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关于继续教育教育心得体会范文汇总四篇 作为一名医疗技术人员，“救死扶伤，治病救人”是医学科学给予的神圣使命，“为人民效劳”是我们每一个医疗技术人员根本宗旨。不断提高临床诊断和治疗水平是应有的不懈追求。作为一名“公卫人”，我深感做好公共卫生效劳工作，不仅能够全面提高业务水平，也要坚固树立全心全意为人民效劳的信念。因此，我认为“公卫人”应具备“实事求是，循序渐进，敢于创新，无私奉献”的精神，这是新时期对“公卫人”的要求。通过参与这次连续教育，引发了我对公卫工作意识确实立，对提高工作效率和工作质量的促进作用问题的思索！ 一、责任意识 责任心才是做好公共卫生工作的前提。这“责任心”的“心”字，工作上的责任心到位，即捧着一颗心来。只要公卫工作专心去做，就肯定能做好公卫工作。对刚接手公共卫生工作有时是“心有余而力缺乏”，但只要有这份心，信任自己定会早日胜任此项工作。有正确的意识指导自己去履行职责。有好的开端，才会有好的结果。歪打正着的事是有，但不具有普遍性。公共卫生工作切忌在自己的脑海里必需要有“一心为民”理念，也是最重要的一点。固然，公共卫生工作中经常会有好心办错了事，这属正常范围，世界观方面是没有问题的，有其正确的意识，只是世界观转换成方法论的环节上消失了失误，或是方法的运作上出了过失。“好心办错了事”是方法问题，而不是思想问题。通过这次连续再教育的学习结合其次批党的群众路线教育实践活动强化了作为一名公共卫生人员必需要以高度的政治责任感积极投身教育实践活动，不断创新，为医院进展做出更多更大的奉献。 二、创新意识 一名好的公共卫生人员不仅要有责任意识，还必需要有创新意识。仅仅有责任意识还远远不够，必需在工作中不断总结，不断完善自我。公共卫生效劳要不断加强治理，建立健全机构内部考核制度，明确分工，将相关任务和责任落实到详细责任人，确保效劳得到落实，质量才能得以保证。同时，积极开展“三个一”活动，即每月一次例会、一次下乡、一次巡查。了解当前工作中存在的问题，准时化解解决存在的问题。这也是在此次学习中所学到的“沟通”。“您好！这里地滑您慢点、打完防疫针后请您在休息室休息30分钟后在离开”。这几乎成为了公共卫生效劳中心医生的“口头禅”。这也见证了公共卫生人员在党的教育实践活动中的工作作风的改良。 三、学习收获 通过这次培训，使我们的职业素养有了提高，为我们能够快速成为一名有修养，有素养，有力量、有水平的“公卫人”奠定了良好的根底。也能帮忙我们在平凡的工作中进展专业的价值和自身价值。 正确对待每一个人，始终摆正自己的位置，把国家、集体和蒲溪28000人的利益放在首位，时刻关怀每一个人的安康，提高公共卫生效劳力量，才能取信于民，才能赢得群众的拥护和支持。 连续教育教育心得体会 篇2 中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键，透过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。 一、充分熟悉了教师连续教育培训的好处。 加强连续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口诞生率不断下降、中小学生逐步削减的状况下，中小学教师的需求量也在逐步削减，必定给教师的上岗带来严峻的危机。在实行教师聘任制的这天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想预备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就务必加强学习，使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。 加强教师连续教育学习是教师适应学生思想日趋活泼简单的客观要求，为了避开学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师务必准时了解各方面的信息，精确把握学生的思想动态，擅长运用先进的德育方法，消退学生受到的不良影响，引导学生安康成长。 二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的学问构造。 完善教学潜力，明确熟悉到教育不仅仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有规划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我接近下的一种有选取的技术，是依据在教学实践中积存起来的有关教学的阅历，学问而构成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长讨论教材，选取合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能到达正确、鲜亮、生动的境地。