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关于读书活动计划范文汇编9篇 一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过局部拼音，但识字力量有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期连续激发他们的阅读兴趣，培育他们爱读书的良好习惯。本学期初制定切实可行的规划,设立了以下总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择适宜的书籍。 一、详细目标如下： 1、培育学生良好的阅读意识和力量。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破； 2、培育学生良好的阅读习惯。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积存的同时，培育语感，进展思维，提高各 学科的学习水平。 4、拓宽学生的学问面，帮忙学生形成科学的熟悉论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高教师教学素养的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最正确启迪者和组织者。 二、详细措施： 对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传发动，初步进展课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。 上学期： 以激发阅读兴趣为主要目的，实行有效的方法，激发学生的阅读激情，喜爱上阅读。 1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听； 2、积极寻求家长的支持，向家长宣传发动，提高家长的熟悉； 3、借助家长的力气，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子渐渐喜爱上阅读； 4、开展拼读小竞赛，在学习拼音以后，教师可设计好玩的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识； 5、在这学期，初步教会学生简洁的阅读方法； 总之，从一年级开头培育起学生良好的阅读习惯，让他们喜爱阅读，感受阅读的兴趣。并能借助读物中的图画阅读，在阅读中积存词语，感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练，学生渐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，学生的阅读兴趣需要不断激发，各班教师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是八仙过海各显神通。还开展古诗文诵读竞赛活动，鼓舞学生博览群书，从小养成爱读书的习惯。 读书活动规划 篇2 本着立足于学校的进展，教师的专业成长进展，结合本校实际，制定我校教师读书活动方案。 一、读书活动目的 书是人类的朋友，书是人类才智的结晶，书是人类进步的阶梯！我校将在上级教育部门的正确领导下，持续开展教师教育读书活动，让教师将教育学习与教育实践有机地结合起来，通过学习教育经典理论，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新。将学校教育工作真正作为一门科学，树立科学进展的教育观，夯实学校教育理论修养积淀，推动学校各项工作科学有效的持续改良下去。 二、读书活动的目标 1、把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。 2、把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育科研水平。 3、努力建立学习型组织，书香型校园。 三、读书活动对象 活动对象主要为学校在职专任教师，以教研组组成各读书小组。 四、读书活动的内容 1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝。如苏霍姆林斯基的给教师的建议、夸美纽斯的大教学论、加德纳的多云智能等。 2、教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施，教师应自觉提升教育科研的力量，通过读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培育创新力量，以适应新课程教育改革的要求。 3、学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，把握学科进展动态、最新要求以及学科前沿学问，准时调整教育思想和教学方法。 