初三第二学期历史教学工作总结范文（5篇）.docx

初三第二学期历史教学工作总结范文（通用5篇） 时间过的真快，转瞬间一个学期又将完毕，回忆这个学期的教学历程，真是感慨颇多。这是一个繁忙的学期，我担当了初三六个班的历史教学工作，为了下个学期能有更充分的时间进展会考复习，这个学期即要准时完成五册的教学任务，又要增加六册的内容，工作量比拟大，教学任务也挺重。还好自己能够统筹安排，一切都比拟顺当地完毕了，现在我将本学期的工作总结如下： 1、仔细备课 孙子兵法云：知己知彼，百战不殆。要想使自己的工作更加有效，必需要打有预备的仗，所以仔细备课是首要环节，每次备课，我都认真讨论教学大纲，依据重难点，分清教学内容的主次，并结合要点，补充相应的课外学问，力求自己的教学更加丰富多彩，同时我也依据新课程改革的内容，注意培育学生观看、分析、总结的力量，设置相应的问题抛给学生。 2、严厉课堂 没有法规，不成方圆无论是哪个年级的学生，往往都是在看着教师的眼色行事。教师的松懈放纵，会使整个课堂处于无秩序状态，这样再好的课，效果也出不来。所以我的教学风格首先是严谨的，我的眼睛会凝视到每个学生，我会用的眼神告知他什么是表扬、什么是提示、什么是责怪。同时我也让学生自由地发表自己的观点，观念的分歧是允许存在的，但必需言之有理，可是行为习惯上的散漫是肯定不行以被默认的。 无论工作有多忙，我都积极参与组里的各项教研活动。阅读有关教学杂志，深钻教学资料，力求自己的教学艺术更精湛。同时我也积极参与区里、市里的教研活动，准时把握第一手信息，指导自己的实际工作，做到有的放矢。 为了培育学生的综合素养，我利用学校有限的条件，组织学生们利用多媒体教室观看历史题材短片，并进展观后感写作，培育了历史兴趣和综合素养力量。 以上就是本学期，我的主要工作及成果，我将连续努力，勤恳工作，脚踏实地，争取让自己的工作更加的精彩。 初三其次学期历史教学工作总结2 本学期，初三历史课学的是世界历史，几个月来，能以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。 一、激发兴趣，发挥潜能 “兴趣是最好的教师”。学生有了深厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我还在教学中采纳简洁的讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参加课堂，学生自然而然就喜爱上这门学科了。 进入初三后，学习科目增多，学习任务更加艰难，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的.兴趣渐渐减弱，尤其是本学期学习的世界历史，对学习好的学生还比拟感兴趣，问这问那，对于偏差的学生他们就犹如天书，没有兴趣，外国的地名，人名、大事、时间等学生感觉难以把握。如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，学生感兴趣我就多讲一些，拓展教材没有的学问，比方，凯撒大帝，矮个军事家拿破仑，华盛顿等。 二、培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率 缺乏良好的学习习惯是大局部学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，一让他们动笔，就开头偷懒。从初三开头，我就注意培育学生做课堂笔记的习惯。我要求学生用笔勾划，并注明考点的工程：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和催促。紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。课后也没有作业，减轻学生学习负担。 三、夯实根底，注意解题方法的指导 初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，对于重要的章节，我则实行“重点进攻”，让学生把重要的内容识登记来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，根底学问夯实了。选择题和材料题对学生力量的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比拟、综合等力量。关键是把握解题方法。我非常重视解题方法的指导，如“查找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，帮忙学生提高应试力量。 四、关注后进生的成长 如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生需要教师倾注更多的爱心、赐予更多的理解。转化一个后进生谈何简单，需要教师极大的韧性。他们屡教不改，让教师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。士兵突击中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。探讨有效的学习方法，帮忙他们自我调整与改良。 五、考试成绩分析： 初三（1）平均分71.2优生率44%及格率84% 初三（2）平均分78.3优生率57%及格率86% 总的来看，各班成绩比拟均衡，但一班和二班差生太多，还要加强治理，不能放松。 存在的问题： 1.根底学问落实不到位，个别学生把握的不好。 2.审题不清。审题力量不强，再认、再现历史的阶段特征、根本线索和进展过程的力量缺乏，理解偏差问题严峻。 3.运用所学学问分析解决问题的力量较差，详细表现在以下几方面：一是概括归纳、分析综合问题的思维力量较差，二是学问的迁移力量较差，三是从材料中提取有效的信息回答下列问题的力量较差。 六、实行的详细措施： 1、转变观念，不能用老方法教新教材，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。 2、联系实际，面对丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和争论，以提高熟悉，明确观点，树立正确的崇高的抱负。 3、为提高每节课的教学质量，除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多种形式的教育方式。培育学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 4.进一步重视对学生的学习指导。做好转差工作 初三其次学期历史教学工作总结3 中考已经完毕。回忆一年来的九年级历史教学，面对考察内容增加数倍、力量要求全面提升的形势，我们准备努力用最小的负担帮忙学生猎取最好的成绩。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵阅历，固然也还有不少需要改良的地方。 先说几点胜利的阅历： 1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率 一年历史教学，我们历史教师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年，我们根本没有布置过笔头的家庭作业，根本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。 2、集体备课、科学安排，顺当完成复习规划 一年的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要到达怎样的目标等问题形成比拟明确的规划。两位教师虽然分头教学，但目标全都、方法全都，采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，分散了两个教师的才智、增加了科学性。 