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关于科学教学总结模板集合6篇科学教学总结 篇1 新的课程标准指出：小学科学是以培育小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。它包含两方面的性质。一是强调教育的目标是培育学生的科学素养，即通过科学课程的教学，让学生把握科学概念，学会科学方法，培育科学态度，懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题，并做出明智决策，注意科学精神与人文精神的结合，现代科技与日常生活的结合，科学内容与科学过程的结合，以及学问教育与力量培育的结合。二是小学科学课程的定位是科学启蒙。一个人的科学素养形成是一个长期的过程，但早期的科学教育对他的科学素养形成起着打算性的作用。由于小学阶段是一个人长身体、长学问的关键时期，也是心理进展的重要转折期。在这一阶段学生将把握根本的学习方法，养成学习习惯，学到的学问将对后继学习产生重大的影响。 因此，加强试验教学，激发学生学科学爱科学的兴趣，是我们科学教师的责任，也上我们应当积极思索的问题。通过自己的教育教学实践活动，在这方面我有一些自己不成熟的看法，现总结如下： 1、在平常的教育教学中，我能结合新教材，积极开展小试验、小制作、植物栽培、动物饲养等一系列科技活动，熬炼学生的观看力量，试验操作力量，思维力量，独立工作力量，让他们准时完成试验记录与试验报告，并给以仔细批改，订正错误。 2、加强直观教学。我们常说触景生情，没有景哪有情产生呢？教学上的直观性往往能制造迷人的学习环境，激发学生的学习兴趣和创新愿望。对小学生来说，结合本学科的特点进展多媒体教学或把标本、模型、实物等搬进课堂，学生们就会睁大眼睛，伸长脖子想看个毕竟，这样就可以引起学生的兴趣，集中留意力听课，仔细观看并进展思索。这样，通过平常的日积月累，渐渐使学生拥有肯定的学问构造和创新力量。 3、关怀辅导学习有困难的学生,并留意培育尖子学生，努力使他们拥有肯定的学问构造和创新力量。创新力量是一种以才智为核心的高级的综合力量，它需要全部根本力量，如观看力、记忆力、想象力、思维力、表现力、操作力等的支撑，同时它特殊要求个体最主要的才智力量思维力量具有独立、沟通和流畅的特征。所以，在平常的教学中，我积极提倡让学生亲历以科学探究为主的学习活动，通过观看和试验，使学生最有效地把握进一步学习所必需的根底学问，根本方法，学会向科学家那样，经受探究的过程，从问题开头，提出问题，解决问题。充分吸引学生的留意力，集中思想进展思索，想方法如何将一个个问题解决出来。并使他们乐于与人合作、沟通，经受挫折与失败，曲直与迂回，胜利与兴奋等多种感受和体验，逐步获得对科学探究本身及科学本质的理解，从中获得探究的乐趣，从而更加喜爱科学，激发创新意识，变被动为主动。同时，也为学生供应进展独立活动、克制困难和不怕失败的时机。当前，独生子女在意志等方面有很多弱点，如娇惯、任性、懒散、依靠、惧怕困难等。在教学活动中，我有意识地给孩子们创设独立活动、克制困难的时机，如有的试验，我只提出要求和说出试验结果，要他们自己去设计并实施试验过程、独立完成。失败了，就鼓舞他们鼓起士气再干，多引导、多表扬、多鼓舞。这样，在独立活动中，磨励了意志，树立了自信念，培育了学生的创新意识和相应的人格。 4、组织学生开绽开放试验活动，培育孩子们的科学素养，增加他们对科学学习的兴趣，有利于进展和培育学生的智力和力量，提高他们的科学素养和创新意识。 5、积极预备科学试验用具及有关材料，上好每节课，每学期，我们学校科学课程的演示试验开出率到达100%，极大地培育了学生的各种力量，也使他们更加喜爱科学这门课。 科学教学总结 篇2 转瞬间,一个学期的教学工作完毕了,为了吸取教训，放扬优点，今后不断提高进步，,先将本学期的工作总结如下: 科学课程面对全体学生，为每一个学生供应公正的学习科学的时机和有效的指导。同时，充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和敏捷性。要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作： 一、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了学生不重视科学，不爱科学的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学科学的兴趣，课堂活动理论结合，布置好活动要求，学习形式多样，多种方式好玩有效方式交替进展，增加学生学习科学的兴趣。 三、要提高教学质量，还鼓舞学生参与各类科学活动竞赛。小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常对一些活动内容特殊感兴趣，针对这种问题，我积极鼓舞学生参与花都区的建模，航模竞赛，在竞赛中学生熬炼了自己的动手力量，提高了对科学理论的理解，更重要的是对科学课的学习增加了深厚的兴趣。四、积极参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 在一学期的教学工作中，有收获，也有做得不够，这些都需要我在工作中总结阅历，扬长避短，更严格要求自己，努力工作，争取更大的提高。 科学教学总结 篇3 本学期我担当五年级科学学科的教学工作。在教学工作中与全体教师一道勤勤恳恳，仔细负责，全面实施素养教育，更新教学理念，促进学生素养全面进展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了肯定成绩。科学学科有其本身的特别性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，仔细执行教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结阅历，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结如下： 做好课前预备，备好课，仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进展，减轻学生的”负担，增加学生学习科学的兴趣。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 不断提高自己的业务水平。积极参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永久追求的目标，我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 培育多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度常常是比拟急躁，这些都需要我在工作中逐步的改良，仔细对待每一位学生。 走进新的世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改良教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。 科学教学总结 篇4 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高科学教学质量，首先要立足课堂，更要在试验教学上下功夫。