关于粉刷匠教案汇编十篇.docx

关于粉刷匠教案汇编十篇 教学内容： 学唱并表演歌曲粉刷匠。 教学目标： 1、能有感情地演唱粉刷匠，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。 2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热忱。 教材分析： 粉刷匠是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培育孩子动手力量的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特别魅力，培育学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。 粉刷匠是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简洁、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们留意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在欢乐的粉刷他的小房子；全曲都采纳一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很简单背诵。 学情分析： 对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地开心心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角端详、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培育学生辛勤劳动、喜爱生活、制造幸福的精神品质和优良习惯。 设计理念： 音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中，让学生在演唱、表演。实践的过程中，运用观赏、仿照、制造、想象的艺术活动，调动学生参加音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的学问并且把自身的思想、情感，想象融入课中，表达了学生自我创作的风格、张扬共性，而且增加了喜爱生活、喜爱劳动的美妙情感。 教学重点： 指导学生用活泼欢快的心情演唱歌曲粉刷匠并进展舞蹈表演。 教学难点： 唱出粉刷匠欢乐的心情和对唱词的理解。 教具预备： CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子。 课时安排： 一课时。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、导入 师：教师今日给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣） 生： 师：同学们真聪慧！下面我们再来观赏一首歌曲，听听看这首歌和刚刚的几幅图片共同说明白一个什么样的道理？ 生：（出示课件标题：“劳动最荣耀”） 师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？ 生： 师：教师有个小小的嬉戏，我们运用四二拍节奏的方式提问答复。 你会 做什 么啊 ？ 我会 衣服 啊 师：小朋友们真聪慧啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，由于他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们情愿和教师一起来帮忙他粉刷新居子吗？ 生：情愿 板书：粉刷匠 师：这就是我们今日要学习的新课。 三、新授 师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新居子，那在刷房子之前我们是不是应当先把本事学会啊？ 生：是的 1、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型） 教师带着同学们拍一拍，并请一位同学进展表演。 2、把书本翻开，完整倾听歌曲范唱，初步感受歌中欢乐的感情。 3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷 他的房子的呢？ 生答： 4、听教师弹琴并范唱全曲，请同学答复教师是用一种什么样的心情进展演唱的呢？ 生答：欢乐、开心 师：同学们都答复的特别的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有欢乐的心情去演唱啊 5、首先跟录音后面小声哼唱 6、跟教师伴奏酌句学习并记住旋律。 7、小组及男女生表演教师赐予评定进展鼓舞。 四、歌曲表现 师：课前，同学们都预备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着欢乐心情和今日的收获，舞起来吧！（学生表演） 教师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。 五、嬉戏环节 教师预备了两座小房子，今日也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最美丽哦 生快乐地协作，教师赐予确定和赞美。 六、学问拓展 师：在这个社会上还有很多的职业，像农夫伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建立做出了自己的奉献。那么今日教师就依据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听教师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？