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    农业的变化真大农业变化真大反思总结.docx

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    农业的变化真大农业变化真大反思总结.docx

    农业的变化真大农业变化真大反思总结 下面是小编为大家整理的农业的变化真大 农业变化真大反思总结,供大家参考。 导语农业的变化真大反思总结为的会员投稿推举,但愿对你的学习工作带来帮忙。 农业的变化真大让学生们了解农业科技学问,感受农业的变化,进一步增加喜爱科学的情感。今日,小编为大家带来了农业的变化真大反思总结,但愿对你有借鉴作用! 在本篇课文设计教学时,我注意了学生对农业的兴趣,要让学生了解农业,将来也像袁隆平爷爷等农业科学家那样献身农业。同时通过学习还要培育学生搜集材料的力量和积存语言的力量。通过沟通学习,从而培育学生口语表达力量。 本以为学生脱离了农村和农业,其实是我们没有真正引导他们接触和熟悉农业及农业技术,看来真正脱离农业的恰恰是我们自己。个别学生搜集的大量资料,虽然技术性语言较多,但足以见得学生对农业科学学问的兴趣,也引发了其他同学对科学学问的热忱。我想:假如我真正把学生带到大棚中去参观熟悉蔬菜,了解蔬菜的培植技术,或者去苗圃观看植物培育状况,学生更会全身心地投入到其中。 本以为学生脱离了农村和农业,其实是我们没有真正引导他们接触和熟悉农业及农业技术,看来真正脱离农业的恰恰是我们自己。个别学生搜集的大量资料,虽然技术性语言较多,但足以见得学生对农业科学学问的兴趣,也引发了其他同学对科学学问的热忱。我想:假如我真正把学生带到大棚中去参观熟悉蔬菜,了解蔬菜的培植技术,或者去苗圃观看植物培育状况,学生更会全身心地投入到其中。 在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学,学科学,引发孩子们讨论、探究的欲望,既动口,又动手,走出教室,走出校门,扩展自己的视野。严寒的冬季,百花盛开、瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线、织出五彩带;无土的水中,栽培出健壮的植物;只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口先进的科学技术,给农业带来如此大的变化,令人赞叹。本课和第17课酸的和甜的一样,采纳连环画的编排形式。教学中把图文严密结合起来,充分利用图画指导学生识字、读书,并渗透观看、想象力量的培育。 一、识字写字。 本课图文结合非常严密,我就实行“图、文、字”结合的方法呈现生字,实行不同的形式让学生读、记。写字时,把重点放在“绞丝”的书写上(纺、织),告知学生,“绞丝”的关键在于写好两个“撇折”:其次个撇折稍大,两个撇要保持“平行”,其次个折要写成“提”。 二、朗读指导。 本课有些句子比拟长,我就重点留意指导读好下面的句子。 1.其次段中的“我们用世界上百分之七的耕地,养活了全世界百分之二十二以上的人口”,袁爷爷立了大功。 2.第四段中的“这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色,棉纺厂可以直接用它纺出五彩线,织出五彩布”。 三、专业术语的理解。 1、由于图文结合,理解课文内容已经不是难点。 本课词语较多,还有很多专业术语,教学时我实行了以下方法。“兴致勃勃”是个成语,先让学生查成语词典自学,然后情境理解,让全体学生兴致勃勃地做一件事情,在他们做的时候告知他们,这就叫“兴致勃勃”接着让学生仿照文中例句说句子。如,我们兴致勃勃地来到体育场,观看足球竞赛。“引人注目”也是个成语,可以实行上面的方法进展教学。 2、几个专业术语作为简洁略讲。 如,杂交水稻:一种产量特殊高的水稻。耕地:可以种庄稼的土地。湿度:水的多少。光照:太阳光的照耀。吐絮:这里是指棉桃刚刚张开嘴,露出棉花。溶解:用演示的方法帮学生理解意思。如,把糖放在水里,即糖溶解在水中。但是现在的孩子渐渐远离农村和农业,对农业技术的熟悉微缺乏道。因此,学习本篇课文时,尽管我做了充分的预备,但是学生学习起来依旧兴趣不高。 你也可以在搜寻更多本站小编为你整理的其他农业的变化真大反思总结范文。

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