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关于高中数学教学工作计划三篇 本学期连续担当2-7班和2-8班的数学教学工作，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作规划。 一、指导思想： 要立足我校学生实际，在思想上增加学生学习数学的积极性，在学问上侧重双基训练，加强对学生创新思维、学问迁移、归纳拓展、综合运用等力量的培育，全面提高学生的数学素养。全面把握教材学问，根据考试说明的要求进展全面复习。把握课本是关键，夯实根底是重要工作，提高学生的解题力量是重要目标。 二、学生根本状况分析 2-7班和2-8班学生的数学学习状况一般，学生自觉性不高，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。让学生尽量回归课本，多让学生做题。还有几个月就要水平考试，经过分析还是要注意学生的根底，不要让学生在根底题上失分。教学中要从我校高二理两班学生的熟悉水平和实际力量动身，准时订正不合理学习方法，注意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，既要留意照看好班上优生层，更不能无视班上的困难学生。 三、教材分析 选修2-2共分三章，第一章导数及其应用，其次章推理与证明，第三章空间向量与立体几何。共36个课时。 第一章，通过对大量实例的分析，经受由平均变化率到瞬时变化率的过程，了解导数概念的实际背景，知道瞬时变化率就是导数，体会导数的思想内涵。能利用根本初等函数的导数公式和导数运算法则求简洁函数的导数。理解复合函数的定义，把握复合函数的求导公式。了解函数的单调性与导数的关系。能利用导数讨论函数的单调性会求不超过三次的多项式函数的单调区间体会定积分中以曲代直、以不变代变及无限靠近的思想，初步了解定积分的概念和简洁性质。把握定积分的几何意义。 其次章：了解合情推理的含义、构造和根本类型。能利用归纳和类比等进展简洁的推理，体会并熟悉合情推理在数学发觉中的作用。结合已学过的数学实例和生活中的实例，体会演绎推理的重要性，把握演绎推理的一般模式，并能运用它们进展一些简洁的推理。通过详细实例了解合情推理的演绎推理之间的联系和差异。了解直接证明的两种根本方法：综合法和分析法，并了解它们的思索过程与特点。了解间接证明的一种根本方法-反证法，并了解它的思索过程与特点。了解数学归纳法的原理。能利用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。 第三章：了解引进复数的必要性。了解数系扩大的方法。理解复数的根本概念。把握复数的代数形式及其相关概念。把握复数的分类。把握复数的几何意义，了解复数集与平面直角坐标系中的点集、复数集与平面对量的对应关系;理解复平面的概念。把握复数代数形式的加减运算法则，并能娴熟地进展计算。了解两个复数相等的概念，并能利用它处理相关的问题。了解复数加减运算的几何意义，并能进展根本的计算。把握复数代数形式的乘除运算法则，并能娴熟地进展计算。了解共轭复数的概念。 2-3第一章计数原理是数学的重要讨论对象之一，分类加法计数原理、分步乘法计数原理是解决计数问题的最根本、最重要的方法，也称为根本计数原理，它们为解决许多实际问题供应了思想和工具。在本章中，学生将学习计数根本原理、排列、组合、二项式定理及其应用，了解计数与现实生活的联系，会解决简洁的计数问题。 其次章随机变量及其分布通过详细实例，帮忙学生理解取有限值得了离散型随机变量及其分布列、均值、方差的概念，理解超几何分布和二项分布的模型并能解决简洁的实际问题，使学生熟悉分布列对于刻画随机变量现象的重要性，熟悉正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义，了解条件概率和两个大事相互独立的概念。 第三章在数学3(必修)概率统计内容的根底上，通过典型案例进一步介绍回归分析的根本思想、方法以及初步应用;通过典型案例介绍独立性检验的根本思想、方法以及初步应用，使学生熟悉统计方法在决策中的作用。 4-4第一章坐标系是解析几何的根底。在坐标系中，可以用有序实数组确定点的位置，进而用方程刻画几何图形。为便于用代数的方法刻画几何图形或描述自然现象，需要建立不同的坐标系。极坐标系、柱坐标系、球坐标系等是与直角坐标系不同的坐标系，对于有些几何图形，选用这些坐标系可以使建立的方程更加简洁。 其次章参数方程是以参变量为中介来表示曲线上点的坐标的方程，是曲线在同一坐标系下的又一种表示形式。某些曲线用参数方程表示比用一般方程表示更便利。学习参数方程有助于学生进一步体会解决问题中数学方法的敏捷多变。 四.教学措施： (1)留意讨论学生，做好高二第一学期与其次学期的连接工作。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力量要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进。 (2)集中精力打好根底，分项突破难点.所列根底学问依据新课程标准设计,着眼于根底学问与重点内容，要充分重视根底学问、根本技能、根本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的根底，切勿忙于过早的拔高，讲难题。 (3)培育学生解答考题的力量,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进展力量方面的分析,引导学生了解数学需要哪些力量要求。 (4)让学生通过单元考试，检测自己的实际应用力量,从而准时总结阅历,找出缺乏,做好充分的预备,抓好尖子生与后进生的辅导工作。 (5)留意运用现代化教学手段帮助数学教学;留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段帮助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。 五.其他活动： (1)教研：积极参与学校教研组的活动，参与集体备课，听评课活动，坚持导学案教学，抓好高效课堂。 (2)批改：坚持每天批改，仔细做好记录，仔细做好考试的批改与分析，让批改成为有效的教学手段。标准学生的作业本，标准作业书写。 (3)培优补差：优等生：姜安鑫。学困生;王欣。课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。对优生要多赐予思想上的帮忙，使之树立喜爱集体、热心为大家效劳的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的时机，确定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。课堂教学时尽量把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。师讲课时间掌握在分钟，生做练习时多关注差生，针对他们的实际状况提出不同的要求，实行不同的教育措施，争取让问题在课内得到解决，避开课后补课。对在课堂上没有解决的问题，教师帮忙补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进展补课。作业要做到区分对待，要让后进生“吃小灶。从数量上照看，不求数量多，只求精确度，作业可减半。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮忙他们一起进步。 (4)自培规划：理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业学问水平和实践教育教学力量的进一步提高和创新。 