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关于班级管理心得体会15篇 10月23日，我怀着感动的心情，倾听了当代闻名教育改革家魏书生所做的关于班级治理的报告，听了魏教师的讲座，我如沐春风，感慨良多。 魏书生先生，有着二十几年的班主任工作史，他带班的一个最重要原则是：但凡一般同学能干的事，班委不干；班委能干的事，班长不干；班长能干的事，班主任不干。在他的班级里，每个人都承包着自己的一摊事，做到了人人有事干，事事有人干，没有不干事的人，也没有没人干的事。魏教师的班级治理就是以人为本的民主治理，他信任每一个人的能动性和制造性。民主治理提高了学生对治理的熟悉最大程度地调动了学生参加治理的积极性，解决了学生听从治理、投入治理的问题。在魏教师的班级里利用民主方式建立的“班规、班法”，在班里的监视检查系统监控下“依法制班”，形成了“说了算、定了干、一不做、二不休”的班风。 想想自己，十几年的班主任生活，最大的感受就是“累”。一个班里几十号人的学习要管，生活要管，日常活动要管，总是觉得班级里缺我不成席，但凡大事小情我都要亲自参加。孩子们依靠惯了，我也管习惯了。工作一天下来经常是腰酸背痛，筋疲力尽。听了魏教师班级治理的方法，我似乎豁然开朗，为什么他能轻轻松松的当班主任，而且能把班级治理的井井有条,他的方法值得我们每一个教师学习、借鉴。首先我们也应当这样做，用观赏的眼光去对待每一个人。学生对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增加他们克制困难的士气，使后进生尽快地赶上去，其次在我们的治理中也应当提倡“精细化治理”，每个同学都应当分担不同的任务,做到了人人有事干，事事有人干，这样不仅能削减不良大事的发生，更能增加班级分散力。 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。在今后的教学中我将不断改良，不断提高，积极探究，擅长总结，使自己的工作水平不断提高。 我有幸参与了全国闻名特级教师、教育改革家魏书生先生的班级治理教育思想专题报告会，六十多岁的魏教师跑步上台，精神抖擞、步履强健，使人一见顿生鄙视之心，言谈举止让人如沐春风，不仅感受到他对教育事业执着的激情、乐观的态度与坚韧的毅力，而且深深为他独特的民主与科学的教育治理思想所折服。 “我属于情愿当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长力量的时机，吃了大亏。”魏书生如是说。确实，魏书生教了解18年的书，当了17年的班主任。在他自己的教育生涯中，他也的确是这么做的。把当班主任当作人生一大乐事、一大幸事，抱着这样的心态去做班级治理工作，还会有什么做不好呢？ 魏教师的班级治理是以人为本的民主治理：在魏教师浩大的治理系统中到处表达着以人为本的治理特色，他信任每一个人的能动性和制造性。魏教师常常说这样一句话“但凡学生能干的事，班干部不要干；但凡班干部能干的事，班长不要干；但凡班长能干的事，班主任不干。”从魏教师的这句话里，表达了他民主、科学的治理思想，他认为民主治理提高了学生对治理的熟悉，最大程度地调动了学生参加治理的积极性，解决了学生听从治理、投入治理的问题。 魏教师这样说：教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和沟通者。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。教师要把自己定位于急躁帮忙学生解决困难的效劳员。这样，面对学生的各种举动，教师都能用平和的心态，去理解，去应对。 魏教师的“民主”治理提高了学生对治理活动的熟悉，最大限度地调动了学生参加治理的积极性、解决了学生听从治理，投入治理的问题，以“以法治班使班级治理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被治理者的积极性，还在肯定程度上极大地解放了学生共性与制造性，使班级治理沿着他铺设的民主、科学轨道前进，到达了抱负的治理效果。 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进阅历，结合自己，不断改良，不断提高，积极探究，擅长总结，使自己的工作水平不断提高。 10月23日，全国教育专家魏书生教师来到洛阳八中伊滨校区为我们开展了一场生动好玩的班级治理讲座,让我受益匪浅。魏教师用自身的工作经受告知大家教育的根本、做人的根本原则及治理班级的方法。