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初三第一学期期中考试语文试卷分析文章来源制度大全课件.qiquha.CoM 初三第一学期期中考试语文试卷分析一、试卷。 本次全局期中统考试卷以*省中招试卷的式样布局。重点难点比例安排适中，全卷设四个大题：积存与运用、现代文阅读理解（包括三个文段）、文言文阅读理解（包括诗歌观赏）、作文等，共计26个小题，含盖了我们八年级上册所学习的全部内容，并涉及到了课外阅读的古诗词。命题人留意到了初三是向初四过渡的重要阶段，在命题时留意到了试卷的式样和命题范围向中招靠拢的意向，在分数安排上也趣于与中考试卷安排吻合。 由于培育学生的分析力量和独立解决问题的力量是新课标的指导思想之一，也是最近几年中招语文试卷所推重的考试侧重点，因此，在这次命题中有意识的出了综合性较强的阅读材料回答下列问题的试题，来考察学生的语文综合力量，以便学生和教师在今后的学与教中向这方面靠拢。以便更好的适应新的考试形势。 随着中考的不断改革，语文常识和文学常识以及名著阅读则成为*省中考的必考内容，于是在这次考试中也都充分的显示了出来。也有助于学生对名著阅读的重视 作文题的设置，充分考虑到了学生有话可说，有东西可写，真实反映学生的写作水平，不至于造成学生考场冷场现象，命了“”和“”两个题目。简单审题，简单布局谋篇，简单从自己身边找写作素材。 二、试卷的得失及缘由。 经过严格的考试和仔细的阅卷后，全年级的优秀率为59.2，及格率97.6，平均100.9。阅卷后，仔细细致的对学生答题状况进展了认真的查看和分析。发觉第一大题的“积存与运用”中失分较多的是第5小题，这道题是让学生看图片理解不同图片各自的含义，由于学生对图片的理解角度不同，熟悉模糊，所以消失了不同的答案，消失了较多的错误。其次是第6小题的阅读材料回答下列问题的综合性题也消失了较多的错误，从中发觉学生的概括力量比拟差。再就是古诗文的默写失分也比拟多，缘由是有些学生会背不会写，错字太多，书写不标准，甚至还有些学生根本就不会背诵。 现代文阅读理解中记叙文的阅读好于谈论文的阅读。记叙文阅读中但凡概括文段的主要内容，体会写作手法（包括修辞手法），观赏美丽句子方面的题失分较多。造成这几个方面问题失分的缘由许多，其主要是有些学生由于平常课堂不留意听讲，不注意学习方法，不注意答题方式的归纳，不注意培育自己的语文表达力量，答题时找不到重点要点，语言表达没有条理，表达不精确，所以造成失分。加强训练，把握答题规律应是今后辅导现代文阅读的重点和难点。 文言文和古诗文的阅读理解中，文言文翻译和文言实词的解释题失分较多，内容理解失分也相对也比拟多。主要缘由是局部学生没有学习文言文的兴趣，甚至根本不管不问，对所学的文言文一知半解，固然翻译时抓不住关键词，翻译不严密。对重点字词的把握不系统，不敏捷，作业不写，有些学生对文言文的学习似懂非懂，。 作文中存在的问题是：作文审题不精确，内容没有创新，构思不新奇，构造不严谨，选材老套。在语言方面存在着，表述不完整，描写不生动形象，句子不流畅，语病严峻，开头和结尾没有肯定的感染力也是造成作文失分的缘由，再就是书写不标准，涂抹，潦草，整个卷面不干净，字数达不到要求造成的。 综合上述是从试卷的得失中发觉的一些问题，其实造成语文成绩失分的主要缘由是社会环境和考试方法造成了学生对语文学科学习的片面熟悉。有些学生认为语文学不学都行，即使平常不重视语文学习也能考个及格分数，实际状况也是如此。你强调学好课本，可课本上考试的东西很少，全都于有的学生连作业也不想写，就是连答案也懒得去抄，你听写生字，他连钢笔就不拿，写就不写，你要求写日记，他就给你应付，那有真的是写日记呢，只是应付教师的检查，即使写了也是三言两语，完成数量就交盘，平常走进课堂你能发觉那一个学生在读语文，在写语文练习，即使早读时间假如没有语文教师在，谁在学语文？