初一地理(上期)教学工作总结.docx

初一地理(上期)教学工作总结 初一地理(上期)教学工作总结 初一地理（上期）教学工作总结 时间如流水，转瞬之间，半年又完毕了，一学期又匆忙完毕了。 本期我担当初一一、五、七、九、十、十一、十二班7个班的地理教学工作。本期，我连续从严要求自己，依据学生的实际状况、勤勤恳恳、兢兢业业、踏踏实实地做事，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展。回忆本学期的工作，有得有失。为了更好地搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。特殊是对于初一新教材，在8月份就大致读完教材，并初步完成教材的各个问题。然后在每节课前，都能做好充分的预备，课后准时对该课作出总结。 二、在教学过程中，尽量使用最有效的教学方法。 不同的课需要不同的教学方法，有些需要读图，有些需要相互争论，有些需要教师讲解为主。 三、注意学生学习方法和学习力量的培育。学校教学最重要的目标之一是要教会学生学习。我在教学工作中，在适当的时机，让学生自由争论，通过小组合作探究的方式来解决一些简洁问题，起到初步培育学生力量的作用，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 四、进一步增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 五、特别留意监视和治理学生的课堂纪律，留意帮忙学生改正不良学习习惯，培育其良好的学习习惯。关于学生的纪律，鉴于以往阅历教训，在各位领导的很多次帮忙下，我意识到特别重要的两点：一是，纪律是学习的保障，是长期学习效果的保障；二是，加强对学生的纪律意识的教育，要防微杜渐，不能一味迁就容忍，也不能急于求成，要有长久的急躁和细致的工作方法。在这两点精神的指导下，在各位教师的帮忙下，本期初三的纪律有肯定好转，初一的纪律临时也没消失什么问题，在肯定程度上保证了较好的教学效果。但是，这项工作肯定要坚持下去，不能有丝毫松懈。 六、积极仔细组织和参与集体备课活动。每周四定期参与集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他教师。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。缺乏的方面也许多，主要有如下几点： 1）对于个别后进生学生的辅导还要加强；本期教学进度比拟拖沓，以至于期末的复习时间很少，在以后的教学中要留意保证正常进度。 2）课后分层辅导学生的工作还不够。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习态度和学习思想的教育辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 扩展阅读：第一学期初一地理教学工作总结 第一学期初一地理教学工作总结杨金萍 时间匆忙而过，回忆今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得：地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有亲密的联系。初一学生，学习地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点地理常识都不熟悉，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进展教学。在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感兴趣的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系。在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进展复习、测验、考试组织课外活动等。地理学问在生产建立中的作用，主要表达在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有亲密关系，特殊是地图学问、地名和各种交通路线的地理分布学问。初一地理采纳以环境、自然资源、人类活动为线索，以问题为中心，自然要素与人文要素相结合的编年体例，通过教学内容引导学生用辩证唯物主义和综合分析方法观看、理解人类活动与地理环境的关系；让学生在熟悉世界和祖国的同时，受到爱主义和国情国策教育，树立科学的环境观、资源观和人口观，增加可持续进展的意识。现在人类社会已进入一个谋求人类与环境协调进展的新时代。必需直辖市好人口、资源、环境与社会进展之间的关系。教育学生熟悉到环境重要性，把握自然规律，在利用和改造自然的同时，留意爱护环境。学生的地理学问较薄弱，兴趣不高。教学过程中本人侧重从整体上把握各大洲的地理状况，在学生头脑中形成世界地理的整体印象，各大洲的分布在脑海中。这样对把握各大洲的地形、气候、国家、河流、湖泊、山脉的分布状况有很大帮忙。教学过程还采纳一般话授课、提高学生的一般话水平。运用各种挂图，地球仪等加深学生的印象。可是挂图的缺乏使教学效果不明显.作为教师也应多方面搜集地理学问的帮助教材，运用各种教学媒体，教学方法，争取提高地理学问的普及、提高地理学科的成绩、提高学生的综合素养。 友情提示：本文中关于初一地理(上期)教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，初一地理(上期)教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。