魏教师说，治理班级“一靠民主，二靠科学”，劝诫大家在教育中要“守住传统常识”、“守住新中国阅历”和“守住自己的特长”，并以“松、静、匀、乐”的思想指导工作与生活。 听了魏教师的讲座，感慨良多，其中对于班级治理方面的印象颇为深刻。 魏教师的班级治理是以人为本的民主治理：在魏教师浩大的治理系统中到处表达着以人为本的治理特色，他信任每一个人的能动性和制造性。魏教师常常说这样一句话“但凡学生能干的事，班干部不要干；但凡班干部能干的事，班长不要干；但凡班长能干的事，班主任不干。”从魏教师的这句话里，表达了他民主、科学的治理思想，他认为民主治理提高了学生对治理的熟悉最大程度地调动了学生参加治理的积极性，解决了学生听从治理、投入治理的问题。魏教师曾这样说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和沟通者。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。教师要把自己定位于急躁帮忙学生解决困难的效劳员。这样，面对学生的各种举动，教师都能用平和的心态，去理解，去应对。 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进阅历，结合自己，不断改良，不断提高，积极探究，擅长总结，使自己的工作水平不断提高。 关于班级治理心得体会2 班级治理是学校治理的重要组成局部，有效的班级治理是维护正常教学秩序、保证教学质量、实现育人目标的牢靠保障。班主任是班级的组织者，学生的教育者，班主任工作是一项长期、简单、琐碎的班级治理工作，班主任对于学生的成长有巨大的影响作用，作为班主任，需要把握班级治理的各种技能与技巧。 一、营造良好的班级气氛。良好的班风是开展各项工作的前提，一个班级需要和谐，要有正气，真正触动学生的往往是班集体的舆论，学生最不情愿的就是他在班级集体心目中的形象受损，班级的舆论直接打算学生的荣辱观，可见营造一个良好的班级气氛对班级的进展至关重要。 二、培育学生良好的习惯。“教育监视考核”是我使学生养成一个好习惯的三大环节。“教育“是指教师把纪律、要求明确告知学生，要留意一点，对于任何一条纪律及要求不能仅仅简洁的对学生“传达”，学校制定的每一条纪律都是为了维护每一位同学的利益，要让学生理解，自觉遵守纪律，肯定要讲清遵守纪律的必要性及不遵守纪律所带来的后果及不良影响；“监视”要求班主任在宣布完纪律后要进展检查，是否已经执行，准时提示；“考核”是对个别还没能够养成好习惯的同学进展鞭策，必要进展批判教育。 三、允许学生犯错误。作为教师，应当用进展的眼光去对待每位学生，应当树立允许学生犯错误的教育观念，但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们肯定要冷静处理；对于大错，我们肯定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的协作，从而到达学校、家庭齐抓共管的目标。现在有学生许多都是独生子女，他们的独立意识特别强。处于青春期的他们，躁动一安，心情不稳，简单陷入迷茫，对外界事物很敏感，很简单走向极端。因此，在教育过程中要留意方式方法，要时刻观看学生承受教育时的神态及心理变化，把握学生的思想状况，留意学生的逆反心理，才能真正到达教育效果。 关于班级治理心得体会3 通过本次的学习，让我明白做一位好班任，除了向有阅历的班主任学习外，还要不断地反思自己的班工作，结合理论与自己的实践，从而提高自己的班级治理水平。以下是自己学习的几点体会： 一、架通师生情感的天桥 冰心奶奶说“有了爱便有了一切。”这其中，“爱”便是根本。只有当班主任我们全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生才有我这个教师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋勉向上的士气，对生活、学习布满信念，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。固然，这种爱又有特别详细、艰难的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中深严。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。 二、给孩子们一片自由的天空 现在的孩子来自不同的家庭，所受的教养、熏陶不尽一样，各方面存在差异，如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的共性。