4、课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入，广阔教师要提早进入对新课程的熟悉与理解，走进新课程、讨论型课程等书籍要深入学习和钻研。 5、新课程评价方面。新课程评价方式、评价内容、评价体系等是引导教师教学行为的关键，评价改革也是新课程改革的难点。因此教师要学习教学中的检测与评价和新课程与评价改革等书籍。 6、其它方面的书籍。教师的职责是教书育人，教师的人文精神、文化素养、科学学问等对学生产生直接影响，因此，教师阅读要广泛，学问面要广泛。 五、读书活动的方法和步骤 建桥小学开展教师教育读书活动是一项长期的工作，应当始终不渝地坚持下去，为教师的教育理论修养提升，以及形成深厚的校园文化气氛奠基。以教育理论的不断积淀，促进学校教学与科研工作的可持续进展。详细要求如下： 1、每年的寒暑假为教师读书汲取阶段。教师应当利用这两段假期休息阶段，通过进展读书活动，进展有效的教育理论储藏，每个假期针对所读教育专著，写出不少于3000字的读书笔记。读书笔记应当到达以下要求： 第一，对书名、出版社及出版日期应有详细的说明。 其次，对书的章架构造应有所表达。 第三，对所摘记的教育观点应注明所摘书中的页码。 第四，提倡将读书摘记和读书感悟结合起来，也可以对所读整本书的感悟写成篇幅独立的读书心得。 第五，要切实保证读书活动的质量，以读书汲取为主，以摘记、感悟为辅，读书笔记应做到保质保量。 2、每年的两个学期为读书实践提升阶段。在这两个阶段，教师应有意识地以假期读书理论收获指导自己的教育教学实践活动，贯彻新课程理念，强化生本教育、爱心教育、学生素养教育意识，切实做到以优化教育教学过程到达提高教育教学质量的根本初衷。并要求教师在教育实践中思索自己的教育观念，形成能表达个人实践特色的教育教学论文（每学期至少一篇，3000字以上）积极参与上级教育及教科研部门组织的教育论文评比活动。 3、要将读书活动纳入到学校的校本培训活动之中，充分发挥教师读书活动这种自我学习、自我培训、自主提高的优势作用，并将之与学校的课题讨论活动结合起来，特殊是与学校开展的大阅读、高效作文教学试验工作结合起来，努力探究激发学生学习兴趣、培育学生学习习惯、指导学生学习方法的有效途径。 4、最正确的做法是，要广泛涉猎某一领域的多种书籍。在通读的根底上，选准一本优秀的进展精读。在这里，肯定要明白读书“博”与“精”的辩证道理：没有博，无法选精，没有精，无法识博。没有博与精的结合，就不会产生新思想，就无法为我所用。 5、对那些不易理解的难懂的书，假如经过自己读，自己思考，是最能够提高理解力量和思维水平的。这些书，才是启人心智、化解疑难、升华思想的好书。这种书看上去难懂，必需经过静下心来苦读、思索、反复读、反复思索，或许能理解或许还不能理解，逼得你非要登记自己的困惑去拜师解惑不行。要“读难懂之书，做求索之人”。 六、读书活动的要求 1、教师读书要有选择性。教师要结合教育教学实际，有选择地阅读一些提高自身教育教学实践力量的教育理论图书，多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。 2、教师读书要有自觉性。时不我待，教育改革的紧迫性，要求教师把读书学习作为生活和工作中的重要事情，读书是一种常规的教学任务，而非课外活动。要严厉仔细的对待，特殊要提高自觉性。 3、学校要高度重视教师读书活动的开展，要把此举作为学校的进展战略，摆到学校工作的重要位置，要安排专人负责，要有组织、有规划，不走过场、扎实推动，使教师读书活动深入开展，取得良好效果，真正为学校进展供应动力。 4、学校要为广阔教师供应良好的读书条件。要想方设法转变缺乏教师用书的状况，加强学校图书馆建立，使教师通过读书实现拓展视野、丰富学问构造成为可能。 5、学校要组织教师利用互联网开展读书活动，并利用互联网实现相互学习、相互沟通，到达共同提高的目的。 6、以教研组为单位，上报所读书目，制订读书规划。 七、读书活动的推动措施 1、领导小组要高度重视，每学期开学初由领导小组成员分工对教师的读书笔记进展仔细检查，评出等级（优秀、良好、合格、不合格），并将教师读书笔记检查状况与教师工作量化挂钩，对于读书笔记达不到合格要求的教师，要与之进展工作谈话，催促其制订出改良措施，并取消其本学期的评优资格。 2、每学期开学初进行一次教师读书沟通会议，教师向同事介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书气氛。同时起到扩展教师读书视野，为下一步的教师读书活动供应更加广泛的读书选择书目。 3、建立学校教师读书档案，对每一位教师的读书笔记状况进展跟踪统计。 4、教育处和教科室每学期至少组织一次教师教育教学征文活动，将校级评比与校级向上评推举有机地结合起来，并将之与教师的工作量化结合起来。 5、举办多种形式的相关活动，如：教师读书演讲竞赛，读书论坛，教学语录评比等。 