窄窄的小街又宽又大的公路，旧车站又大又美丽的新车站，稻田一栋栋高楼大厦） 3、椅子、路标（有书上的，也有生活中的路标） 4、绳子、大头针。 【活动过程】 一、通过沟通争论，初步感知城市的变化。（尝试用句式：原来变成了） 1、出示一张旧地图，提问：大黄猫住在乡下，女儿小黄猫住在城里，请你们找一找哪里是妈妈大黄猫的家？哪里又是女儿小黄猫的家？大黄猫要进城到小黄猫的家，怎样走才能到呢？（幼儿边说边走，大黄猫先走过再走过）用绳子串出来当路线、路标要让幼儿熟悉。 2、再出示一张新地图，提问：过了几年大黄猫又要去女儿家，发觉城市又有了变化，请你帮大黄猫找一找，有哪些变化呢？（学习句式：原来变成了） 二、阅读大黄猫进城，进一步感知城市的变化。能用句式：原来变成了 1、幼儿自主阅读。 提问：城里的变化可大了，大黄猫在城里找到了哪些变化？我们一起来找一找吧。 2、摆图操作练习。 提问：大黄猫在城里什么地方找到了哪些变化？原来是什么样子的？现在变成了什么样子？（边说边操作）（先个别说，再集体说） 三、通过嬉戏：“进城了”稳固和拓展对城市的熟悉。 幼儿快速把椅子摆放成各种场所，将小卡片贴在椅子上。 提问：小朋友我们进城了（我们先走过再走过，丰富词汇） 猫教案 篇6 活动目标： 1、引导幼儿练习看信号并向指定方向跑。 2、提高幼儿的自我保持意识及力量。 3、培育幼儿对追赶性体育活动的兴趣。 活动预备： 报纸制成的老鼠（大小、颜色不同）若干；仿真老鼠若干，每只用长绳系好；蓝子3个，毛线团3个；蝴碟一只（系在竹干上）；录音机、磁带。 活动过程： 一、开头局部 1、（听音乐）小猫跟妈妈学做操：洗脸、猫走路等动作。 2、捉蝴碟：走跑交替绕场一周。 二、根本局部 1、请小猫想一想怎样抓老鼠。 2、猫妈妈传授阅历：眼睛要盯住老鼠，它朝哪边防军跑，你就跟着它追。 3、尝试向指定方向跑：捡毛线团。（竞赛23次） 4、嬉戏：猫捉老鼠 “天黑了，老鼠要出来偷东西。小猫们快躲好，看到老鼠出来，立刻就抓住它。比比哪只小猫最能干。 （1）猫捉小老鼠（教师指导幼儿看得牢，跑得快） （2）猫捉大老鼠（教师指导幼儿跑的时候不要拥挤） （3）猫捉又大又黑的老鼠（教师指导幼儿不要争抢老鼠） （4）猫捉仿真老鼠（教师指导幼儿不要拥挤） 三、根本局部 1、简洁小结：表扬跑得快、懂得保持自己的幼儿等。 2、庆功宴：围着老鼠跳舞，做放松动作后离开场地。