我除了广泛接触孩子，还实行个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种好玩的活动来了解孩子们的内心活动，感受他们的情感世界。让学生淋漓尽致地显示其“才华”，发挥一“技”之长，并适时加以鼓舞与指导，有时赐予适当的嘉奖，有时只是一个赞许的眼神，有个会心的微笑。这些，或许胜利就孕育在里面，将来的作家、科学家、创造家或许从今诞生了。 三、找回孩子们安康的身心 现在的孩子都表现的比拟早熟，他们有的过早表现出了许多不好的神经病症：厌倦学习、对抗行为、妒忌行为、破坏性行为等，我发觉造成他们这些行为的缘由的多方面的，有来自社会的，有来自家庭的，也有的来自教师和同学，有的是由于家庭关系的重大变异，有的由于学习成绩不好，有的由于和同学间关系不融洽，还有是的由于心理缺陷等。总之，种种不利因素影响了孩子们的正常思维、心理，导致了一些不正常的行为。我通过开主题班会，介绍一些胜利人士的成长经受，告知他们人生的道路不会总是阳春三月，也有风暴、霜冻。困难、挫折、不幸都是临时的，或许还是胜利的加速剂，前进道路上列车的润滑油，你得感谢它，从某种意义上来说它是人生的财宝。培育孩子们从小有抗挫折力量，有克制困难的阅历。 四、如何批判孩子，怎样让他虚心承受 学生每天在学校学习、生活，难免会犯这样或那样的错，可是怎样的批判才能让学生虚心承受呢？记得我刚做班主任的时候火气很大的，很简单在课堂上发脾气批判学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这样批判学生，即使他外表上服气了实际上他只是摄于你做班主任的威武而心里不是真的服气。后来我在做班主任的过程中不断的反思和探究，也有了一些比拟有效的“招数”。比方“退三进一”，我们看中心电视台的动物世界的时候常常可以看到这样的镜头，老虎等凶狠的动物在发动进攻之前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批判学生一个缺点的时候不妨先表扬她的三个优点，此谓之“退三进一”。每个孩子都有自己的闪光点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然只是一个小小的闪光点，但很可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教育学家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”我们的孩子再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？孩子们能感受到我们对他的一点信任和温情，他也是知道回报的。 五、培育班干部，形成优秀的班集体 通过这次培训，让我更深刻地体会到要留意培育班干部，班干部是教师的得力助手,要放手让班干部治理班级事务，有得力的班干部，才会有优秀的班集体。熟悉到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力，我们应当放下架子，奇妙地孩子沟通沟通，了解他们的兴趣爱好，并且多渠道地完善自己的学问体系，加强对孩子精神世界的理解力量。一个强有力的班级，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，从而到达自主治理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。孩子的心，好比是一团火，又好像一湾水。我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力气来细心点燃这团火，来急躁引导这湾水，让它顺当流向将来。 最终，教师要具备良好的师德，以心换心，是师亦友。我们对待自己的学生就要布满关怀，急躁和爱心。关怀学生，不仅要关怀他的学习，更要关怀他的思想，我们可以以谈天的方式走入他们的生活、学习，发觉他们身上存在的优缺点。当他们遇到困难时能主动地询问并赐予帮忙，使他们真实地感受到教师是在凝视着自己、关怀自己。班主任要做一个敬重理解学生、能与学生沟通、幽默的教师。在工作中要体 现人情味，人情味就是阳光的味道。我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不行少的。它主要表达在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会专心去做事。