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关于语文工作计划集合四篇 一、根本状况： 我在本期主要担当20xx级2班的语文教学工作，本班共有学生54人，其中男生24人，女生30人。从八年级期末检测成绩来看，学生的成绩也很不抱负。本班大局部学生，尤其是男生对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯尚未养成，而且只有几个同学口语表达及写作力量较强。因此，如何培育全体学生的学习兴趣，提高学习积极性，成了转变学风的关键。 二、教材分析： 九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高学生文学观赏力量的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，安排了一个单元的谈论文，连续集中学习文言文。 本册教材仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特殊是文学观赏力量的提高。注意培育学生的自办法识、制造精神、合作意识与学问的整合力量。 全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。 三、教学措施： 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情感之间的联系，重视积存、感悟、熏陶，培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高。 9、优化作业治理，培育学生自主学习、自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗读会、演讲会、办手抄文学报等活动，熬炼学生的力量，提高学生学习语文的兴趣。 12、仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。 四、教学内容及课时、进度安排： 全期共20教学周，每周5课时。 周次 详细安排(括号内为课时每课课时安排) 13(15课时) 课文:沁园春·雪(2课时) 雨说(2) 星星变奏曲(1) 外国诗两首(2) 综合性学习：雨的诉说(2) 写作及讲评：3 第一单元综合复习及检测：2 名著导读：1 45(10课时) 课文：敬业与乐业(2) 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(2) 傅雷家书两则(2) 致女儿的信(1) 综合性学习：微笑着面对生活(1) 写作及讲评： 国庆长假 79(15课时) 其次单元综合复习：2 课文：家乡(3)孤独之旅(1)我的叔叔于勒(3) 心声(1) 综合性学习：青春随想：1 写作及讲评：2 复习：2 1012(15课时) 阶段测试：2 试卷讲解：2 课文：事物的正确答案不止一个(2)应有格物致知精神(1) 短文两篇(2) 中国人失掉自信力了吗(3) 综合性学习：好读书，读好书：1 写作及讲评：2 1315(15课时) 课文：智取生辰纲(3)杨修之死(2)范进中举(3) 香菱学诗(1) 综合性学习：金钱，共同面对的话题：2 写作及讲评：3 名著阅读初步沟通：1 1618(15课时) 课文：陈涉世家(2)唐睢不辱使命(2)隆中对(2) 出师表(2) 词五首(2) 综合性学习：话说千古风流人物：1 写作及讲评：2 单元综合复习：2 1920(10课时) 课内外诗词背诵活动：1 名著阅读实践活动沟通：2 以上规划也可以依据实际状况做肯定的调整，估量会提前两周左右完成教学进度，多留一些时间来进展期末总复习，对学生的学问进展整合，让学生形成肯定的学问体系，顺当完成学习任务。 语文工作规划 篇2 一、指导思想。 以国家的教育方针和义务教育课程标准为指导，以七年级义务教育课程标准试验教科书语文为依据，仔细组织教学，努力表达课程标准的精神。 二、学生根本状况。 本期担当初一语文教学。从学生的升学会考状况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达潜力都不高，自主探究合作的潜力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，专心提倡自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。 三、教材分析： 1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，其次单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都能够归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生构成习惯。口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当安排。 3、综合性学习安排3次，资料涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。 4、写字集中安排了2次，资料涉及复习正楷字，初步了解行楷字最根本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思索与练习”，每单元安排一两次。 5、单元目标 第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和的写作思路，以及文章的关键局部。巧设问题，让学生充分发表看法。 其次单元：写人的散文单元。目标是：安康的感情、正确的人生态度和价值观的培育，使学生懂得怎样对待亲人、对待教师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，听从大局。进一步培育学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。 第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的挨次），观赏作品精确生动的语言。教学设计：依据实际状况组织教学，设计适合学生的教学过程。 第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是透过塑造人物、安排情节、描述环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培育学生的想象力，学会简洁的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的专心性，鼓励学生自主学习，教师只作精当的点拨。留意在理解课文资料的根底上引导学生体会阅读小说的根本方法。 第五单元：童话单元。