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关于语文教学总结汇总7篇 光阴似箭，一个学期工作已经完毕，我的四年级一班的教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，固然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级一班教学工作总结 一、加强教研，创新有为，提高业务素养。 素养教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我积极探究，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，积极发言，虚心向有阅历的教师学习，同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学，增加学生的学问积存。 本学期的努力方向是学生的诗词诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每周二早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。鼓舞学生争做学校的诗词“小才子”诗词“小博士”孩子们极具竞争意识，参加兴致较高，有十多名同学背诵的古诗词超过了80首以上，有两名同学被学校评为诗词“小才子”。这一活动极大的提高了学生学习诗词的兴趣，扩大了课外积存，为塑造书香校园起到了积极的推动作用。本学期，我特别重视引导鼓舞学生多读书，读好书，真正发挥阅读课的作用。在扩大学问积存方面下大力度。我班同学每人都有一个积存本，广泛积存学问相互学习、相互竞赛，争做班级的语文“大王”。我始终要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓舞学生大胆展现自己的阅读成果，通过读书汇报会等形式进展展现。由于学生扩大了学问面，增加学问储藏所以在期末考试中在找“成语的仆人公”这一检测课外积存式检测题中取得了较好饿成绩，在以后的教学中，我力增把课内教学与课外延长生活相结合树立“大语文”观。鼓舞学生到生活中学语文，由于生活到处皆学问。 三、以科学讨论为先导，提高自身的理论素养 本学期，我的科研目标是对讨论阅读教学和作文教学相结合，提高教学效率目标的讨论。我认为首先应加强学生根本技能的培育。学生的根本技能的形成以根底学问的全面把握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文根底学问的教育教学，进而不断稳固根本技能。 抓好探究性学习方法的讨论，让探究性学习方法真正为教师们所把握并敏捷运用。留意进展学生的力量，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。 教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此根底上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的讨论，让每个学生都成为探究性教学的主体。 积极创设情境，让学生在探究性学习中培育兴趣，激发奇怪心和求知欲。我们使学生成为学习的仆人。仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 四、以学校的教学活动为契机，不断丰富自身的教学阅历提高教学水平 教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求进展的，为了提高全校教师的教学水平打造品牌学校。学校开展了几项有特色、有实效的教学活动，我积极参加这些活动并在活动中受益匪浅。在“兰青工程”活动中我很荣幸的成为一名师父与谭亮结为对子，在“兰青工程”启动仪式上严肃的签字以后在教学上我便有了一个阳光欢乐的徒弟，从今在教学道路上不在孤独，我们共同学习，共同研讨，相互听课、评课取长补短相得益彰，在学校进行的教研活动中我职教触摸春天谭亮现场评课，我们均得到领导全都好评。在围绕教学情景年开展的一系列教学活动中我与同年组的教师积极参加在教学中表现突出受益颇丰，全区的教学情景研讨会在我们学校召开会上，我们的教学和我职教的课均受到与会领导高度的赞誉。 五、建立班级博客，想方设法攻克作文难关。 写作始终是让学生望而生畏，让教师一筹莫展的难关。四年级的学生应当具有肯定的写作力量了，为了激发他们的写作兴趣提高他们的写作水平，我想方设法寻求解决方法，学期初我为班级建立一个博客我的底盘我做主把优秀作文粘贴进去。孩子们可以在网上看看到自己的作文而且能够相互留言特别兴奋，每个学生都跃跃欲试很快在我们的博客。孩子们发表了50多篇文章，有60多篇留言，其中还有家长的参加。我班的马驰写的作文被登载在全国小学生报上王紫薇被作文聘为小，我们班的作文大王与日俱增，为了发挥他们的带头作用扩大“作文大王”队伍。我上好每一节作文课，仔细批改学生的小练笔，让学生读自己的作文，在不段的探究中，我欢乐着学生的欢乐，收获的协作的春天。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有肯定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不缺乏，如本班学生不遵守纪律，成绩始终不够抱负。今后立足实际，开拓进取，不断前进。 语文教学总结 篇2 时间飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的工作又告完毕。回忆一学期的工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结： 一、思想工作方面 坚持学校组织的每周的政治学习和业务学习，仔细领悟了十八届三中全的精神，紧紧围绕学习高效课堂，构建高效课堂，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建高效课堂有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼“。