3、深入讨论教材和考试说明，精确把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲 我们两位教师利用各种时机讨论教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深入领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、力量要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此根底上，根据学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢送，尤其是中外对比的大事年表更被不少学生视为“法宝”。 4、科学复习，把握习题的各个环节，注意练习效率 在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的根底上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习教师都仔细批阅，都要求学生仔细改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样变化，使学生真正把握解题方法。 5、搞好补差工作，采纳新的方式提高补差效率 集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。 反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改良的地方： 1、11张复习提纲固然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要依据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用。 2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。 3、从七年级开头就要在日常教学中重视培育提高学生在历史学科上的理解和表达力量。 以上这些总结可能还不全面，欢送批判指正。 初三其次学期历史教学工作总结4 一学期的教学工作接近尾声，劳碌的身影将得到一段时间的休憩，身心都可以得到肯定的缓解，也该是好好总结，缜密思索，将得失进展汇总，以便提升自己，获得更大的进步。 先来说说七年级的历史。说到历史，从某种程度上来说，历史一班会被认为是简洁的，应当很好学，但对于刚接触这门学科的人而言，新奇事物有奇怪的一面，同时又会有熟悉方法、思维方式的障碍，观念转变快的人，可能很好入门，越学越好学，成绩也会突飞猛进；而对于没有处理好这些问题的学生而言，不但不能很好的把握好学问，还会让他失去信念，觉得自己练开卷都考不好、学不好，对学生而言，打击太大了。鉴于此，对七年级历史教学概括为一句话，在摸索中困难前行，在解决问题和查找问题中补充，虽说布满荆棘，未能取得全面的成绩，但终归有得有失。较好的一面，甚或取得的成绩有以下几方面：第一，在培育兴趣方面相比照较胜利，大局部学生都产生了对历史学习的兴趣，主要靠课堂故事，以及课堂上的各种呈现方式，包括肢体语言，让学生能产生聚焦，进而关注你。其次，初步建立了熟悉历史事物、历史学习的方略。第三，解答了局部学生对学习方法和措施的怀疑。 缺乏的局部主要有以下几点：第一，课堂教学中与学生的沟通需连续加强，尽最大的努力让学生变成学习的主体。其次，教学方法不够先进，教学手段不够敏捷，特殊是多媒体的使用与学问的结合部够好。这两点将是以后教学中着重提高和改良的地方。 说完七年级历史，再来说说七年级的地理。在一学科的教学中，除了前面分析的学情一样外，又有其学科的独特之处，因此，着重把这门课的得失总结成教学过程的前后挨次。 本学期的地理教学，也分为两个典型的时段，在前一局部主要重视学法的培育和指导，由于，本学期的学问属于区域地理，学习的方法又许多的共性，过程也很相像，所以，前段时间的课堂着重讲解，详讲、细讲，把每个局部都讲透，留意和学问点的相关联，前因后果，例如，亚洲的河流有什么特点，那就得从亚洲的地形分析，这种联系应当完全分析清晰，同时，要把根底识记的学问点把握好。 而到后期的课堂，讲解相对较少些，着重讲解体系，然后重点在学生的自我学习上，同学间的互学互帮，课本学问与实际的结合。加强练习，并严格改正错题，做到细心细致。 最终说一下八年级的历史，八年级学习历史的时间已有两年了，由于有一点的阅历，学习起来比拟轻松，把握学问也比拟快。本学期整体状况良好，从得失方面来看，好的一面有以下几点：第一，中国现代史的学问都比拟近，所以学习的兴趣或者是学习的方法都进步了许多。其次，削减了讲的局部，多了与学生互动的局部。第三，学生的作业水平有较大的提高，做题习惯和卷面干净度都得到改善。有进步也有缺乏，主要表现在以下几个方面：第一，以前好的习惯本学期做的较少，如课外辅导等，固然有很大的缘由是本学期的重点在七年级的教学上，对八年级的关注略微少了一些，再加上八年级科目多，其他教师抓的紧，时间上有些冲突。其次，学问的层次性不够，还应当在课堂教学上加强设计的工作，统筹协调，把各个环节整合好。第三，启发性问题虽然有所增加，但还应当增加，力求取得更好的效果。 综上所述，尽管取得了肯定的成绩，但缺乏还是许多的，望在实际工作中，领导能赐予我实在、适时、直接的指导和评证。信任在今后的工作中会得到更大的进步和提高。 初三其次学期历史教学工作总结5 转瞬间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一学期。在这学期，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将XX年度工作状况总结如下： 一、 我始终认为作为一名教师应把“师 德”放在一个极其重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“德高为师，身正为范”，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项 规章制度，力争做一个有崇高师德的人。 二、作为教初二历史课的年青教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。不但备学生而且备教材备教法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，有些课节做吸引学生留意力的好玩教具，不仅不再用教师的口若悬河的讲，而只在学生们的一再赞叹声中，便很好的再现了历史本相，取得了抱负的效果。 在这学期我也留意做好培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生工作。三班学生素养普遍较好，基于实际状况，在授课时加深读教材的挖掘，让学生能主动去获解历史，同时加大习题的练习，对于学生有异议的问题，在辅导课时当堂讲解。时而加强小考，通过批阅和准时反应，三班历史成绩普遍较稳定。对于其他两班，讲解根本史实的前提下，注意根底学问，加强辅导，对于某些学困生力量较差，学习自觉性不高的状况，本人时刻从现实动身，依据学生的共性特点去点拔引导，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，从一点一滴着手，取得成绩准时鼓舞，让他们信任一切问题都会迎刃而解，信任有耕耘总会有收获！ 缺乏之处有时工作过急过粗，有时不能很好的关注学困生，由于第一遍接手教材，讲课时不能如鱼得水，好在对于历史的喜爱和对于信任肯定能教好历史学科，今后，在历史教学方面，应更加努力、专研，提高自己的业务水平，让自己在教学和教育学生方面更加娴熟。做到游刃有余，如鱼得水！