使学生不仅仅生动的理解了学习资料，而且给人以艺术的享受。 三、转变教育理念，信任我的学生必需能成才。 学生是学习的仆人，是进展的主体，教师应对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅仅是教师自身工作的理念，更是学生进展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。” 总之，连续教育学习的收获非常丰富，它引发了我许多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我明白前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。作为一名新时代的年轻教师，我将在连续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者！ 连续教育教育心得体会 篇3 连续教育是指已经脱离正规教育，已参与工作和负有成人责任的人所承受的各种各样的教育。护理连续教育则指护士从事护理事业一段时间后，有肯定的护理阅历与护理学问，又开头对新学问，新理论的标准学习与正式培训。护理连续教育是对护理事业学问进展更新，补充，扩展和力量再提升的必要阶段。我院作为三级甲等医院，护理部依据院系文件定期开展各医院护士进修的各项措施，为各区，县，旗的医院供应护士再学习时机，供应教学活动与技能培训。经过长时间的培训，我将培训体会总结为以下几点： 一、临床资料 一般资料：选取20xx年全年130例外来进修人员，男15例，女115例，年龄在2535之间。进修时间在26个月不等。 二、方法 1、制定岗前教育制度，对初到我院的进修护士，为消退其紧急的心理状态，由各科护士长带着其参观医院内部，简洁了解医院运作与程序。医院为其更好的了解和熟识医院制度与职责要求，对其进展为期一周的教育培训，具体介绍医院总体环境，规章制度，组织构造、护理运作，医德标准，仪容仪表，自我防范认知，护理安全学问，护理再教育课程等护理职责。进修护士要仔细做好学习笔记，课上可以举手发言，进展互动，课下准时与教师沟通，大家畅所欲言，做好学问反应。 护理部全面治理进修人员的配置问题，在参观完医院环境后全体人员到护理部报道，进修人员必需预备好身份证原件、复印件、原工作单位的推举信，执业证，注册证等具体证件，在护理部干事的帮忙下具体登记个人资料（姓名，性别，年龄），进修科室，进修工程，进修时间等。护理部干事在登记并核实后，打印入科通知给各个进修人员，并告知其入科时间等事宜。在进修护士入科前，护理部进行简洁的护士学问技能考核，全面了解进修护士对护理理论根底，护理学问水平与临床实际操作的状况，依据各自的缺乏有针对性的对其进展各项培训。在进入科室前，科室护士长要准时与进修护士沟通，做好排班预备，人员配置，帮忙其了解科室运作状况及其护理职责责任。进修护士遇上难题，无法解决的地方要准时反应给护士长，不要盲目执行医嘱，科室护士不要排斥进修护士，定期进展技术沟通，相互沟通，要赐予关怀与帮忙。进修人员假如有解决不了的事情可以请示护士长，护士长再请示护理部。假如进修人员遇事请假，护士长无权给假，直接请示护理部，由护理部主任酌情给假，赐予请假者要填写进修人员请假登记表，护理部干事要具体登记请假缘由和截至时间，请假者必需在规定的时间按内回医院销假，否则以违规处理。进修人员假如为病假，则需要有病情诊断书在为请假依据。进修人员在科室学习时，要积极向上，勇于探究，学习新学问，同时我院依据国家卫生部连续医学教育规章制度，在接收区，县，旗派发的进修护士时，护理部制定并安排进修规划与科研工作，准时安排学术科研沟通会议。我院领导极其重视进修工作，护理部在完善护理连续教育制度之外，还制定了全面的护理人才治理制度，对那些在护理专业，科研学术，操作技术等方面取得突出奉献的进修护士，赐予适当的物质嘉奖和精神鼓舞，并在季度考核评审中给予高度评价，作为以后晋级优先考虑条件。 2、护理部严格执行制定规划，全体进修护士在完成岗前教育后，依据护理部安排进入科室，必需遵从护理部安排，不得私自篡改科室与学习内容。护理部要准时与科室护士进步行接洽，护士长要具体介绍科室规章运作，帮忙进修护士更快的融入科室。同时，护士长要发动科室年资高，技能娴熟的护士帮忙和提高进修护士的操作技能水平，传授其新的护理技术，每月组织一次业务学习。全面的帮忙进修护士提升自我护理学问水平与临床操作技能。我院护理部本着为个区，县，旗医院培育全能，高技术，高学问，高水平的护理人员，严格制定全程进修学习规划，各进修人员要遵守医院安排，不得私自外出，在不行避开的状况下，进修人员可跟护理部报备，做好进出记录。同时科室人员要积极欢送新进修护士，赐予亲切的欢送，帮忙进修护士尽快了解科室运作程序，消退生疏感和紧急感，全身心的投入到科室的工作中。科室护士长要做好排班规划，合理安排人员工作规划，有条不絮的执行医院规章。制定并做好进修护士负责患者区域的划分，以供其学习与讨论，科室要全面支持进修护士的学习与熬炼。