教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素养好、师德水平高、专业学问宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践力量的教师。 科研力量方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。引导全体教师积极参加教科研，熟悉教科研的意义，引领全组数学教师用很高的热忱投入到教研的工作中来。 四、教学进度：(见附表) 高中数学教学工作规划 篇2 一、学生根本状况 高二(1)班共有56人，高二(2)班共有55人，两个班学习数学的气氛较浓，但由于学生对学过的学问内容不准时复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，数学成绩充分反映尖子生不多，成绩特差的学生也有，有一批思维相当敏捷的学生，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培育他们的学习兴趣，从而带动全班同学的学习热忱，提高学生的数学成绩。 二、教学要求 (一)学问要求 1.理解正余弦定理，会解简洁的三角形问题。 2.把握数列定义，通项公式，前N项和公式的推导及运用。 3.把握简洁的线性规划问题。 4.把握圆锥曲线的标准方程及其几何性质，会依据所给的条件化圆锥曲线。 5.理解复数及其有关的概念。把握复数的代数、几何、三角表示及其转换。 (二)力量要求 1、培育学生的观看力和数学记忆力。 2、培育学生数学化的力量。 3、培育学生的思维力量。 4、培育学生的想象力量。 三、教材简要分析 1、利用正余弦定理，会解简洁的三角形问题是重点。必需打下扎实的根底。 2、数列定义，通项公式，前N项和公式的推导及运用是考试的重点 3、把握圆锥曲线的标准方程及其几何性质，会依据所给的条件化圆锥曲线。 4.复数的几何意义有益于培育学生的数形结合的力量。 4、排列组合二项式定理高考分数不多，但是也是难点。由于实际运用相当广泛，高考要求提高，不容无视。 四、重点与难点 1、正余弦定理，会解简洁的三角形问题是重点 2、数列定义，通项公式，前N项和公式的推导及运用是考试的重点 3、圆锥曲线的标准方程及其几何性质和运用是重点也是难点。 4、排列组合综合问题及如何区分排列与组合是难点。 5、轨迹问题是教学的重点与难点. 五、教学措施 1、教学中要传授学问与培育力量相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括力量，是学生把握数学根本方法、根本技能。 2、以五大数学思想为主线，有目的、有规划、有重点，避开面面俱到，减轻学生的学习负担。 3、加强教育教学讨论，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。讨论并采纳以五段发觉式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。 4、积极参与与组织集体备课，共同讨论，努力提高授课质量 5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互讨论，共同进步。 6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。 六、课时安排 1、正余弦定理6课时 2、数列定义，通项公式，前N项和公式的推导及运用12课时 3、一元二次不等式及简洁的线性规划6课时 3、不等式5课时 4、圆锥曲线的性质与方程40课时 高中数学教学工作规划 篇3 一学情分析 高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大局部学生根底不扎实，学习兴趣不高，甚至许多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成绩的。 二教学规划 1.加强自身学习。 加强课本的研读。教科书是一切教学的动身点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接打算着教学学问的全面性和系统性。也就打算着研读教材的必要性。 他山之石，能够攻玉。一个人由于生活的环境，应对的对象，自身学问局限等多方面缘由，视野和动身点都有局限，思索问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增加教学的针对性和精彩性大有裨益。 强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增加新课改意识，是时代的需要，是进展的需要。因此，专心参加新课改培训，领悟新课改精华，并应用于实践中是当前务必要做的，只有这样，才能使自己的学问新陈代谢。 仔细参加组内备课。珍惜每周一次的群众备课，充分利用好这次群众备课时机，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并专心实施好组内的各项安排，落实好课时要求。 增加听课意识。根据学校的要求，专心参与新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发觉亮点，记录亮点，积存亮点，点亮亮点。 2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热忱。 加强新课情景创设，激发学生学习热忱。每一节新课的开展，都有其现实好处，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面学问，可起到一个良好的开端作用。 精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生争论后能够解决的，给以适当点拨，对于学生在教师引导下完成的，要渐渐讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受潜力的，一概不讲。 细心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反应，作业质量的凹凸，必需层面能够反映教学效果的凹凸，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且学问点具有全面性。 3.做好课后辅导工作。 利用晚自习，充分给以每个学生急躁、细心、全面的辅导。让学生积存的问题得到彻底解决。 利用自习课时间，查找需要帮助的学生进展辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。 4.做好作业、考试反应工作。 学生仔细完成作业和考卷，教师进展批改，总结共性问题，发觉共性问题，有针对性的给以反应，准时消退困惑。 5.标准作答，养成良好习惯。 此刻学生的数学答卷，条理不清楚，规律混乱，因果颠倒，这是根底不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好标准答题，有助于学生良好数学思维的养成，避开将来高考失分和日后生活的凌乱。 6.培育学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。 兴趣是最好的教师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方？找到缘由，对症下药，透过课堂，移植中外数学趣味学问，让学生体会到数学的价值所在，透过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。 以上是这个学期的教学工作规划，在实施过程中，将准时作出调整，以期到达教与学的最正确效果。