读书活动规划 篇3 韩陵镇校本课程读书活动规划 为落实“创立师生精神乐园”的指导思想，实现构建和谐文明校园的目标，我镇在去年试点的根底上，今年的校本课程读书活动要全面绽开。 一、活动目标 1、校长通过活动开展成为一个学问型、人文性的治理者，能帮忙教师打造学习型、创新型集体，创立书馨校园。 2、教师通过活动开展塑造人格、提升魅力，把握先进教育理念，成长为学者型教师。 3、学生通过活动开展陶冶情操，获得愉悦、感受成长，并在增长学问的同时，提高写作力量。 二、读书口号 学生：读经典，扎根乡土，爱我家乡！ 三、预备阶段 1、召开师生发动会，让教师和学生了解读书活动的意义和目的，教师成立小组，要求教师结合韩陵乡土文化和经典文化，编写校本教材，鼓舞学生从家带书，学校要对学生所带书内容进展监视和指导。 2、学校设有图书室、阅览室，不安康书、废品书一律下架，有专任图书治理员，阅览室定期向学生开放。 3、各学校要保障教师有人均2本新书、学生人均24本新书的阅读量。建立班级图书角（被评为书馨班级的班必需有）。推选好班级图书治理员，营造好读书气氛。 4、学校课表上安排固定读书课程，并真正实施。 5、每位学生制定个人读书规划，让他们每天读书不少于半小时，每位教师结合自己教育工作实际，选定自己阅读的文章、刊物等。制定个人读书规划，学校要制定出与师生读书规划相对应的读书目标和规划，要做到可实施、易操作、有效果。 四、实施阶段 教师读书活动 （一）建立校本课程学习档案 1、每个教师都要建立“建立校本课程学习档案”。学习活动中读到的精彩片断，好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划的，参与读书的作品，获奖状况等记录下来。 2、写好读书笔记。要求教师仔细学好校本教材，写好读书笔记，每位教师每年度至少撰写10篇读书心得，每篇1000字以上。 3、写好读书专栏。将每月读书成果展现在读书专栏。 4、开展荐书活动。教师每月以书面形式向大家推举一本好书。 （二）、学生读书活动 1、让学生充分利用闲散时间阅读，保证学生每天在校至少有半个小时读书时间。 2、开展沟通活动，可以班或年级为单位，实行敏捷多样形式进展好书共共享活动。 3、教师要做好导读工作，引导学生阅读方法，提倡共性阅读，鼓舞学生搜集家乡故事，阅读经典，写读后感笔记。 4、利用黑板报，古诗背诵活动等，营造良好读书环境，培育学生读书兴趣。 （三）活动时间安排 20xx年9月： 1、宣传发动，学习有关读书的文件、规划。 2、制定班级读书规划，制定个人读书规划。 20xx年10月： 1、召开读书主题班会。 2、开展班级读书征文活动。 20xx年11月： 1、班级读书演讲竞赛会。 2、优秀诗文诵读竞赛会。 3、成语接龙及运用竞赛会。 20xx年12月： 1、学生亲子共读评比，评比教师阅读指导奖。 2、师生参与镇读书活动竞赛。 五、总结评比 1、学校进展班级评比，每月评比出“读书之星”。 2、学校进展读书笔记评比，每月评比出“读经典、爱家乡”之星。 3、每学期镇中心校依据各校活动状况评比出“书馨教师”、“书馨学生”予以表彰。 读书活动规划 篇4 一、活动主题：“祖国在我心中” 二、活动形式： 1、阅读征文竞赛 2、漫画创意竞赛 3、阅读演讲竞赛 4、手抄报或黑板报 三、参与范围：七、八年级 四、时间安排：5月中旬6月底 1、5月中旬5月底为预备发动阶段。 2、6月7月初为征文、漫画创意、演讲、手抄报竞赛阶段，评比出优胜者进展全校展现和展览。 3、暑假前，学校将对获奖作品进展表彰。 读书活动规划 篇5 一、指导思想： 细水长流，汇成大海。让课外书给孩子们翻开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们游览在书的海洋里。通过读书，提高学生的文化素养，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力。开展读书活动，目的是为了培育学生的读书兴趣、读书力量和读书习惯，扩大阅读量。 二、活动对象： 全校学生 三、阅读目标： 1、 通过开展阅读活动，让全部的学生都喜爱读书。 2、通过开展阅读活动，积存书中的美丽词语、精彩段落，并能将这些好的词句、段落运用到习作、日记当中来。 3、通过阅读优秀的书刊，让学生感受到语言文字的美丽，激发学生的学习积极性。 四、 活动主题： 我读书，我欢乐,我成长！ 五、 活动内容： 1、熟读背诵小学生必背古诗70首； 2、积存从课外阅读中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。 3、三年级以上学生每学期至少共读3本课外读物，一二年级可在教师的帮忙下都一到两本注拼音的儿童读物。 4.读中心小学印发的小学生金典诵读 六、阅读时间： 1、利用早晨的时间进展经典阅读、朗读。 2、充分利用中午午休的时间。 3、利用双休日的时间阅读。 七、活动阶段： （一）宣传发动，制定规划。 （二）实施行动。 1、让学生充分利用早晨、中午的时间进展阅读，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间。