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，积极参与学校组织的高效课堂的上课、说课、评课活动。通过本人一学期的努力，抓好高效课堂的学习和课堂实践的同时，我积极探究适合本班的教学模式，准时进展反思，总结。充分运用学校现有的教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，通过一学期的努力，有了肯定效果，详细表现在： （一）发挥教师为主导的作用 备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次，使我受益匪浅。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动学生的积极性。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。本学期为了给学生培育学习的积极性，我依据学生的详细状况，给他们每人接了一本书，规定每天写五行标准字，然后嬉戏、竞赛等手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学“为“我要学“，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好后进生转化工作 我们应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚“二字，即我们不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假“，那么我们所做的一切都会被看作是在“演戏“。其次做到“承受“，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解“二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我坚持做了，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 三、班主任工作 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准“的指导方针。 （一）思想教育常抓不懈：利用班会课余时间进展思想品德教育，卫生、纪律、安全等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 （二）发挥“小干部“的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级治理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 （三）常常与任课教师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握学生的课业负担量。 （四）关怀学生身体安康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性治理工作，对学生进展常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。 （五）常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教育子女等。 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了很大的转变，为今后的教育教学工作打好了根底。 总之，一学期以来，工作取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。 语文教学总结 篇3 回忆这一学期的教学工作，现将详细状况总结如下。 由于班级内有中途转过来的学生，对个别学生的状况还不是很清晰，学生的状况是有差异，所以我是一边熟识学生，一边依据班级学生的实际状况，能围绕每课时教学目的，要求，把简单的内容进展变换，取其精华，设计合理的教学过程。 我努力上好每一节课，在课堂教学中能做到：制造良好的课堂气氛，突破重难点，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，想方设法创设学习情境，激发学生的兴趣和学习热忱，使他们产生愉悦的心境。能有序地开展教学活动，表达分层教学，使各层次学生主动地进展。课后准时记载本课教学的胜利和失误；以便不断总结阅历，吸取教训，改良教法，不断提高。在布置课后作业时，我力求少而精，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，努力做到既减轻负担，又提高质量。 我熟悉到要想提高教学质量，抓好培育优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，有利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划，有效果，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高合格率和优秀率。我在班中成立“互助”小组 ，利用结对子形式，以优生来带动学困生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立他们的信念，培育他们对学习的兴趣，促使每一位学生都在原有根底上有所提高。 同时，我自费购置与教学有关的书籍，使自己能够更好地把握新的教学信息和方法，有针对性地利用不同的教学手段进展教学。自己在教学中也常常向一些有阅历的教师请教，与其他教师共同争论教材，共同讨论教法。