目标是：培育学生想象力和创新意识，透过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“熟悉世界”“进展思维”的要求。培育学生的审美潜力。教学设计：以进展思维和想象力为重点，透过阅读、争论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。 第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品德，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。喜爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。 四、总的教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读潜力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、超多阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、教学措施 1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 2、要留意教学资料的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 3、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。 4、要留意教学过程(的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做透过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 5、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 6、开展课前五分钟阅读活动，培育学生积存、表达与沟通的潜力。 7、打牢写作根底。除课堂作文外，鼓舞学生多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。 9、重视学生课外阅读的培育，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。 10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展学生语言潜力的”同时，进展思维潜力，激发他们的想像力和制造潜能。 11、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 12、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 13、用一颗爱心爱每一个学生，不仅仅关怀学生的成绩，更要关怀学生的心理，爱惜学生的自尊，对学生多褒少贬。 六、进程安排 1、每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。 2、每两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。 3、搞好阶段性复习和总结。 语文工作规划 篇3 本学期我担当高二62，71两个班级的语文教学工作，为了使自己的工作能有规划的进展，特制定以下个人工作规划。 一、明确自己的教学目标及任务： 1、课程教学主要目的要求： 注意学生的生活经受和感受，进展学生的独立阅读力量，懂得鉴赏中外文学作品，能阅读浅易的文言文，培育学生的口语和书面表达力量。 按新课程标准的要求完成必修五和短篇小说选读、史记两本选修课的教学 用足教材，以“本”为本。 针对我校学生的实际状况，要重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有规划地提高学生的力量。 教材全部要上，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。 有序推动，重视作文。 在作文教学上，不行能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。克制作文教学的随便性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，提高学生的写作力量。 2、广泛拓展 “留心到处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。 二、不断提高个人素养 一名教师必需有较高的素养，面对新课改、新课程的挑战，我必需不断的提高自己的素养。 1、读书用教育理论武装自己。为了自己的教学教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。 2、同伴互助提高自己的教学。作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习，不耻下问。并积极参与每周的教研，就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师沟通学习。把握组内开展的各种学习时机，向同组教师学习。在同伴互助的根底上提高自己的教学质量。 3、尝试课堂创新改革传统的教学方式教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培育学生的探究力量。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进展反思，仔细分析课堂和班级治理中消失的问题，并准时进展反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作规划。 4、参与教科研活动。 三、德育工作规划 结合学生的实际状况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进展德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的缺乏之处，对学习产生兴趣，并对生活布满盼望和信念。我将利用语文学科的便利条件与学生进展充分的情感沟通，准时与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。 新的学期，我布满了信念，也有很多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。 语文工作规划 篇4 为了贯彻落实新课程标准要求，大力推动素养教育，切实搞好语文教育教学工作，我们语文教研组依据学校的教育教学工作规划和中心工作的安排意见，结合组内实际状况，特制订工作规划如下： 一、指导思想： 以学校教务处工作规划为指导，贯彻执行标准、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，落实新课程标准理念，加强学习，充分利用我校的现代化教育资源，整体提高语文教学质量。 