在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。 此次培训，让我受益匪浅，深深的感受到：班主任工作是一项崇高的事业，一项心与心的事业。我们的班主任事业，就是我们的田野，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。坚信自己的班主任工作，明天肯定会更好。 关于班级治理心得体会4 班主任是班集体的组织者、治理者，是学生安康成长的引路人。班主任工作是一项简单的专业劳动，作为班主任，需要各种技巧，要细心，要急躁、要恒心，更要有爱心。经过学习班级治理技能五个专题的学习，发觉许多学问值得我去学习和借鉴。下面谈谈我的学习心得体会： 一、共性化班级文化的设计与营建。 共性化班级文化为学生共性化的受教育过程中创立了良好的成长环境，影响学生行为方式和思维方式等。良好的班风是开展各项工作的前提，这就需要教师的日常的思想教育，并和学生共同制定有关的规章制度，提高学生的仆人翁意识。 二、对学生的管教要有底线和原则。 1、对待学生违反纪律的现象要以预防教育为主，合法惩戒为辅。在教育学生过程中，强调养成良好习惯的重要。以身作则，言行身教养成良好的习惯。 2、对学生的教育不能急于求成，要注意教育的长期性，要允许学生犯错误。要依据学生犯错误的大小及学生的思想状态进展处理，大局部学生独立自主，不喜爱别人的管教，学生是有共性的人，他们有思想，有感情，有自己的道德标准。在教育过程中要留意方式方法，要讲艺术，教育过程中要让学生明白教师的教育是为了他好。 3、牢记教师管教学生的底线. 三、要了解学生心理特征，把握师生沟通的技巧。 1、在学生处于叛逆心理时期，在与之沟通中留意做到“敬重”。 2、关于初中生性教育最正确方式：“脱敏”。 3、鼓舞学生“自我查找”，培育他们的自信念。 四、社会教育资源的开发与利用。 1、社会教育资源包括家庭和其他社会教育资源。作为班主任要依据实际建立家校沟通合作机制，例如，家访、家校互动网站、家长开放日等。 2、积极指导家庭教育。开好家长会，平常多和家长沟通。 3、发动家长参加学校教育活动。 关于班级治理心得体会5 自担当九年级班主任以来，感受颇多，既有阅历又有教训。以下是我在上学年中的一些心得体会，与大家共勉，盼望大家赐予订正。 一. 疼惜身体，端正心态 就我个人观点来说，身体最重要。不管是作为班主任还是任课教师，首先要坚持熬炼身体，三餐饮食，准时合理，学会懂得疼惜身体，爱护身体，保证身体安康，这是至关重要的。一个人不懂得疼惜身体，把身体搞垮，搞好工作从何谈起?因此，百忙之中，留意熬炼身体，合理饮食，疼惜身体。 另外，在教学过程中，确定会遇到许多挫折，有来自学生的，同事的，家庭的，家长的，学校的，不管遇到什么挫折，麻烦，都要有一个积极乐观的安康心情，用正确的心态去面对。 二. 精诚合作，形成合力 1. 协调科任教师与学生之间的关系。 当科任教师与学生发生冲突时，要实事求是，不偏不倚。力求既维护教师的威信，又使学生心悦诚服。当科任教师对学生提出合理要求时，我是坚决支持;当学生对科任教师提出带有普遍性的教学意见时，我是照实而又有策略地反映给科任教师。与此同时，我还有意识地利用各种时机，来树立各科任教师在学生中的威信。比方：向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长，增进他们对任课教师的好感;邀请科任教师参与班集体活动等等。目的是以此来进一步融洽学生与各科任教师之间的关系。 切忌 在班上妄加评论，发表对任课教师不敬重的言行，由于班主任不经意地对教师不良评价都可能造成班级系统的紊乱为那些原来对任课教师不满的学生壮胆，埋下后患。 2协调科任教师之间的关系。 社会原来就是一个冲突的统一体,一个教学班的科任教师在年龄、性格、工作阅历等方面可能存在着很多差异，任课教师之间的冲突不行避开。班主任不能一头沉，而是想方设法消退冲突，使冰雪释化，这样才能形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向进展。 3.班级治理更需要任课教师的参加 九年级打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。作为班主任，首先得讲奉献，不计较得失，为班级整体利益着想，为任课教师多做事情，对他们的正确要求全力支持。 作为任课教师，不能认为班级就是班主任的，我上完课就行了，其他事情我管不着。