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中。但由于自身的力量有限，在教学中还存在着一些问题，为了使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，我知道自己脚下的路还很长，还需要我不断地努力进取。 语文教学总结 篇4 接近期末的时候，我始终在问自己，这个学期究竟做了什么?静下心来，认真梳理，发觉，就是这么简洁的问题，答复起来却并不简单。是啊，语文教师究竟应当做什么?做什么比拟有价值?做什么是高质量的语文工作?怎样做初三的语文教师，甚至怎样做初三上学期语文教师应当做的?以上的问题是我这学期始终不断思索的，我准备用如下的分类方式来答复。 一、备课 本册语文书有25篇课文，每篇课文我都特别仔细地做了预备，整体感觉可以分为如下几类： (一)没有备出新意的课文。第一篇是第4课外国诗两首，这种短诗，教什么比拟有价值，我始终没有思索出满足的结果来。其次篇是智取生辰纲，没有第一次备的好。 (二)备的比拟苦痛的课文。首选培根的谈读书，通篇一大段，不知道从何开头，始终找不到好的切入点。其它课文如第四单元的前两篇谈论文，都很难打破常规，备出来的课没有上的欲望。 (三)备的苦痛但有收获的课文。杨修之死备了两次，第一次是自己上，常规思路，先整体感知，梳理关于杨修的几件事，再引导学生分析杨修死因，这个思路四平八稳。后来帮同事预备省优质课，再备有了新意。经过三个晚上的思索，找了一个很好的切入点，从“绝妙好辞”的典故入手，再用比拟阅读法，将本文与世说新语中关于杨修的故事做比拟，帮忙学生复原历史上的杨修，最终引导学生思索罗贯中的写作目的，得到爱才并惜才的结论。这个思路是很有新意的。 二、上课 25篇课文全上了，并没有删掉局部篇目。我是觉得，初三的课文不肯定全上，但是，在没有更好的篇目替代的时候，全上比选上更有价值。况且，作为年轻教师，熟识每一篇课文很有意义，这是根底工作，有利于提升自己的教学根本技能。 (一)比拟得意的上课。星星变奏曲那次课堂教学把握的很好，抓住“意象”来分析，以前上的时候，没有让学生弄懂，这次效果很好。还有黄蓓佳的心声，应当重视，这篇课文心理描写很精彩，在初中语文教材中是这方面比拟好的典范之作。 (二)比拟困惑的文言文。本学期再次上出师表，有种异样的感觉，就是这种课文很重要，是要细心的分几课时上，还是粗略的分析。文言文教学需要有山的沉稳，是不是就是扎实的带着学生把握字词句，可是学生对于这样的古文还有兴趣吗?类似的课文还有陈涉世家。 (三)探究失败的课。本学期个人公开课，我选择了下学期的课文舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国，采纳了郭初阳教师的思路，融入了自己的局部理解，课堂按估计的路线行进，总体比拟顺畅，但是学生的学习效果很差。设计高于所授班级一个层次， 学生承受起来很困难，比拟失败。不过说句鼓舞自己的话，探究课是允许失败的。 三、听课 本学期参与各级各类语文教研活动许多次，给我印象最深的有两次： (一)上海刘鹏教师的荷叶 母亲。这是八中的一堂省际沟通课，我们八中的洪潇教师和江苏的马教师，连同上海刘鹏教师对冰心的荷叶 母亲进展同课异构。马教师的板书给我留下了深刻的印象，让不同层次的学生板演课文每一局部内容的，无论是参加率，还是参加质量，都很高。洪教师侧重于朗读，效果很好，但是课文分析没有新意。刘鹏教师的课不一般。简洁却有点睛之效的幻灯片，深入又浅出的朗读技法，自然随便又不乏灵动文本分析，让荷叶 母亲的全部内涵一一呈现。另外，教师对课堂的掌控力量，以及学生内在的潜力被成分挖掘，成为那堂课众多亮点中的突出局部，引起了全场教师的震惊，也深深地震撼了我。 (二)江苏洋思中学的枫叶礼赞。XX年12月5日，学校组织去江苏洋思中学考察，一位中年教师的枫叶礼赞让我印象很深。这堂课很朴实，但是扎实且丰实。教师教学目标很明确，重点很突出，讲解很细心。尤其在难点突破上，显得很有急躁。如自学指导问题二：让学生谈课文第6段，引用那句诗的作用，教师先让学生自学，学生没有答复出来，教师让学生合作，学生还是没有弄懂，于是教师让学生多读几遍，并播放预备好的幻灯片，局部学生渐渐地理解了，可是，教师依旧追问全班同学，是不是都懂了，学生并没有都懂，于是教师连续请局部学生复述，最终大多数学生真的懂了，教师才算完毕了这个学习环节。这是真正为大多数学生着想，是真正的求实精神。 四、作业 本学期在作业布置上，沿袭过去的老路，以根底训练为主，以字词训练为辅，教学为重点，适当增加课外阅读，整体来看，学生字词把握可以过关，这一点从期末复习时的听写能够看出来。 作文方面，本学期重点加强各类作文技巧的训练，比方好的作文开头与结尾的训练，小标题训练，看电影写作文式的片段训练，有没有效果，还要看期末的学生作文成绩，不过从平常的月考和期中考来看，成绩还是比拟抱负的，效果较为明显。 以上的总结不太全面，但根本能反映我个人对本学期语文教学的反思活动过程。 语文教学总结 篇5 做一名合格的语文教师，上语文课永久都带着无限饱满蓬勃的激情和生命力，让语文这种力气抵达人的心灵。这就是我做一个语文教师在现实教学中践行的目标。语文教学，让我迷茫又让我爱不释手。为了上好课，不知道，有多少次，深夜不寐。只为思索如何做，才能上的开心，上出语文的魅力。由于我不想只依靠激情，我不想做个教书匠，更由于我爱语文。 都说教无定法,其实,教也有法。特殊是语文，更是共性与共性的思想、情感、文化等多种因素的碰触。拿到一篇课文，一个教师有一个教师的共性，也有学科内涵与方法的共性。本人回味下自己的方法，是从这样简洁几点做起 第一步：介绍。 在第一节课里，我们应当在课前布置这样一个作业：搜集的有关资料，不能光是只言片语的简介，任凭什么都可以，趣闻逸事都可以，越八卦越好。要了解从生到死，甚至有关他们的祖宗八代都要搞清晰。这样，到了课堂上，我们就可以让学生沟通他们的所得了。他们中有人会说的生日，有人会说的籍贯，有人会说的爱好，的生涯，的三姑六婆，的八卦旧闻。这样一来，学生对的了解就立体全面的多了。