，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2、开展沟通活动。例如，学生选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。 3、教师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡共性阅读，知道读书做记号，读书做笔记的读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓舞学生多写读后感日记。同时，把读书笔记贴在班级墙报“学习园地”栏里，供大家观赏。 4、运用教材进展拓展阅读，从教材扩展延长。在用好教材以外，安排一些相关的读物。这样，既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外学问融入课堂学习中，让学生感受到课外阅读对自己的”帮忙。 5、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文诵读、绘制读书小报、读书沟通等活动，培育学生读书的兴趣。 八、评价方法： 1、结合学校少先队工作，在本班开展朗读竞赛、讲故事竞赛、读书征文评比、阅读学问竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的欢乐。 2、每周不定期地组织学生进展自查与互查相结合的检查活动，催促学生养成良好读书习惯。 读书活动规划 篇6 一、指导思想 教师作为“传道、授业、解惑”者，就更加应当多读书，读好书。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”教师传道授业解惑者，这种特别的职业就打算了教师必需把读书作为一生中的头等大事。腹有诗书气自华，一个人的读书史就是一个人的精神进展史，喜爱书，敬重书，崇拜书，是一个教师之必需，读书既是教师精神成长的最重要的源泉，也是顺应时代的进展潮流的必定选择，“构建终身教育体系，建立学习型社会”。为此，我将“留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木的性情;找一点时间给阅读，矫正我们因忙劳碌碌而产生的急躁情性”，特制定个人读书规划。 二、读书内容： 教育新理念、给教师的一百条新建议、例说新课标中学体育卷教师专业化的理论与实践、新课程中教师行为的变化、教学理论：课堂教学的原理、策略、讨论、多元智能、教学策略、课程理论与课程创新、教育评价与测量、课堂治理的策略、现代教育技术走向信息化教育以及相关的报刊杂志，中外名著等。 三、读书目标： 阅读可以进展人性，提升修养，拓展人生：阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福，幸福地读着书，就如品一杯茶，香气扑鼻，养成良好的阅读习惯，在阅读中不断提高自身的人文素养。 1、通过学习教育经典理论，使自己登高望远，高层建瓴，将读书与教育教学活动相结合，指导与反思自己的教育实践，激发自己的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新。 2、通过读书，树立一个享受读书，终身学习，终身教育的理念，使其成为一生之所需，一生以书香为伴。提升自己的文化内涵。 3、坚持“读书促进思索，思索促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时准时登记自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。仔细写好读书笔记和心得。积极参与教改活动，并仔细投稿，争取发表、沟通或获奖。 四、活动内容与详细要求： 1、14月阅读书目： 教育新理念(袁振国著) 给教师的一百条新建议(郑杰著) 例说新课标中学体育卷(李大春著) (4)中小学体育竞赛全书(高宜) 2、58月阅读书目： 教师专业化的理论与实践(教育部师范司编著) 新课程中教师行为的变化(傅道春编著) 挑战与对策(杨九俊著) (4)你不行不知的法则(余白) 3、912月阅读书目： 教学理论：课堂教学的原理、策略与讨论(施良方等著) 多元智能(美国加德纳著) 从理解到行动(杨九俊等著) 4、勤奋撰写读书笔记、学习心得和教学反思。 5，读书贵恒！ 喜爱阅读吧！阅读，让贫乏和平凡远离我;阅读，让博学和睿智丰富我;阅读，让历史和时间记住我。真诚地盼望通过落实读书规划，使自己成为真正的“读书人”。 读书活动规划 篇7 一、指导思想 深入贯彻上级关于“开展全民阅读活动”的要求，进一步推动我校书香校园建立，引导广阔教师潜心读书、丰富内涵，更新教师的学问构造，提高教师的阅读品位，丰厚文化底蕴，不断更新教育教学理念，增进教育教学才智，加速队伍建立，提升指向核心素养的素养教育品牌。