（ppt） 生： 师：同学们知道的真多！你们和教师一样也有自己的了解，也能和教师一样编出自己的歌曲，请小朋友们发挥自己的想象也来试一试吧。 七、课后作业 1、依据职业特点创编新的歌词。 2、依据歌曲粉刷匠创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看。 3、背诵歌曲进展演唱。 八、总结，下课 世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步奉献出自己的一份力气，由于只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。（再次点题） 粉刷匠教案 篇2 目标： 1、引导幼儿熟识歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。 2、鼓舞幼儿运用多种唱歌形式演唱。 3、激发幼儿体验为社区效劳所带来的欢乐。 预备：相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。 活动过程： 1、通过平常观看，发觉小区里房子的特点。（外形和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“假如是你你想让它变成什么颜色的？” 出示课件，用猜谜的嬉戏引出刷子和油漆。 “五颜六色的，用来刷墙的。”油漆 “毛儿长长的，用来刷油漆” 刷子 学习粉刷匠刷墙的动作。 “粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟识歌曲的后半局部。 2、听歌词 教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。 提问“谁来了”“今日来干什么” 再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。 边听边看，猜猜最终的动作表示什么意思。 结合课件内容，试着一起唱一遍。 3、练习 通过大家想出的各种方法进展歌曲的练习。（幼儿与教师分唱，最终一句一起唱，交换。 教师示范演唱自己喜爱的颜色，请幼儿依据自己的颜色练习唱歌。 教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进展演唱，并两两组合，交换角色进展。 粉刷匠教案 篇3 教学目的： 1、通过学习歌曲粉刷匠,使幼儿能够用活泼、轻松的声音，依照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。 2、 感受劳动的开心。 教学重点：有感情的演唱歌曲 教学难点： 感受劳动的开心 教学用具：录音机、磁带、小帽子、刷子、图片 教学过程： 一、讲故事引入主题“今日教师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片） 有一个粉刷匠，他的粉刷身手很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新居子刷一下。让它变的更美丽。于是他开头动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了。新居子真的变样了变的更美丽了。可是啊，他一照镜子，发觉小鼻子变样了。哈哈。 二、观赏歌曲 “小朋友们这个故事好听吗？” “教师也觉得好听，所以，我把他编成了一首歌。想听吗？ 教师清唱歌曲一遍。 三、结合图片观赏歌曲 教师刚刚的歌里唱了些什么？（幼儿答复） 教师小结幼儿答复状况，再次边演示图片，边唱歌曲。 四、结合图片让幼儿理解歌词。 提问： 1、我是一个粉刷匠，粉刷身手怎么样。 2、我要做一件什么事。 3、我先刷了哪里再刷了哪里。 4、结果，我的小鼻子怎么啦。 五、教师扮演粉刷匠（带上帽子）请幼儿跟唱歌曲。 看，教师现在象谁啦？我现在是粉刷匠了，我要边干活边唱歌曲了，你们帮我一起来唱，好吗？ 六、唱了歌曲，我更有力气干活了，你们再帮我一起唱好吗？（教师带着幼儿一起轻唱，幼儿起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在劳动的时候确定是很快乐的我们小朋友也要快乐一点来唱这首歌好吗？跟着教师再来一遍。唱的真不错。 七、请幼儿扮演粉刷匠“你们也想来做粉刷匠吗？我们先请男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友来帮他们唱。请男小朋友到前面来。给幼儿每人一顶帽子。扮演粉刷匠。“他们演的好不好。”“好”“那我们要加油比他们更好是不是，”女小朋友扮演。 八、音乐嬉戏：刷房子 我们小朋友真棒。现在，教师打算请最棒的粉刷匠帮我去刷房子了，觉得你是最棒的举手。恩 ，那好，最棒的粉刷匠们请拿好你们的刷子，我们动身吧！记住我们刷的时候要把唱歌起来，这样才更有力气哦记住了吗？letgo! 九、完毕环节： 到房子里教师带幼儿清唱一遍,然后放音乐再唱一遍，请小朋友们跟着音乐和教师一边扮演一边唱歌”。 “哎呀！我的新居子变的好美丽了。感谢你们！现在我们该把小鼻子去洗洗了（放音乐教师带着幼儿出活动室）活动完毕。 粉刷匠教案 篇4 活动设计背景 有些小朋友在日常生活中都不怎么会表达自己的意愿，不敢放手大胆的动手去做。自己喜爱什么都不敢说，或自己想要什么，想做什么也都不敢说 。通过此次活动来帮忙小朋友能大胆表达，大胆动手。 活动目标 1.选择喜爱的颜色大胆涂抹。 2.通过自己的尝试，初步把握涂刷的技能。 3.享受玩色嬉戏的乐趣。 4.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 重点：必需要让幼儿大胆表达，大胆动手 活动预备 1.多间还待粉刷的房子，8种水粉颜料的塑料小桶·小刷子若干把，湿布，报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。 