语文修养的提高在于多读，多写，逐步提高，你连书都不念，谈何提高语文成绩呢？ 三，改良措施。 1、要多措施多方位多角度的转变学生对语文学习的片面熟悉，提高语文学习的兴趣，让学生充分熟悉到语文学科对于以后升学和工作的重要性。 2夯实根底学问。夯实根底学问要做到课堂上重视，训练要到位，对于简单写错的字词，简单读错的字音要准时订正，反复训练，并熟悉到造成错误的缘由所在，实行不同的训练方式进展有效的训练。学一课听写一课的生字，当堂反应，准时修正。 3、指导和鼓舞学生重视文学常识和语文常识的学习和读记，教师要有意识的提问和训练，特殊是闻名的作家和文学家更要了解。要引导学生通过资料和网络查阅有关作家和作品，系统的整理写在预习本上。 4、现代文的阅读理解的指导要科学有序，要查找规律，依据不同的文体查找不同的答题规律，如记叙文常消失的记叙要素的查找，语言、动作、神态描写的作用，修辞方法的作用和观赏，富有哲理性句子含义的理解，重点字词在语言环境中的理解等等。小说中人物的性格特征，形象的分析，细节描写的作用，小说主题的提醒等，谈论文中论点的归纳和查找，常见的论证方法，哲理性句子的理解，谈自己的体会和启发等，说明文的说明方法，说明挨次，构造方式等。 5、文言文的阅读和理解，首先要学生娴熟的背诵，对于背诵要做到人人过关，严格要求，归纳出重点的实词，名句反复复习，翻译要精确，在学习中不能让学生走过场。古诗文的背写坚决要到达随时随地的娴熟的背诵和默写，并且娴熟的观赏名言名句。观赏名句要找规律，在修辞，用典上下工夫。 6、作文训练，首先要过书写关，严格钢笔字的书写，杜绝涂改，圈画，潦草现象。把作文的根本功的训练贯穿到平常的作文训练中。按不同类型的文体有规划的进展训练，把握开头和结尾的方法技巧。训练中可采纳读范文，仿范文，写日记等方法，可实行同学之间相互沟通批改的方法，尽快提高作文质量。 7、今后的语文试卷上制止使用涂改液涂改，透亮胶贴字现象。书写的钢笔和水笔字迹肯定要清楚，制止使用浅颜色的笔书写等一些不良现象； 文章来源教师范文吧课件.qiquha.CoM 篇2:2023学年上学期英语教师期中总结与反思 文章来源制度大全课件 *学年上学期英语教师期中总结与反思 这次期中考试题紧扣教材15单元的内容，难易比重恰当，即考察学生对根底学问的把握，又检验学生的阅读及综合运用语言学问的力量。其中，单项选择、词形转换和写作相比照较简单；阅读题难度适中；补全对话难度较大，开放性太强，学生失分较多。 就考试成绩而言，这次两个班的英语成绩都不错，除了十班特优目标还差0.2之外，其他目标均已超额完成。十班进步很大，九班作为班主任所带的班英语还需要进一步加强，尤其是特优目标，只超额完成1.4，优势并不明显。 前五个单元的学习，我没有由于时间比拟充分而放慢学习步伐，学生已经适应了我较快的学习进度，因此能应对自如。但十班的学生相对来讲承受力量较慢，根底学问把握较差，对新学问的消化汲取需要更长时间，力量提高还是一个巨大的挑战。 接下来的两个月，我准备连续保持这种教学速度，不能太慢，也不能一味的追求速度而不关怀学生的承受力量。要连续加强听写的力度，只有听写学生才会更仔细的记忆单词、词组、句子和语篇。语料积存的多了，才能在写作方面有更高的突破。固然了，还要连续加大学生的阅读量，由于阅读在英语考试中的比重越来越大，张连仲教授说：得阅读者得天下！ 我信任，教师若能将新的（不是流行的、华而不实的）、真正适合学生的教学理念应用到课堂教学中，真正为学生的长远进展奠基，就算是学生入学时的英语成绩很差，与自己相比，他们的成绩一也定会呈上升趋势。 文章来源制度大全课件