初中数学教学中微课的运用.docx

初中数学教学中微课的运用 作为初中阶段的重要学习科目之一，数学对学生的成长和进展有着极其重要的影响。但是由于受到传统教学模式的限制，初中数学教学的质量难以保证。为此，教师必需积极转变教学理念、调整教学模式、丰富教学手段，将微课引入课堂，提升教学质量，促进学生的全面进展。 一、什么是微课 微课是一种细致分解教学内容，并以小视频、微电影等方式呈现给学生的构造化数字资源。具有“微小”的特点，时间不超过15分钟，既能激发学生的学习兴趣，也能避开学生沉迷于视频之中。教师还可以在学生观看完微课视频之后，利用小组合作学习的方式，让学生以小组为单位，探讨微课视频中的学问点，加深对相关学问的理解和把握，培育学生的自主学习力量。因此，制作微课时必需充分考虑学生的实际学习状况和学问承受力量，从学生的角度动身，使微课更好地符合学生的学习需求，帮忙学生尽快进入课堂学习状态。 二、微课在初中数学教学中的应用 1.营造学习气氛与传统教学模式相比，微课可以营造浓郁的学习气氛，提升学生的学习兴趣。而在良好的学习气氛中，学生才能充分调动学习积极性和主动性，全身心地投入学习，从而教师才能提高教学的效率和质量。 2.创设教学情境微课可以创设肯定的教学情境，使学生产生身临其境的感受，从而集中留意力，主动协作教师教学活动的开展，享受数学学问学习的过程，体会数学的独特魅力。所以，教师在制作微课视频和PPT时，需全面考虑学生实际，提高微课的针对性，确保微课视频的质量，充分提升教学的有效性。 3.剖析学问点微课具有学问碎片化的特点，教师可以利用微课对学生学习过程中的重难点进展有针对性的教学指导，播放视频时，教师可以反复播放重点内容和学生理解程度较差的内容，或者进展“暂停性”分析，就是在需要处暂停播放，就这一局部内容与学生进展研讨、分析，帮忙学生攻克这一类型的问题，快速帮忙学生把握数学学问的重难点，从而提高学生学习的有效性，促进学生学习成绩的提升。这种教课的方法不仅简洁便捷，而且效率颇高。目前，微课这一教学方式已经渐渐走进大局部初中学校，微课对于教师教学的帮忙毋庸置疑。如何在这种形势下利用微课进一步提升课堂教学质量，帮忙学生到达更好的学习效果，还需要教师们进一步深入探究与实践。 ：吴小杰 单位：湖南省道县潇水学校