他们会熟悉到马上要学习到的课文是这样一个有血有肉的人写出来的，他们喜爱上这样一个，就会喜爱马上要学习的课文。而且想搞清晰为什么会写出这样一篇文章。想想看，这样的课堂无法不精彩，无法不让学生喜爱。 其次步：介绍时代背景或者教材相关的常识 现行的语文教材里，多数都是文豪大家的经典名作。而文豪大家的生活年月往往都是距离现今比拟远的，所以他们的文章也是在特定的时代中写下来的。学习特定时代下写下的文章，肯定要先清晰的了解写文章的时代背景。有的课文也不需要介绍时代背景，比方写景状物的文章或者是说明文一类，那么在这节课上，我们就可以要学生沟通关于这类文章的一些常识。 第三步：读课文，看电影 在一二节课里我们熟悉了和时代背景以后，这节课我们就开头读课文和看电影。 首先教师要有朗读的良好素养，再培育学生。每次我朗读，学生都喜爱，抱以掌声，下面，就可以让学生来读，人都是天生有表现欲的，让学生反复的感情朗读，会让他们不仅提高了朗读水平，而且也使他们在屡次朗读中加深了对课文的理解，不是有句话叫做“书读百遍，其义自见”吗? 课文读完，可以开头放课件或是看电影片段了。 这个过程目的是让学生对讲授内容先有个直观的了解。而且避开了师生的一问一答的枯燥过程，让学生自由拘束的看电影，不用再动脑筋去考虑问题，这个过程学生肯定会很享受。这堂课也肯定是很胜利的。 第四步：分析课文 在这节课里，我们的任务是：弄清文章的条理，列出文章的提纲。体会的语言风格，与另外的同类作品来比拟。学习的写作技巧，品尝文章的好字好词好句。 首先我们要学生给课文列出一个大致的提纲，这个过程的目的是要让学生对文章的构造有个全面的了解。知道是怎么样来写这篇文章的。 接着我们就要开头体会的语言风格，各个作家的语言风格都是不同的，比方金庸的语言风格是雍容稳重，平铺直叙中见出广博的学识，而古龙的语言风格则是简短干练，峭拔跳动中见出鬼才的思维。 需要提出的是，现行的教学模式提倡教学语言要过渡自然，我觉得在有些环节上不需要，甚至是需要抵抗这种过渡自然，我们就是要一条条的来品尝，来学习。列完提纲就来体会语言风格，这之后再来学习写作技巧。一步步来，不要被课文所左右，被它牵着鼻子转，这样会始终陷于课文的泥潭中出不来，这样一来，就会消失“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的问题。 第五步：仿照写作 在上节课里，我们学习了怎么样列提纲，并且学习了语言风格和写作技巧，那么这节课里，我们就要来仿照课文来写一篇文章。首先我们也要列个提纲，然后依据提纲来一步步写。在写作的时候要有意识的仿照，要跟他学遣词用句，构段成篇。 特殊是对于一些特别文体的课文，比方古诗，新诗，寓言，戏剧什么的，我们肯定要利用一节课来仿照写作。 第六步：评讲仿照写作 教师收起学生的仿照写作，批改后利用最终一节课来评讲，先让学生自己说说写作意图，如何构思的，然后点学生读他的作品，接着全班争论，最终教师总结，评讲完几个典型的，学生的学习兴趣才能提起来，学习才会有效果。 第七步：课外阅读牵引，价值观积极导向 一篇课文的学习只是管中窥豹，只见一斑，更大的天地其实在书外的更大天地，这天地是由书延长向生活的各个角落。我喜爱在品尝完课文后，为了真正的把握课文的精神和生活的内涵，我会除了选择精神价值观或者内容相联系的电影、课文美文、小说等等让学生看。 亲自复印美文，让学生由课内到课下读，早上读，积存美丽的字词句，写读后感。写思想评论，依据文章的特点和性质和学生的特点，安排不同的阅读和写作的任务。真正的由一个字到一句话，再到一篇课文到一种人生，真正的被文字及深藏背后的精神之美吸引，沉醉。 第八步：以题熟稔，举一反三 不得不说，语文教师很苦，由于你自我感觉良好，但是成绩有时真的让你很难以言说。 那再当下的应试教育环境下，除了不扭曲语文的本质，但是不得不说，现行高中语文教育的目标就是把学生培育成做题的机器，你我，不得不充当帮凶，如此，我情愿做个有深度的帮凶。 于是在学习后，我也要做题，训练下。目的很功利，就是让学生会做题。 让学生真正的体悟到，语文的学习，不只是培育做题的机器，而更重要的是一份精神的滋养，一种学习的精神品质，一种为人的气质风格。 其实这里许多环节每个教师都习以为常，但是至于各个环节的处理状况，个人学问内涵深重状况，详细不同，效果截然不同。看似起来，把戏并不多，但是这里教师首先要喜爱文字喜爱语文，那种喜爱可以让自己沉醉，假如自己沉醉了，学生即使不沉醉，也会被感染，有一天，细细品尝，某一个场景，即使学习的学问会忘，那种感情和情景多年也不会忘。 语文教学总结 篇6 劳碌的时候总觉得时间过得飞速，转瞬间，相处两年的孩子们要毕业了，马上送走我在南开的其次轮学生。回忆一个学期的语文教学工作，总的感觉还比拟满足，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生竟然能考七十多甚至八十了。考试后急迫想知道成绩的人，对分数凹凸很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平常的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。 一，想法设法提高学生课堂参加学习的兴趣。 从小到大，我就厌烦教师课堂教学中枯燥的讲解。教师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默幽默，语文学科，语言为主，教师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中。 这样一来，念到名字的学生-多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他学生一听到教师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于学生答复中的好词好句，或是能表达其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的胜利。