初中培优辅差工作计划汇总初中培优补差工作计划(二篇).docx

初中培优辅差工作计划汇总初中培优补差工作计划(二篇)有关初中培优辅差工作规划有用汇总一 后进生的转化工作是生物学科培优补差工作的重心，而六个班级的后进生更是一个很大的数字，可想而知生物学科后进生的转化任务是多么艰难。在如此艰难的任务面前，我并没有退缩，而是时刻保持一个糊涂的头脑，仔细端详这些后进生的学习状态。时刻与班主任及其他任课教师保持联系，共同做好后进生的转化工作。 在教学中我对后进生生物学习进展了长期的观看，我就发觉：这些后进生的脑子并不笨，而是由于落下的功课太多，才使得听不懂教师讲课。通过和一些后进生的沟通后发觉，他们对优异成绩也有积极的渴望，也特别盼望自己的名字消失在前几名的名单中，也盼望得到家长和教师的表扬，而不是没完没了的训斥。 抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简洁的问题，帮忙他们在学习上找回自信，让他们体验到学习胜利的喜悦，并进展适时地鼓舞和表扬，让他们感受到教师的关心和学生的帮忙。 其实在这些后进生身上也有不少优点：比方班级责任心强，喜爱劳动等等。再比方说：他们比别人遭受过更多的不平和坎坷，因此他们比别人有更多丰富的体验;他们失败的次数许多，他们更能承受挫折。 因此，我常常对后进生说：你就从现在做起，现在正是考验你才智的时候，为什么不在这个时候给自己一个正面的时机，证明一下自己的实力呢? 通过本期不懈的努力，不少后进生的生物的学习成绩进步还是很大的。班上的平均分大都较上学期期末考试成绩提高了6-8分。同时我又深知，后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程，后进生需要教师一点一滴的呵护。 本学期的生物学科的后进生转化状况是6个班共有62人由上学期的不及格变为10人优秀15人良好其余同学全部及格。在新的一年里，我将会一如既往的作好生物培优补差工作。 有关初中培优辅差工作规划有用汇总二 一、指导思想 着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续进展，因材施教，分层辅导，促本钱年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵进展添砖加瓦。 二、职责安排 协调、奖评：姚启田 考核、催促：董永辉 详细执行：张康、汪萍、张宏军 三、详细方法 1、对象：(1)培优：年级前150名(动态); (2)补差：年级后51-150名(动态)。 2、做法：(1)数据分析。用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作; (2)分类编班：a.培优班额掌握在25人以内;补差在掌握在约15人每班。 b.班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级; (3)频度：每周每班拟进展两次培优或补差。 3、教师：原则上依据每次数据筛选的结果，入选学生比例的相关班级的相关教师主要担当，由相应备课组统一协调; 4、配套机制 (1)备课催促： a.每位担当教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或规划; b.教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查; (2)效果评测： a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果; b.学生座谈反应。不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的状况; c.推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，把握第一手资料; d.充分发挥家长委员会的监视作用，引入对于此项工作的监视。 (3)奖惩设想： a.设立根本工作补助(执行学校相关标准)，实行有劳有酬; b.依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则; c.奖惩将依据实际数据和事实，坚持公正公正、不违反学校的相关制度和纪律，在肯定程度上照看班级均衡的原则。