初一历史《汉通西域和丝绸之路》教案.docx

初一历史汉通西域和丝绸之路教案 1. 了解张骞两次出访西域、中心政府对西域实行治理、丝绸之路、班超出访西域等根本史实。 2. 通过对丝绸之路的文化内涵和中西方沟通史上的重要地位的熟悉，培育学生全面的熟悉和思索问题的力量。指导学生将历史大事置于特定的时空去熟悉和思索，培育学生跨学科的综合思维的力量。 3. 通过学习张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。 重点：张骞通西域、丝绸之路 难点：如何熟悉丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化沟通史上的重要地位。 教学过程： 导入新课： 出示葡萄、核桃、石榴等图片，让同学熟悉到这些物产最早并非产自中原地区，而是原产于新疆(古代称之为西域)。然而在汉代以前，中原地区与之联系很少，是谁首先翻开了中原地区和新疆交往的大门，加强了二者的联系?新疆何时隶属于中心政府的管辖的?通西域后，丝绸之路的形成有何 重要的地位和作用?今日我们就来学习本课内容。 一、张骞通西域 回忆上 节课学问，西汉初年匈奴状况，指出当时匈奴不仅据有大漠南北，还掌握着西域诸国。西域指的是什么地方呢? 1. 简述西域的地理位置(同学通过阅读找出答案) 教师点拨：引导学生学习王之涣凉州词：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关。王维渭城曲：渭城朝雨浥清尘，客舍清清柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。重点点出诗中的阳关、玉门关是陆路丝绸之路上的两个重要地点，它们以西的广阔地区，也就是新疆地区和更远的地方历史上称为西域。并结合利用中国历史地区册P28张骞出访西域形势图突出“西域”的概念。 2.张骞出访西域 提出以下问题，引导学生思索，了解张骞出访西域的背景。 (1)西汉初年西汉政权与匈奴关系如何?匈奴掌握西 域对西汉 有什么影响?西汉与西域是否存在共同的利益?到了汉武帝时，状况发生了何变化? 教师点拨：汉初被迫与匈奴实行和亲政策。匈奴掌握西域并以此为据点进攻西汉，使西 汉边疆不得安静。匈奴成为西域和西汉共同的威逼。西汉在武帝统治时国力雄厚，汉武帝打算放弃和亲政策用武力战胜匈奴。 (2)阅读P91、P92内容，完成下面列表 对于其次次出访的意义，应重点强调：这次出访促使西域各国与汉朝建立了友好的关系，推动了西域与汉朝的经济文化沟通。可结合课本P92红色小字和P95活动与探究二加深印象。 (3)a.结合张骞出访西域的经过，请同学们想一下张骞有哪些优秀品质值得我们学习?最终由教师归纳出：张骞在重重艰险面前，不屈不挠敢于冒险和开拓的精神。 b.张骞对我国历史的进展有什么突出奉献?你如何评价张骞出访西域?结合课本P92红色小字，小组争论各抒己见。最终教师归纳：张骞出访西域是我国历史上的壮举，张骞为稳固统一多民族国家，沟通西域与内地的联系，促进东西方经济文化沟通作出突出奉献。 3. 西域都护府的设立