为了试验教学效果，我细心预备每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积存了不少教学阅历，学生的合作意识和合作力量也得到大大的增加。 一、注意学生试验参加的力量 要在试验教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加进来，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在教师的引导下，作出正确的操作。要想真正让学生参加到学习的过程中，教师在课前要做好预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 二、提高学生对试验的参加力量和参加兴趣。 在课堂教学中，我们都知道兴趣是最好的教师。我认为只有激发学生的兴趣，学生才可能学好，激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口，养成良好的习惯。并且科学教材特别抽象，要让学生在观看试验中发觉结论，学到学问，假如在课堂中只是教师讲，学生听，课堂就会很枯燥、无味，假如能在课堂中，引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟，我想这样会收到意想不到的效果。学生就会养成勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。 三、让学生享受参加试验的过程和欢乐。 我认为在试验教学中，要关注学生在参加过程中的表现，要准时给于表扬，好让学生有兴趣下次参加进来。还要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。在学生参加过程中，我们要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。小学生的天性是奇怪的，是好动的，在参加过程中，他们能体验到自己参加的欢乐，又可以解决许多生活中的疑问，我想孩子们是很愿意的，我们的课堂也会丰富多彩，我们的心情也会由于孩子们的乐于参与而欢乐无比。 固然在教学中，还存在着许多缺乏，我会在以后的教学实践中，更加严格要求自己，改良教学方法，努里提高教学水平，更好的完成教学工作。 科学教学总结 篇5 一、指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、详细措施 1、做好课前预备，备好课，仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。此外，还要了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，并实行相应的预防措施。在授课的时候则要考必教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排第节课的活动。 2。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，在试验方面，尽量让学生亲自动乎操作，以此来引发学生学科学的兴趣，增加学生学习科学的兴趣。 3。不断提高自己的教学水平。积极参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平，井做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。在本学期，我开展了测量力的大小的公开课，本次公开课是本人作为新教师的处女作，那么在这次活动中，我听取了其他的教师对我提出的各种意见，这让我深刻的意识到自己在科学教学方面本身存在的问题，以及今后该努力和学习的方面。 4、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 三、存在的问题及今后的努力方向。 1、深入学习新的科学教学模式的方法要点，并娴熟应用到教学当中。 2、仔细学习和总结教学阅历，不断提高自己的教学水平和学问水平，以适应新形势的需要。 3、有少数学生熟悉不够，参加活动不积极。 4、少数学生在试验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有仔细动手做，导致学生动手力量较差。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度常常是比拟急躁，这些都需要我在工作中逐步的改良，仔细对待每一位学生。 走进新的世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改良教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。 科学教学总结 篇6 本学期又有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、仔细学习课程标准，提高自身素养。面对教材，我积极、仔细学习课程标准，仔细学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务力量。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与沟通合作来帮忙学生学习新知，提高学生的各种力量。 二、仔细制定教学规划，为工作指明方向。假如随任凭便写一个规划，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的规划，价值就太多了。有了切实可行的教学规划，有的放矢。在教学工作进展之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比拟清晰，对学生上学期和现在存在的问题熟悉清楚，在教学中能把握先机，就能取得了比拟好的教学效果。 三、在教育教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以教师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，教师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。 四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积存的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特殊关注学生自己生活的观看和思索，动手试验等。 五、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关怀四周环境的的变化、关注世界科技进展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特殊是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，到达学以致用的目的。 总之，在下一学期，我将连续学习教学方法，准时总结，仔细反思，保持当前良好局面，做出更好的成绩。 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