2.粉刷匠的音乐磁带，录音机 活动过程 1.设置情景，激发幼儿兴趣。 (1)指导语：小朋友都听说过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子可牢固了，但房子还没有刷上美丽的颜色，穿上美丽的外衣呢。 (2)激发幼儿帮忙小猪的愿望：让我们小朋友来帮忙小猪刷房子吧! 2.学习小猪刷房子 (1穿好工作服，手拿小刷子，做好预备。 (2)争论如何粉刷，初步把握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲粉刷匠的伴奏下做仿照动作) (3)用什么颜色刷呢?请幼儿熟悉颜色并说出自己喜爱的颜色。 3.帮忙小猪刷房子(教师与幼儿共同进展涂刷活动，并留意观看幼儿涂刷状况。教师鼓舞幼儿大胆涂刷). 4.活动完毕。 教学反思 在此次嬉戏活动小小粉刷匠中，有大局部的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，说出自己所喜爱的，有个别小朋友观察别的小朋友用这种颜色也跟着用不过比还没有做这个嬉戏之前好好多。还有就是活动完毕后没有进展体验劳动带来的喜悦。在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。 粉刷匠教案 篇5 活动目标： 认知目标：理解歌词、懂得旋律; 技能目标：能够自己演唱这首歌; 情感目标：能够在活动中获得欢乐; 活动预备： 物质预备：视频、音乐、铃鼓 活动过程： 一、开头局部 音乐导入。 开头放音乐我是一个粉刷匠，带着小朋友们进入一个粉刷匠的世界。 二、根本局部 1.观看视频、了解歌词。教师在一边依据视频讲解歌词，让小朋友对唱词有一个更深刻的印象 2.示范唱。教师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟识歌词和节奏。 3.练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。 4.制造性学习。让小朋友自己依据歌词做动作，从而开发小朋友的制造力量和创新力量 三、完毕局部 让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。 活动延长： 小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并依据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友沟通。 粉刷匠教案 篇6 一、活动目标： 1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。 2、观赏歌曲，学习有节奏地进展唱歌，并尝试依据歌词创编动作。 3、愿意扮演粉刷匠，欢乐地唱歌和表演。 二、活动重难点： 活动重点：能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐 活动难点：观赏歌曲，学习有节奏地进展唱歌，并尝试依据歌词创编动作 三、活动预备： 1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。 2、依据歌词绘画的简洁图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。 3、粉刷匠课件。 四、活动过程： (一)、韵律加油干，体验参与劳动的欢乐。 1、教师：劳动的时间到了，大家预备好了吗?(预备好了)好!我们开头加油干了! 2、集体随着乐曲加油干，自主表演各种各样的劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等) 3、教师：你刚刚在做什么事情? (二)、学习有节奏地念歌词。 1、(出示鸭舌帽、刷子)教师：今日我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具，你们熟悉吗? 2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师：看!现在我是谁?(粉刷匠)对，我就是特地刷房子的粉刷匠。我要开头劳动了，听好噢! 3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师：你听到了什么?(教师用歌词及相应的图谱进展小结) 4、带着幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师：你觉得哪一句歌词还不娴熟?请你指出来，我们大家一起帮忙你。 5、教师：歌词要惦念得好听，就要有肯定的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。 6、(出示节奏卡)教师：看!这就是歌曲粉刷匠的节奏卡，你会用拍手动作打出来吗? 7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。 (1)幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作嬉戏。 (2)幼儿与客人教师进展友好互动。 五、活动延长： 引导幼儿用一句话总结自己今日参与劳动的表现。 1、教师：小小粉刷匠们，今日的粉刷劳动就要完毕了，请你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿：我刷的房子最美丽!幼儿：我劳动不怕辛苦!幼儿：我粉刷的本事最强!) 2、有节奏的和客人教师说再见，去领奖啦!(教师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人教师再见!”)在愉悦的气氛中完毕音乐活动。 粉刷匠教案 篇7 教学目标： 一、学问与力量 1、能按粉刷匠歌曲节奏朗读歌词。 2、学会演唱歌曲粉刷匠，并能体会歌曲所表达的心情，背唱歌曲。 