其实，在我们学校中，班级治理优秀的人才大有人在，大家应多为班机献策献力，可能你的好建议对班级起着很大的推动作用。所以班级治理靠班主任肯定不行，更需要大家的共同努力。 三.班级治理，精打细铸 1.树立班主任威信 班主任威信本身就是一种班级分散力，假如班主任威信树立的较好，对班级工作的开展大有好处。如何树立班主任威信，可以留意以下方面： 首先，班主任应做受学生欢送的科任教师。应留意在教学工作中，发挥自己的特长优势，力争课讲得精彩，成绩能张嘴说话，这样可以让学生感觉跟着着这样的教师有奔头，让学生发自内心的信服你，这样的班主任才简单树立威信。 其次，在接触新的班级时，先做父爱型班主任，得有共性，处理问题要严峻坚决，必需让学生感觉这是一个不好惹的教师。一个月以后转变角色，做母爱型班主任，真心真意的关心他们，做他们真正的朋友。 再次，班级稳定下来之后，要和学生形成一种若即若离的关系。可以间或和学生开玩笑，但不能在学生面前不要常嘻嘻哈哈，没有正形，搞交易，而要始终让学生对你具有即爱又怕的感觉。 还有关爱学生、善待学生、一视同仁。不能看重成绩优异的学生，轻视成绩差的学生;不能看重家庭富有的学生，轻视家庭贫困的学生;不能看重女生，轻视男生;还要不分美丑，公平对待。 2、稳定差生 到了九年级班级，大局部的学生都在为上高中奋力拼搏，而一局部顺当升学无望的学习困难学生开头自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成有很大的影响。要想把他们培育成优秀学生，几乎已经不行能，只能是稳定。给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级治理，让他们在治理中克制自身不良的行为习惯。 就说我们班的刘某，爱睡觉，迟到，看课外书，最喜爱的是说话，许多学生对他有意见。但他优点也不少，眼睛活，脾气好，喜爱帮教师忙，责任心特殊强。为了限制他少惹事，我把班级卫生工作交给他，负责催促课间学生的卫生工作。没想到他下课就拿一个本子，把位置上有垃圾的学生名单登记来，一节课或几节课向我汇报，甚至桌子不齐都记上，态度特殊仔细。 而且还把自己真当回事，认为自己就是班委，上课的话明显少了。 因此我寻常谈话最多的就是这类人，由于他们都有许多得意的特长。我们班的刘思利同学, 每天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一每天的坐着，这是何等的毅力?他们参与考试屡考屡败，这是何等坚韧的抗挫折力量?他们如此劳累、如此困难，却很少有人怜悯、理解，还经常受到批判指责。即使这样，他们吃过饭，还能和其他人一样按时一步步的朝着这个自己从来没有胜利、还不断有人挖苦挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们经常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀。我想，假如我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点我们的差生以关心、盼望。我想我们的教育是不是会更加完善了呢? 固然，爱差生，肯定不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。差生的稳定工作做的好，班级的胜利才更易取得。 3、事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作，我把教室卫生，门窗电灯的开关，楼道卫生，楼梯卫生，办公楼卫生，黑板卫生，卫生工具的摆放都分工明确，责任到人。在这种近似繁琐治理过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。 4树立典范，鼓舞竞争。 适时地树立学习的典范，鼓舞竞争，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。典范一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在典范的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，这就是典范作用的表达。 5.留意学生的细节表现 还有一次，班上一成绩优异的男生上课总是睡觉，作业潦草，很是应付。问他怎么时，一脸无辜的样子。但询问了跟他一块住得较为狡猾的同学之后，成认了班上也许十几个人晚上去抄作业，还有的在打牌喝酒，还有许多抄完作业的去网吧玩通宵。