让他们知道，只要进展大量的，安康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜爱上我的课。 二，想法设法培育孩子的自信念。 有了兴趣，没有信念也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，由于其在学习上没有胜利的信念。由于许多教师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不留意，好不简单给个时机学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有胜利怎会快乐?我提问会依据难度来，简洁的让学困生答复，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，经常喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，教师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度转变，成绩肯定进步。 三，留意题型的训练加根底学问的积存。 语文学科尤其重视学问的积存。我曾屡次告知学生，语文课上，教师讲了再多的方法，假如自己不去记忆，课外不去大量阅读，积存好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必需娴熟背诵，固然，假如不情愿背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学教师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一学问的测试，有许多种方式，教师平常加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。 我总认为，语文教师培育孩子良好的阅读习惯甚于课堂学问的传授。教材学问的容量究竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的欢乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生推举，我所教的两个班，大局部学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。 语文教学由于其学科的特别性，涉及的学问面很广，也对教师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。由于工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特殊是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭阅历教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢送的教师。 语文教学总结 篇7 时间毫不停留德走着担当一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，批改作业、讲评作业。严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的教学工作总结如下： 一、抓好学生的学习习惯 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。所以，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲和说，经过一学期来的培育，我班大局部学生都养成了好的学习习惯。 二、抓好学生的根底学问教学 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注意汉语拼音学问的把握。 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一齐书写。自我板书完毕之后，师生一齐你“书空”，再描红、写拼音组词。在习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。 首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了学生读书的兴趣。 其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自我的感受出来。 第三，注意自我的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 三、存在问题与缺乏 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好。 2、个别学生学习语文的进取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 3、对学困生的关注不够。班上六七名学生的根底学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。 4、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。 四、今后努力的方向和设想 1、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等。 2、加强自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。 3、重视优生的培育和差生的转化工作。 总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要连续发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。