二、过程与方法 培育学生看、听、唱综合力量 三、情感态度价值观 1、培育学生视听、视动综合力量。 2、培育学生喜爱劳动、勤劳的品质。 教学重难点： 能够根据节奏朗读歌词，能够背唱歌曲。 教学过程： 一、师生问好12345i5i554321同学们好您好您好教师您好 二、根底练习 1、音阶练习 1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321 2、视唱练习115566544332215544332554433211556654433221 三、导入 师：在开头上课之前，咱们来猜个谜语 两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。 请小朋友们猜一猜。出示谜底：小手。咱们的小手能够做很多事情，能帮我们清扫卫生，能帮我们刷碗筷，能帮我们洗衣服，那这个小朋友在干什么呢？ 师：对，今日我们要学习的歌曲就是粉刷匠 四、教学新歌粉刷匠 1、初次听赏歌曲，熟悉歌曲 2、熟悉2/4拍，了解2/4拍的节奏特点 3、学打歌曲节奏 师：下面咱们一起来试着拍一下这首歌的节奏。 4、学唱歌谱 师：同学们学会了2/4拍的节奏，下面咱们来熟悉一下歌谱同学们自主熟悉歌谱，师教唱歌谱两三遍。 5、学唱歌词 师教读歌词一遍 学生跟音乐演唱一遍 师：这首歌的音乐心情是怎么样的？（欢快的、活泼的、欢乐的）（培 养学生的思维与表达力量） 师：请小朋友们带着以上心情再跟唱一遍。（培育学生听的力量）学生跟音乐再唱一遍 师：小朋友们会唱了吗？能不能唱一遍让教师听一听。 学生跟琴演唱一遍 6、背唱歌曲 师：同学们，今日我们学习了歌曲粉刷匠，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的吗？先刷哪里？又刷哪里？最终小鼻子怎么样了？ 五、完毕 师：通过学习让我们懂得了劳动能够制造美，教师盼望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵活的手，将来把这个世界装扮地更加漂亮！最终让我们以欢快的歌声完毕这堂课吧！ 六、下课 粉刷匠教案 篇8 教材简析 太阳，你是粉刷匠吗是第1单元的一篇主体课文。这篇儿童散文以生动形象的语言，描绘了太阳粉刷世界的漂亮景象，充溢着童趣的诗意。全文构造严谨，层次清楚，先提出问题，接着从物到人写粉刷颜色的变化，最终情不自禁地发出对太阳的.赞美之情。学生阅读这篇课文肯定会得到一种美的享受，是对学生进展美的熏陶的好文本。 设计理念 语文课程标准认为，教师“应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。语文教学不仅是一种“告知”，教师在课堂上要有剧烈的“实践”意识。本课设计着力通过读、议、背、说、写等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积存、运用语言，从而激发学生学习语文的积极性，促进自主进展。 教学目标 1碧寤嵛闹兴描绘的景象，感受语言的美丽，培育喜爱自然的情感。 2蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 3比鲜端线格内的11个生字，学习偏旁部首“米”“山”，学会田字格内的10个字。 教学重、难点 1崩斫獯示涞囊馑迹初步体会用词的精确，比方的贴切。 2绷废坝懈星榈乩识粒背诵课文，写好10个字。 教学预备 教学挂图、乐曲磁带或再现课文情境的多媒体课件。 教学时间 2课时。 教学过程 第1课时 一、导入新课，提醒课题 1卑迨椤疤阳”，谁来介绍一个关于太阳的学问? 2卑迨椤胺鬯场保粉刷匠是干什么的? 3卑烟饽坎钩渫暾。齐读课题，说说读了这个题目，你有什么想法。 (启动原有认知导入，将毫不相干的“太阳”“粉刷匠”联系起来，使学生产生奇怪心理，激发了阅读兴趣，引导学生进入自主学习环节。) 二、自主学文，整体感知 1弊远量挝摹柚拼音，用自己喜爱的方式读课文，要求读准字音，读通课文。 2蓖桌分节互读。 相互听读、正音，比一比谁读得正确、流利。 3敝该朗读。 要求学生相互评价指导。 4倍梁蠼涣鳌 读了课文，你都知道了什么? (通过多层次地读文，整体感知课文内容，为进一步学习课文奠定根底。) 三、再读课文，读中感悟 1逼攵潦孜捕危前后联系，说说自己的理解。 2弊杂啥恋2、3自然段，读熟、读流利，到达熟读成诵，为下面重点理解、体会作铺垫。 3蓖桌互读，要求读出感情。 4币读、接读第2、3自然段，感受、体会特点。 如：师：你把沙滩粉刷得就像是 5鄙炯酢亩词句后与原文比拟读，凸现特点。 (1)请同学读读下面的句子，与课文中的原句比拟比拟，你觉得哪个好?小组沟通一下。 电脑或投影出示 你把沙滩粉刷得金黄金黄；你把大海粉刷得碧蓝碧蓝；你把天空中的云彩，粉刷得那么雪白 你瞧，沙滩上的两位小朋友，原先他们是那样的白，可 把他们粉刷得乌黑乌黑。 你把大海粉刷得碧蓝碧蓝，就像一块蓝水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么雪白，就像一条白纱巾 (2)组织学生争论、沟通，明确：删掉修饰的词语，句子表达意思就不那么详细了，也没有了美感；删掉修饰的词语，原句就不那么精确、生动了。 (语感具有阅历性，要从低年级开头反复实践才能得以娴熟化、自能化。通过“删减”或“改动”语句与原句比拟、品尝，给学生供应语感实践的时机，使学生能感受到表达效果有什么不同，体会语言间的微小差异，培育语感，从而积淀语言。这一环节的设计旨在让学生了解这类句子的特点和作用，不需要告知学生“比方”类的术语及理性方面的学问。) 四、拓展练习，进展语言 1碧阳只是粉刷了沙滩、大海、云彩这三种景物吗?你怎么知道的?(书上用了一个省略号) 2碧阳还能粉刷什么?想一想，试着仿照课文的说法给大家说说。 (奇妙的设问，既活泼了课堂气氛，又拓展了学生的思维空间，学生思维呈持续状态。