这些是竟然发生在我认为比拟稳当的班级里面，发生在我认为踏实肯干，品学兼优的学生身上。 从今，我常常暗地里得找学生了解班级现状，准时发觉问题，准时解决。许多学生见我耳尖眼细，事情都瞒不住我，也就变得安分守己多了。 一个班级就像一个社会，简单多变，看似外表安静其实内部波澜起伏，只要你专心，你发觉的问题比你想象的还要多。 关于班级治理心得体会6 一、加强学生自我治理。 把班级还给学生，让班级布满成长气息。我的主要任务是制定班级治理措施，详细步骤让学生去落实。设置专项负责人对xx个小组进展划分评比。每个小组内xx人轮番写循环日记，让学生相互治理。自我约束。我到班里，不是去管哪个学生，而是从各负责人记录中了解学生的学习状况，制定下一步的工作规划。这种做法迎合了初中生的心理且效果特别好，这种治理方法在班级治理阅历沟通会后全校推开。 刚接班时，学生自觉性很差，我让学生以小组为单位循环写日记，记录一天中组员的各方面表现，晚上我准时批阅，准时给学生写上鼓励话语，坚持了一个月，学生的自觉性有了提高。放权给班干部：多种评价措施来指导、催促。如组长评价组员、组员评价组长、班长评价组长、学生评价班长等，使每位班干部真正熟悉自己。 二、强化典范意识。 我提出了“典范育人”这一德育工作设想，目的在于为同学们树立学习目标，从而能把握今后的学习生活的方向。让典范精神深入人心。班里定期评比“典范之星”，表彰在学习、音乐、体育、德育等方面取得优异成绩的同学。一系列的班级之“最”、评比活动创立了一个竞争向上，人人争第一的气氛。我班的zz同学因口吃而自卑，课堂上不愿表现。我常常鼓舞她树立信念，在一一节英语课上，她主动的表演英语对话，我在全班准时表扬了她，它眼中有了自信的目光。此后它表现越来越优秀。被评为“课堂小勇士”在她的带动下我班的学生的课堂表现越来越活泼。今年我带的初三、三班毕业班不仅学习气氛深厚，而且同学们都发自内心的团结互助，在各项评比中都是第一名。 中考时各科成绩在我校6个班中都是第一名，升入平价一中30人，或许得到这么好的成绩对别人来说是莫大的荣誉，但我想到的却是：孩子们离他们的梦更近了，家长们更有盼头了。不定时召开“优点大家说，缺点自己说”班会，学生自己主动点评班里转变大的同学， 这样不但使被表扬的同学信念十足，更对班里学生起到潜移默化的作用。针对学生消失的问题，我充分利用黑板的板边送给同学们一些话语：如当学生心情急躁时，我写道：“不做浮在水面上的萍，要做沉在水底的石头”。年终考试前写道：“过年了，父母最想得到的礼物就是我们最实在的成绩”。除此之外，我也经常给学生写书信，我感觉书信就是治疗学生心理的一剂良药。看到zz同学精神不好时，我写信鼓舞她保持积极乐观的心态特别重要。 看到xx同学因成绩不佳而灰心丧气时，我写信鼓舞好看下次的让每个学生都糊涂熟悉自己。我用挂历纸贴在墙壁上，一张是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。让每个学生都给其他一生提建议。一张是学他人之长，补已之短。让每个学生都写出班里自己学习的典范。如写道：学习商哲同学那种投入专注，学习丁红杰同学那种课堂表现的激情、大方自然 通过这种做法，使每个学生都充分熟悉到自己的优与缺，为自己下一步的努力找到了方向。 三、强化感情意识。 多年来，我用真挚、深切、酷热的爱去感染学生。罗丹曾说过：“世界上并不缺少美，缺少的只是发觉美的眼睛，”所以我时刻擦亮自己的眼睛，去发觉学生的美。做的最多的是和学生沟通感情，找每个学生的点滴进步，让他们在自信中成长。20xx年名列全县倒第一的孙桥中学合并过来后，我担当初三xx学生班主任。因学生初一、初二已形成了很多不良习惯，学生学习根底极差。当时我感到很麻烦，也很头疼。但我没有对孩子们失去信念。我拿出一颗诚意来待他们。冬天下大雪，学生离家远，周六回不了家，我腌了两大盆咸菜分给学生们吃，到现在学生来信中还提到“韭茄”的事情，学生xx是教师们公认的朽木难雕之人，有一次考试作弊被我当场抓住，他砸坏了我屋的玻璃，砖头砸在门上，却疼在我心上，委屈的泪水涌了出来。 我没有对他失去信念，我要用爱心洗涤他心中的迷茫，我对他动之以情、晓之以理，但他仍反复无常。一天晚上，他打架后不见了踪影。我四处查找，最终在学校西面的麦地里找到了已醉成烂泥的他。后来他的思想变化越来越大，各方面表现越来越优秀。最终我班升入茌平一中人数占全校的一半。xx同学单亲家庭，性格孤僻，心情低落。我以自己的爱溶化了她心中的那块冰。她需要母爱，需要暖和。 