初中第二学期九年级语文教学总结.docx

初中第二学期九年级语文教学总结 初中语文其次学期九年级教学总结 文昌华侨中学 又是一年凤凰花开，又是一个毕业季。这一年我和(7)、(8)班的学生们一起努力、一起收获。现在又到了回首、反思、总结的时候。 经过一学期，学生开头适应我的教学方式，我对学生的学习根底、共性有了进一步的了解。这一学期主要工作是复习备考，我基于立足根底，并侧重提高学生写作的思路主要做了以下工作： 一、立足根底 中考复习根底是根本，我首先将七年级至九年级的五册教材内容全面复习。这一阶段按教材挨次以单元为单位，按单词、短语、重点句型、课文的层次一一过关，并布置相关的话题作文当堂或课后完成。复习课堂以学生为本，其一是让学生总结，发挥他们的积极性，让不同层次的学生都有收获。教师留意不同层次学生的反应，特殊是关注学得慢的学生，帮忙他们在这一阶段迎头赶上，树立信念。教师对于学生把握的不讲，而是发觉问题、补漏补缺，点拨重点难点。其二是精讲多练，一堂复习课40分钟，用10到15分钟复习教材内容，随后接着学生当堂完成中考英语复习资料的练习并讲解，以加深理解准时稳固复习内容。我同时专项强化训练，比方，宾语从句，从根本构造、根本用法、难点到易错题型训练，层层递进，让学生观看、思索、实践、感悟，内化为自己的学问。 二、加强写作指导 中考复习阶段学生提高幅度最小的通常是作文，通常表现为中文式英语和句式单一。我思索主要缘由在于汉语的负迁移和缺乏词句积存，我打算从句子构造入手，到语块积存、扩展句子、单元写作、背诵默写范文。句子构造的练习在于让学生明白汉语重语义，英语重构造，写句子要留意根本的主谓构造。对于背诵、默写的重视还是受李阳教师的演讲的影响和自己受益于此的学习经受。我在开头时借着学生对李阳教师演讲的热忱，第一周带着学生每节课的前一两分钟背一两句，第一个月循环反复渐渐加量背、默写完整的范文。其后每周背诵、默写一篇不同题材、话题的范文。学生不再视背作文犯难事，时常他们能把默写作文中的句子写到自己的作文里，而不是错误百出的中文式英语，学生实实在在地看到了自己的进步。 反思自己的工作，有卓有成效的做法，但在以下方面有待改良： 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 一、关注学生思想动态 接近中考一些学生焦虑日增，我劝慰鼓舞他们，但发觉并不得法，而有一些心态平稳积极进取的同学取得了优异的成绩，这启发我恰当地心理辅导可以帮忙学生平稳地度过紧急的初三。 二、降低低分率 对学困生我相应地定出他们能够到达的目标并催促检查，但对于一些缺乏学习主动性的学生，我的方法不大奏效，我思索怎么给他们上更好玩的课，让他们产生兴趣，转变他们。 三、与同行沟通和学习 在这一年和同事的沟通中，我学习到了一些珍贵的阅历，比方，背诵、默写有效提高学生写作的共享;严格要求学生将做错的题目等抄写多遍避开再犯类似错误;给更多时间学生做题而不是强调教师的讲解。“假如想走得快，一个人走。假如想走得远，一起走。”正如这一非洲谚语所说，我体会到了和同行沟通的收获，更期盼向更多的同行学习，走得更远。 有付出就有收获。这一年的中考(7)、(8)班的学生取得了较好的成绩，让我有惊喜但也有圆满。回首过去，展望将来，期盼我的教学之旅会布满奇迹，布满发觉。 篇2:年度七年级上语文教学总结 *-*年度七年级语文上册教学总结 临高县临城中学 时间如流水，辛勤工作了一个学期，虽然取得了肯定的成绩，但缺点和缺乏依旧存在，下面是我本学期的工作回忆： 一、在根底学问方面，提倡自学，依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积存并渐渐形成习惯。促使他们积极归类学问，在多看多说中把握。针对新题型，在教师的带着下，作一些典型训练。 二、在古诗词的积存方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的根底上背诵外，重要的是催促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。 三、在阅读训练方面。从课堂内开头严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分表达学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用扫瞄、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进展整体的把握后，深入重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问。课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解力量。从学生把握的状况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读力量，依旧是今后一个长期而艰难的工作。 四、在写作方面。书写仍旧影响其得高分的一个直接缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这局部学生的书写，但都坚持不了多久，在教师催促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，始终在难以订正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧需要练笔，每周要按教师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长力量。再次，注意总结和归纳，在教师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作兴趣，准时发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。 总之，本人始终用自己的心去教导学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成绩的同时，也消失了教学上的很多缺乏。今后我定会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。