初一第二学期七年级语文教学工作总结.docx

初一第二学期七年级语文教学工作总结 七年级下学期语文教学工作总结 袁维 炎炎夏日，窗外几声蚕鸣惊醒深思。回首，一学期工作已将完毕。在迎省市“两基”复评验收和“普实”验收的关键年。工作中，我在思想上严于律已，喜爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，仔细学习新教材教法，牢记“八荣八耻”，积极参与学校组织的各种活动，严格要求自已，鞭策自已，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起典范的榜样作用。在教学中，本人遵循新课改理念，为学生为本，仔细填写教学规划，坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成一套比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 制度大全 本学期中，我主要担当七年级(1)、(4)班的语文教学工作。在上学期取得胜利的根底上我连续完成了以下工作。 一、连续抓实书写。在中考施行网上阅卷后，书写被提上语文教学的案头。写一手美丽的字，能给人美的享受，会让自己一辈子受用无穷，可以便利了与别人的沟通。更重要的是书写的好坏，直接影响到语文成绩凹凸。所以我在教学中特地强调了这一点，特地在学月进行了书法讲座进展理论培训，再利用每篇课文后的生字练习，两者结合。全面提高学生的书写水平。并且本学期我还特地进行二次的书写竞赛。 二、打牢写作根底。在完成作文内容的根底上，我敏捷处理练笔与每周一次的周记的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。这不但可以提高学生的写作力量，还还可能通过批改了解学生的心灵世界。为教学和治理都有好处。一举两得，何乐而不为呢?想到市领导秦岚在我校检查时，对我这种做法的大加欣赏，鼓励我将努力做得更好。 三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思索的时间，依据学生课堂反响的状况，敏捷调整教学方式方法。试着多发挥“小教师”们的作用。课堂上要努力培育学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动好玩，学生在45分钟内得到较好的训练。 四、仔细上好课，努力提高教学质量。力求做到了以下几点仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 五、积极参加教研活动，虚心向同行学习，博采众长，提高了教学水平。般别是一般话水平。 六、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对教育事业的忠诚，对教学工作的喜爱，这是我前进的动力。自始自终，我都揣着一个信念：别人能做好的事，我也能做好。将来的日子，我肯定会用行动去实践我的承诺，充实我的价值。 篇2:初二其次学期八年级语文教学工作总结 本学期我担当八年级三班语文教学由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成绩现将详细工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合在教学中留意抓住重点，突破难点由于预备充分，教学效果明显，学生易于承受 二、激发学习兴趣，提高语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养 1、留意新课导入新奇 “兴趣是最好的教师”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门 2、培育积极探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台 三、重视朗读、培育语感 1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感 农村的学生听，说的力量相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连贯，他们语 言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步 2、选择美文，让学生感悟理解 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白如在日的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受 四、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等同时，两班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写力量，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小 五、作业设置合理、批改准时 在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套(分大小作文)，同步训练、还有“一周一记”、习字等在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢 六、参加教研、取长补短 坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题本学期，根据教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历 总之，我要更加努力的工作，吸取教训，总结阅历，争取更好的成绩。