并以教师良好的阅读习惯带动学生良好阅读习惯的养成，促进立德树人、文化育人。 二、活动对象：全体师生 三、活动措施及要求 （一）教师读书活动 1形成统一熟悉 加强学习培训，帮忙教师形成统一熟悉一个民族的进展史就是一个民族的阅读史，一个学校的进展速度取决于教师的阅读量。教师要在全面学习，提高整体文化素养的根底上，加强专业阅读，充分阅读教育名著、原著，教育教学杂志等，不断提高教育理论水平，更新教育理念。通过阅读，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新，不断推动自身的专业进展，实现自身的积极主体价值。 2制定读书规划 学校于开学初制定切实可行的读书规划，各教师依据学校的读书活动规划，也可拟定简单的个人读书规划和班级读书规划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。 3供应阅读条件 一方面，学校图书馆书源充分，环境良好，向师生开放，图书借阅便利快捷；另一方面，支持教师办公室和学生教室作为读书活动沟通的主阵地，开展漂流阅读。 4抓好青年教师读书研修组 组建青年教师读书组，将40周岁以下的骨干教师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、沟通、展现活动，促进青年教师成长。 组 长：顾xx 副组长：丁xx 成员：40周岁以下的青年教师。 加强研修治理，定期、定点开展主题阅读和写作活动，要求读书组成员在参加的一般要求的根底上，细心写好一本读书笔记，参加读书沟通活动，参与读书征文活动，优先参与各类教研、培训活动。 5定期组织读书沟通，读书笔记展评，读书演讲等全员读书活动。 6开展“六个一”活动：即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进展一次以“读书、思索、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。 （二）学生读书活动： 1每班设立班级书架，班级实行“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建立。 2开拓晨诵午读专用时间，各班教师选好威信高、负责任、具有较强的组织力量的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。 3各班读书组织委员做好借书、分书等预备工作，阅读要求学生静心、投入，充分表达自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。 4在阅读课标推举的必读书目和选读书目根底上，开展大阅读活动。鼓舞学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。 5连续做好一至六年级晨诵读本以及桂苑戏话等校本课程的教学。 （1）围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：激发兴趣 读物介绍 工具书使用方法指导 阅读方法指导等。 （2）充分利用好每天的40分钟“午读时间”，详细时间为中午12:20-13:00，每位学生进展自由阅读，做好相应的读书笔记。 （3）各班级利用阅读课、班会课时间，组织学生展现汇报自己近期的阅读收获：开展不同形式的美文诵读竞赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。开展演讲、讲故事竞赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，熬炼学生的语言表达力量。开展不同形式的写作竞赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积存的成果，学生中高年级鼓舞学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。 6开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班依据各自年级段学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目（低年级段：好词好句、名人名言；中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言；高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会），做好读书笔记。 7广泛开展“走近经典”活动。提倡并鼓舞学生每天在家自觉读书不少于半小时。 （1）要求学生做到：低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精致词句；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精致词句、内容