通过仿说，把所学内化为自己的语言，实现学问的迁移，一举多得。) 第2课时 一、进入意境，借读赏美 1辈哦嗝教蹇渭。 通过声、光、形、色，再现课文所描述的意境和形象。 2苯淌抖量挝摹 要把握好音调、节奏和抑扬顿挫，使学生听后感受到语言的精确性、条理性和生动性，受到美的熏陶，进一步激发学生阅读的兴趣。 3弊杂衫识痢 你能比教师读得还好吗?请试试好吗? 4备好朋友读。 自我感觉怎么样?现在可以找自己的好朋友，把自认为读得最好的或最喜爱的局部读给朋友听，并请朋友评价。 5迸笥淹萍龆痢 你的好朋友读得好吗?请推举推举。 (通过画、声的同步刺激及范读、自读、推举读等多种形式的读，营造轻松愉悦的气氛，使传统的“要我读”变为“我要读”，使朗读变成一种个人需要和欲望，易于入情入境，加深审美感受。同时，到达了积存、内化语言的目的。) 二、积存内化，迁移运用 1敝傅佳生照样说或填空。 金黄金黄 2北乘锌挝摹 (1)词语提示法。 沙滩(金黄金黄)大海(碧蓝碧蓝) 云彩(雪白)小朋友(乌黑乌黑) (2)图文结合法。 沙滩大海云彩小朋友 景人 3绷废靶椿 用课文的开头加结尾，绽开想象，仿照课文2、3自然段写法写几句话。 (让学生动笔永久没错，它不仅是高效的语言训练，更是一种高效的思维训练，有利于培育学生思维的条理性、制造性。) 三、识记生字，指导书写 1辈捎酶杈鞣都恰盎啤薄霸”。 黄：共字两分开，由字钻进来。 原：小白在厂里。 2币导学生用熟字作比拟说字形或部件说字形。 如，粉(米+分)、岩(山+石)等。 3痹擞玫缒曰蛲队啊板书演示“海”的笔顺。 “母”的第3笔是点，用红色强调关键笔；“黄”中“由”的竖笔在竖中线上；“友”的第2笔是撇；“岩”的第4笔从横线起笔，稍斜。 (识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一，教师要予以足够的重视。此设计留意利用汉字造字原理进展教学，留意低年级学生良好的写字习惯的培育。) 四、布置作业，引向课外 1彼鸭有关太阳的名言、谜语、故事等。看 了解得多，在班上说一说。 2蹦闾说过小巴掌童话百篇吗?它就是写太阳，你是粉刷匠的作家伯伯写的。到图书馆借来读一读，或在家长帮忙下上网阅读，把你最喜爱的讲给同学们听。 (将语文学习由课内延长到课外，使学生在课外通过搜集资料、阅读、叙述等活动，进展更为丰富的语言实践。) 粉刷匠教案 篇9 【教学目标】： 1、认知目标：理解粉刷匠的内容 2、力量目标：在共唱共演中沟通情感，培育学生的合作意识、动手 力量、创新力量，能够根据图形谱，精确地朗读歌词， 能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能精确有感 情的演唱歌曲。 3、情感目标：通过学唱粉刷匠，引导学生在教学活动中体验劳动 的欢乐，领悟“劳动最荣耀“的道理，树立“爱劳动“的意 识。 【教学重、难点】 1、教学重点：能够用轻松开心的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠， 并参加表演。 2、教学难点：感受劳动的开心，发挥想象创编歌词。 【教学过程】： 一组织教学（师生问好）2/412 34 5-5554 32 1 二导入新课（三分钟） 讲故事（情境导入） 今日教师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本事很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新居子刷一下，让它变的更美丽。于是他开头动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新居子真的变样了变的更美丽了。可是啊，他一照镜子，发觉小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生答复略），你们平常有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生答复略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由答复）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景，）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的欢乐，要想做一个勤劳的人，就必需爱劳动！（这美妙的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏） 三、倾听歌曲(八分钟) 现在，教师要给你们听一首劳动歌曲粉刷匠，小朋友们肯定要竖起你们的小耳朵仔细听哦，由于在听完了之后，教师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能答复出来。 （一）提问填词 1、我是一个粉刷匠，粉刷本事怎么样。强 2、我要做一件什么事。 我要把那新居子刷的更美丽 3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房顶又刷墙 4、结果，我的小鼻子怎么啦。 变啊变了样 教师要再问小朋友们一个问题，我们平常在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生答复）好的，那我们今日就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！ （二）展现节奏 1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音仿照出 来。教师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。 （板示）：刷、擦、砰、咚 请全体同学仿照演示同学的声音，按相应的节奏读一读。 