工作作风：倡简、务实、求真、高效。 教学讨论：确立主题，不断深入，提高课堂教学效率。 工作效果：有目标，有规划，有过程，有收获。 二、工作目标 1、加强语文教研组建立，加强语文教研组成员之间的合作精神，增加语文教研组的分散力。 2、协作校长室与教务处随机听教师随堂课，把握教师在课堂上教学的第一手资料。 3、提倡集体备课，提高教师的备课质量。改良作业批改方式。 4、仔细开展好教研活动。(1)充分利用网络信息资源，定时间、定地点，扎实开展集体备课活动。(2)开展教学引领课、示范课、观摩课及“同课异构”教研活动。(3)做好常规督查工作。重点帮助教务处督查教师教案的预备、课堂教学、课后反应、作业批改等，帮忙教师查找问题，分析缘由，制定整改措施，提出改良方法。 5、充分发挥语文教研组作用，加强青年教师的培育，积极为年青教师的成长制造条件。加强学习型团队建立，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化进展，推动教师队伍的整体优化。 6、加强学生学习行为习惯的培育。 7、教学成绩：力争合格率100%，优秀率40%,，学生乐学有长，参与校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。 三、重点工作及措施 1. 连续组织全组教师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的根本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。 2. 连续执行一人一堂讨论课、骨干教师示范课、对外公开课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展校内、外青年教师赛课活动，积极参与连云港市教师根本功大赛，以赛促教，促进课堂教学讨论，促进教师的进展。 3. 加强教研论文撰写工作。以高效课堂教学为主题，各年级依据年段实际特点进展专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。 4. 以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。 5. 有效利用学校网络资源的优势，人人参加。鼓舞学生和教师将自己的习作、作品发表在网上。 6. 开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗读、作文、古诗文背诵，标准字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参与校外、网上作文竞赛。 7.开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和中午课前十五分钟，有规划的背诵新课标和振兴阅读里小学生必背古诗，同时有所拓宽。 8. 各班在本学期中都要有规划地进行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延长到课外、社会。 9. 落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六仔细”的检查记载。仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好单元测试质量分析。标准学生作业及批改要求。组内进展一月一检查，并做到检查有记载,有反应，发觉优点准时表扬，发觉问题仔细准时解决。 10. 开学初各班制订好本学期课外阅读活动规划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用阅读一起共享、探讨、思索、感悟，使学生步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外学问，开阔学生的视野。 11. 办好手抄报，进展学生课外阅读手抄报展现。 四、详细安排 二月份： 1. 制订语文教研组、备课组及个人教学规划。 2. 组织学习连云港市教研室下发的“六模块建构式课堂”指要。 3、集体备课 4、教研课 三月份： 1. 开展“古诗文诵读”活动及读书活动。 2. 教研课。 3. 中年级讲故事竞赛。 四月份 1. 单元测试质量分析、反应。 2. 高年级现场作文竞赛。 3. 各年级标准字晋级活动。 4、教研课 五月份： 1. 中、高年级学生古诗文诵读汇报。 2. 读书汇报活动，手抄报展览。 3. 优秀教案设计（每位教师至少一篇） 4、教研课 六月份： 1. 制订复习规划。 2. 期末考试。 3. 教研组沟通总结。 4论文上交。 五、制度与要求 （一）集体备课 时间：星期一下午放学后（5：206：00）、 地点：每个年级一班教室 内容：备本周一周的教学内容，可以对本周教材的疏通，可以共同研讨教学建议案，做好二备、三备。假如本周本组有教师上公开课，可集体为其教案，执教者肯定要虚心求教，大家献计献策，力争集思广益，共同做好本组的集体备课工作。 要求：同年级语文学科教师必需预备好教材、教学参考用书、导学建议案、笔记本等集体备课资料到达指定地点。不得迟到早退，若确有至关重要的事要办，须到值周校特长请假，并告知本年级备课组长备案，以备查。 （二）公开教课 时间：星期二上午（一二两节） 1、公开课安排表按次安排，一经安排，严格执行。 2、执教教师要于集体时、课前要做好充分的预备，敏捷运用连云港市教研室下发“构建式课堂教学六模块”设计教学，组织教学，高效提高课堂效益。 3、听课者事先要熟识教材，了解教材内容。听课要提前进入听课课堂，不得迟到或早退。如若确有至关重要的事要办，须到值周校特长请假，并告知本年级语文教研组长备案，以备查。 4、评课前，执教者要进展5分钟的说课。本年级组教师重点评课，期它年级组教师随机点名评课。评课时要针对上课内容进展点评，可以是教学中的环节、重难点突破、六模块运用效果、多媒体运用等等一系列方面。要真诚提出整改性意见，让执教者确有收获，并有所进步！ 5、活动完毕后，执教者要将说课稿、教案等公开课纸质材料一并交备课组特长保存，学期完毕后交语文教研组长。 6、听课笔记记录详实仔细，要有对旁评，总体评价等。 7、听课笔记上一学期记录不少于是18次。 8、积极开展自由推门听随堂课活动，旨在取长补短路，并互帮互助，以求共同提高。 （三）记录 1、每一次的校级安排的业务学习，各备课组长记录在集体备课笔记上，教师个人记在业务学习笔记上。 2、每周一的集体备课，备课组长要做好相应的记录。 3、每周二上午的公开课评课，各备课组长都要在集体备课记录上做好记录。教师个人可将别人的评课内容记在业务学习上。 4、各种记录：教研组、备课组、个人业务记录内容要相对应。 上一条：江苏省实施中华人民共和国未成年人爱护法方法