过年时我给她买了一身衣服，我给她做可口饭菜，在我的关心与鼓舞下，她变的活泼开朗了，竟主动与外校听课教师交谈、握手，入班xx名的她以第xx名成绩考入一中，今年教师节她寄来贺卡写道：是您让我英勇的前行，乐观的生活；是您教会我如何微笑面对前程，用付出赢得成绩；是您教会我用爱心回报，用真心换取诚意。师恩难忘，最难忘，是您的笑，您的笑对我一生很重要。 关于班级治理心得体会7 班主任工作是繁琐的，平凡的，但意义却很重大。本次观摩和学习，听取了多位教授的视频讲座，心里对这次培训布满了感谢，讲座中的教育思想和教育理念，以及典型案例和例子，让我受益匪浅。使我深刻地熟悉到班主任工作的重要性，今后的班主任工作中我肯定会不断的反思总结，不断地提升自己的力量。下面就班级治理技能方面的学习，谈谈自己的体会： 一、要擅长培育班干部，加强学生常规治理 班集建立的关键是是否有布满活力和战斗力的班委，班主任要擅长发觉和培育班干部人才，从班委成员到科代表小组长的设置都应做到各尽其能、各施其职，事事有人管，事事有人做，不虚设。我在任用班干部时特殊重视品学兼优的学生，由于这局部学生威信高、力量强，能在班上树立正气和起好带头作用，更是教师得力助手。同时也注意任用一局部有某些特长或有肯定组织号召力量却存在缺乏的学生，充分发挥他们优势和积极性，协同其他班干部和教师开展好班务工作。班委理顺了，班集就有了核心，班务工作就落实了。 二、班主任要走进学生的心灵 作为班主任是班级的组织者、教育者，做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。记得高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教育学生。”闻名作家魏巍也说过：“教师这种职业并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅是依靠这种或那种教学法，这只不过是一方面，或许更重要的是他有没有一颗喜爱儿童的心！”这些精辟的论述充分说明白爱学生是一切教育的根底和前提。我在工作中也正是用了自己真诚的爱心去感染着每一个学生。留意发觉学生 身上的优点进展因材施教。对学生要留意语言分寸，多鼓舞学生，树立学生的自信念做到你敬重他，他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。 三、重视思想教育，利用积极因素克制消极因素转化差生 做好学生思想教育工作是稳定学生的最好途径。班主任应公正客观地对待每一个学生，特殊是差生，他们虽然存在这样那样的缺乏，但他们身上也有很多积极的美妙的东西。所谓：天生我才必有用嘛！班主任要擅长发觉他们身上的闪光点，利用他们积极的一面克制消极的一面，这是促使差生转化，使班集体良性循环的关键。对学生进展抱负教育，让学生明确当今社会对人才素养的要求，明确学习目的，增加竞争意识，树立远大理想，使学生有学习的信念和积极性。 四、不断提高自身素养， 塑造具有共性的魅力班主任。 大家都知道，班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。 五：需要开展丰富多彩的班级活动 班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面进展，打好素养根底的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建立良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进展集体教育和个别教育，培育学生素养根底的根本形式；也可以熬炼学生和学生干部的力量。在活动中查找欢乐、获得学问、提高个方面的力量。 良好的班级治理是学生全面进展的保证，学校是养成健全人格，培育真人的场所。总之，班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别， 形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。 关于班级治理心得体会8 我们学校位于保靖县葫芦真镇，属于遥远学校，我在此挡任班主任工作也二十几年了，对班级的治理也有一点点心得以下几点供大家参考（如有缺乏之处请多多指教） 班主任是班集体建立的总设计师，在建立班集体过程中，我主要实行了以下措施。 1、创立一支强有力的班干部队伍 班主任的治理措施要得以顺当实施，必需依靠班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建立一个和谐、向上、布满活力的班集体。对此，我在健全班干系统方面花费了大量精力，做了有益的尝试。 