进修护士在科室要积极参与各项学问的学习，虚心承受新的护理概念与操作技能，珍惜学习时机，遇事冷静处理，多了解科室运作制度，遇上不能理解的地方要肯虚心学习，面对新的护理技术要准时请教，使用新的设备时假如遇上不懂得地方，不要盲目操作，以免造成巨大损失，造成人员伤亡，形成护理过失事故，对自己的护士事业造成不行消退的影响。医院举办的各项学术讲座，护理治理会议，专科护理技能培训，护理查房会诊等沟通会议，科室护士长要给与进修护士学习时机，同时进修护士也要积极协作科研工作，用真挚，热忱的心态参加进来。把握得来不易的学习时机，不断更新，补充，添加学问储藏。在会议后，进修护士要准时向科护士长提交学习报告，记录新概念，新理论，新技能及学习心得，上交护理部以作为护理部对进修护士学习的总体评价依据。同时，进修护士假如在护理领域中的某些课题有特别殊讨论和科研工作，在院领导审批同意的前提下，科室给及特别照看，全程支持其讨论工作，进修护士也要定期向护理部提交学术报告，具体阐述讨论进度与讨论成果，护理部要严密统计并记录讨论数据，做为考核评审条件。 3、实施全方位的学问考核，依据我国卫生部连续医学教育法规和规划，结合护理专业和卫生部所制定的连续教育暂行规定、连续护理教育学分授予试行方法等，我院规定，进修护士在完成季度进修学习后，要进展全面护理学问考核，护理部依据其所在的专业科室命题，考核内容包括：专科护理理论根底，护理三基训练内容，临床实际操作，常见疾病处理原则与护理常规操作，新技术操作规程及各种新仪器的使用。考核成绩施行百分制，分为理论和操作两局部，占总分的80%，其余20分作为科室工作出席率，患者满足率，特别奉献等非专业学问考核。护理部依据进修护士考核成绩做综合评价，做好后期进修护士的收尾工作，依据护士平常表现，护理部出于护理连续教育鉴定，作为进修护士在三极甲等医院进修证明。对于在学术，科研方面有特别奉献的护士，除了给及物质嘉奖，同时还要在进修鉴定中给予特别证明，为其在今后护理事业中评优，晋升，晋级供应优先条件，帮忙护士得到更大的进展空间。 三、结果 经过一年的临床观看，130名外来进修人员表现都特别精彩，全部人员均遵守医院安排，不搞特别化，不私自外出，极少数人因病请假，在进修后期考核中，全体人员专业课全部达标，人员反应信息度良好，自我效能感都得到普遍提高。在考核中，理论和技能都有大步的提升，谈及以后的工作时，护士们都纷纷表示有信念面对难题，可以攻克难关。 四、争论 卫生部在“连续护理学教育试行方法”中指出：“连续护理学教育是继正规专业学校学习毕业后标准化培训之后，以学习新理论、新技术、新学问、新方法为的一种终生性护理教育。在新型社会中，全能型护理人才作为护理事业进展趋势，连续护理教育做为护理人才资源开发的必经途径和重要手段，各医院护士把握时机，积极提升自我，开发潜力，学习新技术，提高整体素养技能，不断加强自我教育水平，为宏大的护理事业添砖加瓦！ 连续教育教育心得体会 篇4 中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过对连续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。教师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个特别强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面对21世纪，中国的根底教育最紧迫的任务是走向素养教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育进展的现实状况和进展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名一般教育者的价值，通过连续教育学习让我更加明白：一个现代教师假如仅仅是将书本上的有限学问教给学生是远远不够的，教师必需对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会制造，要把德、智、体、美全面进展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必需从转变教育者开头，一个现代教师就必需不断提高自身的教育素养，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力气，一是自己广博的学识。 万事德为先，尤以师为重，教师的职业抱负是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有剧烈而长久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德表达的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增加自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。