关于素质教育的演讲稿范本.docx

关于素质教育的演讲稿范本 在物欲横流的今日，大多数人在追求一纸文凭的同时，却忽视了文凭背后最重要的东西素养!于是一个新的名词产生了素养教育。何为素养 何为素养教育? 辞海中这样写道：“素养是指人或事物在某些方面的原来特点和原有根底。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理进展的生理条件，但不能打算人的心理内容和进展水平。”这是关于狭义素养的典型解释。 而广义的素养指的就是教育学意义上的素养概念，指“人在先天生理的根底上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其根本品质构造，通常又称为素养。主要包括人的道德素养、智力素养、身体素养、审美素养、劳动技能素养等。”素养教育中的素养，指的是广义素养。 我在这里讲的主要是素养教育里的道德教育，不得不说的是在应试教育当道的今日，素养教育走得是相当坎坷。很多家长对孩子都有这样的观念：你只管给我把成绩搞好，其他的你都不用关。他们所注意的只有孩子每年成绩通知单上的几个阿拉伯数字，于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活级各方面不能自理而被退学的画面。 然而这些现象并不仅仅只表达在我们的家长身上，连许多学生都这么认为，他们通常认为只要自己成绩好，只要自己有过硬的专业学问，就能成为行业的佼佼者。所以寻常不注意自己的行为习惯，不主动和别人交往沟通，不注意培育自己在社会的必要生存技能。从而一到社会就感到茫然，不知所措，甚至到处碰壁而自己却不知道所以然。只知道埋怨英雄无用武之地，只知道埋怨偌大的世界怎么就没有一个能识别自己这匹千里马的伯乐，然而他们却忘了反省自己究竟是不是一匹合格的千里马。记得听过这样一个故事，在一个由聘请工作人员有意布置的在明显的过道丢弃了一个空易拉罐的闻名企业聘请现场，聚拢了很多的应聘者，然而聘请的名额只有一个，他们一个个 在聘请台前排着队等待着聘请人员的考核，没有谁留意到那个易拉罐，或是看到了直接从上面跨过去，似乎它跟自己根本无关。并且还有一个人从上面踩了过去，低头看了看不知道该怎么办摇了摇头走了过去，就在这时其中一个应聘者走了过来，弯下腰捡了起来并顺手扔进旁边的垃圾桶。聘请人员看在眼里连续着他的聘请工作，等轮到刚刚那个人时，简洁的看了一下他的简历让他简洁的说了两句，就当场宣布他被录用了，其他的人很是不解，自己的简历比他厚，口才比他好为什么偏偏他被录用了而自己确被不明缘由的拒绝了?讲到这里我想不用我说大家也应当明白究竟是怎么回事吧!现在的企业注意的不仅仅是你的力量，还有就是你的素养，就像我上面说的你是千里马，但是你是否想过你是不是合格的千里马? 在素养教育进展困难的状况下，我们遣责怪教育部门办事不力的同时是否可以去想一下究竟谁是阻挡素养教育推动的障碍物?或是说反省!单单的一纸文件是不能提高所谓的素养的，单单靠教育部门的单方面努力也是不行能的!在学校外面随处课见被同学们随便丢弃的垃圾，在公园里外面随处可见没喝完的矿泉水。然而把垃圾扔进垃圾桶，把自己没喝完的矿泉水带走都是很轻易就能做到的事。你是否想过你的种种随便行为让人对你产生什么样的印象，给自然带来多大危害你是否会想到就是你这种随便的思想给给素养教育的推动带来了多大的阻力! 确实对于我国浩大的人口，在短时间内真正的做到素养教育，提高全民素养是不行能实现的，也不是靠我们一己之力就能够办到得!别人我们管不了，但我们何不从自己动身，先把自己管好，我想全民的素养也是建立在个人之上的吧，假如我们每个人都管一下自己，约束下自己那么素养教育普及全民素养的提高不就指日可待了吗?我们每人都向前跨出一小步离目标不是就更近了吗?同学们让我们共同努力，为自己为社会美妙的明天做一点自己力所能及的事吧! 篇二：关于素养教育的演讲稿 依据上级部门的文件精神和我校的详细要求，组织全体教师进展素养教育大争论，争论题目如下：1、如何理解素养教育、党的”教育方针以及社会主义核心价值观?2、结合自己岗位，谈谈如何贯彻党的教育方针和社会主义核心价值观?如何实施素养教育?我也结合自己的受教育和从事教育教学经受浅谈自己的几点看法。 1.如何理解素养教育、党的教育方针以及社会主义核心价值观? 首先，我翻阅了汉语新词典，是这样诠释素养:心理学上指人的某些先天特点;指事物原来的性质，如身体素养;素养即平素的修养，如文学素养和军事素养。教育指培育人才、传授学问的过程，现主要指学校教育;指教育启发，使人明白道理。假如把素养与教育联系在一起，即素养教育。素养教育是指一种以提高受教育者诸方面素养为目标的教育模式。它重视人的思想道德素养、力量培育、共性进展、身体安康和心理安康教育(百度百科)。我理解的国家反复提素养教育，相对与应试教育，也就是要培育一个全面素养的人，不仅仅是考试型人才，应当是注意人的思想道德，身体安康和心理安康，而后在注意培育力量和进展共性。 其次，十八大提出党的教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建立效劳、为人民效劳，把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。党的十八大提出，提倡富强、民主、文明、和谐，提倡自由、公平、公正、法治，提倡爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、公平、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的根本内容。将二者结合起来，我理解的作为一名根底教育工，应当是在日常的教育教学活动中关注学生的品德教育，贯彻好“爱国 敬业 诚信 友善”的教育，把公民个人层面的价值准则作为教育教学的行动指南，同时落实和实践党的教育方针。 2、结合自己岗位，谈谈如何贯彻党的教育方针和社会主义核心价值观?如何实施素养教育? 作为一名根底教育工，我首先是坚决赞同和拥护党的教育方针和社会主义核心价值观。其次，在日常的教育教育教学中，首先是上好每一节课，做到仔细备课，按时批改作业，技术和学生沟通，在上好课之余，加强校本研修，注意教育科研，全方位的提高自己的教育教学技能和水平。最好在教务的岗位上，根据校领导的筹划和安排，落实国家和上级教育行政部门下发的各种文件，积极实施组织安排有关教师和学生进展实践，最终高质量的完成上级下达的任务，做到事事落实，不谎报和虚报。 对于如何实施素养教育，我结合自己的详细状况做如下理解：第一，要贯彻好党的教育方针和社会主义核心价值观;其次，作为一名化学教师，要依据学生的学情，科学的规划自己所教授的的文化课程：立足于学生适应现代生活和将来进展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“学问与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生共性进展的需要。从学生已有的阅历和将要经受的社会生活实际动身，帮忙学生熟悉化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培育学生的社会责任感、参加意识和决策力量。通过以化学试验为主的多种探究活动，使学生体验科学讨论的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培育学生的创新精神和实践力量。在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分表达化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培育学生人文精神的积极作用。积极提倡学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关 注学生共性的进展，鼓励每一个学生走向胜利。为化学教师制造性地进展教学和讨论供应更多的时机，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业进展。(课程标准之课程理念)。第三，作为一名教务人员，做好上传下达，保证学校政令畅通，以教学为中心。同时做好教学校长安排的详细工作的落实，力争为更多教师供应更多的展现时机，为我校建立高素养的师资队伍添砖加瓦。