2、 从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点） （板示）： 一 二 一二 刷刷 刷刷刷 擦擦 擦擦擦 让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟识歌曲节奏。 3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进展训练，激发学生的学习热忱，训练学生对节奏的反响力量，强化学生的合作意识，同时也让学生自然而然地把握歌曲节奏。） 小朋友们真聪慧一学就会了，现在教师要给你们一个“爱的鼓舞” 12 123 1234 12你们要不要学这“爱的鼓舞”呢？（要）好，那拿出你们的小手跟着教师一起做这个鼓舞的手势吧。小朋友们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓舞他。在学这首歌之前，先跟着教师来发声练习。 粉刷匠教案 篇10 活动目标 1、感受丰富的颜色，大胆运用刷子进展涂抹不留空隙。 2、积极参加活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进展表现。 3、情愿帮忙他人，享受合作嬉戏的欢乐。 4、感受作品的美感。 5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备 1、有使用刷子的阅历，熟识音乐粉刷匠。 2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。 3、音乐课件粉刷匠。 活动过程 1、观赏音乐课件粉刷匠，欢送新朋友的到来。 (1)师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!认真看看，他在干什么?发生了什么事情? 幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。 (2)师：假如你和他在一起，该怎么帮忙他呢?(帮他一起刷墙) 2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。 (1)获得礼物，初步了解工具。 师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太快乐了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。 (2)小刷子律动。 师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演) 师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们预备开头刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈) 用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿把握蘸颜料盒舔笔的动作。 3、涂鸦嬉戏，感受颜色的神秘。 (1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。 师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特殊爱跳舞，让他随着音乐动起来吧! 幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。 (2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。 幼儿合作，教师进展个别指导，找找白色纸上隐蔽的小隐秘。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来) 4、拿起自己的小刷子和小颜色盒，尝试自己动手清洗工具。 夸夸自己，真是能干的粉刷匠! 教案二： 活动目标 1、鼓舞幼儿尝试用刷子进展涂鸦，体验不同绘画工具带来的乐趣。(重点) 2、熟悉红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，在活动中，自由选择喜爱的颜色进展涂鸦，感受颜色的丰富。 3、乐于参加绘画活动，并能在教师的提示下收放自己的学习用具。 活动预备 1、音乐小刷子的舞蹈。 2、各种造型的道具。 活动难点 自由选择喜爱的颜色进展涂鸦，更换颜色时留意把小刷子放回原处。 活动过程 (一)熟悉小刷子，请幼儿看一看摸一摸探究小刷子的使用方法。 1、今日我给小朋友们带来一位新朋友，它的名字叫小刷子，小朋友们问：小刷子好! 2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好朋友吧。 3、假如让小刷子在图画纸上跳个舞，你们想一想它会怎么跳呀? 4、幼儿争论小刷子的舞蹈。 5、教师总结，在音乐中带着幼儿稳固小刷子在图画纸上跳舞的方法。 (二)以商店货物奇缺需要帮忙的形式，提出今日的任务。 1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿兴趣，明确任务。 商店里的商品都卖完了，叔叔想请我们班的小朋友和小刷子一起帮帮助，给这些小衣服、小包包涂上美丽的颜色。 2、熟悉颜色，争论：涂色的过程中假如需要换颜色应当怎么办? 小朋友们需要更换颜色时留意把小刷子放回自己的家。 (三)请幼儿选择自己喜爱的造型进展涂鸦，教师巡回指导。 1、请完成涂鸦的小朋友把刷子放在指定的小水桶内。 2、请小朋友们和教师一起观赏大家的作品。 观赏的时候请小朋友们自己或大家说一说自己的作品。 (四)以叔叔邀请参与模特竞赛的形式展现作品。 请小朋友们穿上自己制作的小衣服，一起来当模特吧。请大家观赏。 (五)活动完毕。 教学反思： 美术活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。