详细方法是： （1）经全体同学推举，班主任批准，确定两名品学兼优、敢于主持正义和有较高威信的同学任常务班长。主要职责是：统管班级全盘工作；对组进步行工作指导和考核；向班主任提交每周班务状况报告；主持班干部会议，班长是班级的栋梁，假设选好一班之长是班级进步的要害。 （2）全班分成五个小组，每组由同学推举一名组长主持组内日常工作。其职责是：全权处理小组日常事务；作业检查；每周一次向班长汇报小组状况；负责对本组组员的日常行为考核；每周向班主任汇报周工作状况；负责召开小组会议。 （3）班内设学习委员，纪律委员，宣传委员，劳动委员，各学科设两个科代表。职责任务清楚，各负其责，做到事事有人干。 全体班委会成员每月向全体同学提交述职报告，承受同学们的监视和评估。 通过对班干系统的优化，有效的调动了他们的工作热忱，激发了他们剧烈的进取心，强化了他们的“参政”意识和“自我治理”的愿望。浩大的班干部群体，使多数同学得到了熬炼，有了施展自己才能的时机，同时，也增加了他们的集体荣誉感和骄傲感。 固然，造就一支强有力的班干部队伍，使其在安康的轨道上产生有效的感召力，还须班主任不断对他们实施培训。对此，我又实施了三点措施。 （1）传授工作方法，我给班干部制定了班干部职责条例，让他们明确职责，工作有的方矢。 （2）严格要求班委会成员，我对班干和一般同学一样“一视同仁”，着力强化班干部的效劳意识，教育他们搞好团结、形成分散力向心力，做到不专横，不傲气，不翘尾巴。 （3）给班委会成员树立威信，教育全体同学理解敬重班干部，适时给他们摆功的时机，让其露脸。当他们工作产生失误时，主动给他们减压，卸掉思想包袱，释放精神压力。 班干部高度的负责精神和精彩表现赢得全体同学的信任和支持。班级的一切事务，除重大思想教育活动由我主持开展，详细事务均有他们自行处理。治理工作井然有序的运行，使他们有了胜利感。 2、从严治班，标准行为，营造良好的学习气氛 为了强化班集体建立，保证班级有一个正常的教学秩序，我出台了学生学习常规、学生日常行为考核细则和班级治理条例等三项制度，利用班会同全班同学仔细学习总结和反思，并催促执行。班级制度的出台有效遏制了学生不良行为的发生，对于同学们良好行为习惯的养成起到了很好的导引作用。 3、讲文明话做文明人 在我们农村小孩子没有讲一般话的习惯，班主任必需的向学生讲明说一般话的好处： （1）能给写作带来好处，我们这边常常会说到这篇习作“地瓜”味很浓，就是把本地话写进文章。 （2）削减粗话的消失，生长在农村的孩子常常会听到旁边有人讲粗话脏话，他们就会无意识用在同学当中，难免会引起吵呀，打呀。 （3）对以后的路奠定了很好的基矗刚开头大家还是不习惯这就要靠班主任引导，让同学们不怕称赞，持之以恒把他人的笑语变作自己学习的动力。 良好班风的形成，锻造出一个积极向上、思想安康、勤奋好学、生动活泼的强大班集体。 关于班级治理心得体会9 班级是学校工作的一个根本单位，也是学生学习生活的根本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面进展的指导者。班级治理就是 千万百计地调动学生参加班级治理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务治理的仆人。良好的班级治理能加速了学生的全面进展，并有效地呈现学生各方 面的潜质和才能，为学生进展供应一个宽阔的空间。总之，良好的班级治理是学生全面进展的保证学校是养成健全人格，培育真人的场所。要把班级治理搞好，就需 要做大量深入细致的工作。 一：要有明确的班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的抱负和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失 去前进的动力。所以在班级治理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的分散力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出 本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特殊是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目 标，才能引导学生实现其抱负的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。 二：要培 养班级正确舆论与良好的班风在班级