初中语文培训总结（3篇）.docx

初中语文培训总结（3篇） 这次，我有幸参与了xx贵州省初中语文的培训，培训的时间从20xx年9月20日开头到20xx年11月20日完毕，虽然只有短短两个月的时间，但在专家们的引领和辅导教师的指导下，我学到了许多东西。现把本次的学习作个总结： 一、提高了教学理论水平，更新了教学观念 通过学习，我对义务教育阶段语文课程标准、教师职业道德、师生关系、教学实施等方面在理论上有了新的熟悉，在教育教学理念上得到了更新，这为自己今后的教育教学工作明确了方向。转变陈旧的教育思想，树立新的教育教学观念，这是新时期教育进展的总趋势，也是我这次参与培训的最大收获。 二、重新熟悉了课堂，懂得了课堂设计的关键 通过模块七的学习，我对课堂设计有了新的理解： 第一，语文课堂设计肯定要表达语文学科特色，即课程标准中的人文性与工具性的统一; 其次，课堂设计肯定要渗透新课程精神，即整合、选择、开放; 第三，必需把握教师与学生在教学课堂中的地位，充分考虑学生的因素，以促成教学目标的达成。 三、明白了阅读教学的真谛，领悟了阅读教学的诀窍 通过模块四的学习，在王彤彦教授的引领下，我明白了语文教学中阅读教学的实质。我们的阅读教学，其最终的目标就要培育学生的阅读力量，提高学生的文化素养，深化学生的精神、情感体验。从这个角度说，我们的阅读教学首先就要从培育学生的预读兴趣入手，只有让学生有了深厚的阅读兴趣，他们才会全身心地进入阅读状态，只有学生真正地喜爱上了阅读，他们的阅读力量才会得到提高，才会有精神、情感的真正体验，最终到达文化素养的提高。 四、熟悉了作文教学的本质，找到了作文教学的方向 从李卫东教授的讲座中，我熟悉到了作文教学的实质就是要让学生的作文回到真实的写作之中，这就是注意生活体验。学生只有做一个生活的有心人，对生活有深刻而独特的体验，才会写出真正属于自己的、具有独特共性的作文。虽然我自己过去在作文教学中也这样做过，但总是在摸着石头过河。这次学习中，在李教授的引领下，又读了山东省试验作文教学的有关文章，觉得眼前突然光明了，作文教学的方向明确了。注意学生的生活体验，就是作文的源头活水。 通过这次的培训学习，我还明白了在我们的课堂教学中，教师必需表达一个导字，而学生必需突出一个学字。在教学过程中注意培育学生的自主、合作、探究的学习力量，让学生学会学习。教师只是课堂教学的组织者，是学生解惑的引导者。教师应把学生学习的空间和时间还给学生。 总之，参与这次培训学习，对我来说是一次从教学理论到教学实践的蜕变;教学理念上得到了更新，教学方法上得到了完善，教学技艺上有了新的提高。网上的学习虽然就要完毕了，但我在实际教学中的学习还远远没有完毕，我会将这次参与培训学习的所得运用于今后的教学实践中去，在实际教学中不断充实自己，完善自己，提高自己。做一个讨论型的语文教师。 初中语文培训总结2 我是一名语文教师，通过这段时间的培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感到责任的重大。我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个个方面谈谈这次培训。 综合性学习的教学与传统的文本教学有着明显的不同，这集中表达在教学内涵的扩展。传统教育中的教学指的是教师把学问、技能传授给学生的过程，强调的是教师的手把手地教，而综合性学习活动，教师应由学问的权威转变为学生开展活动或讨论的公平参加者，从学问的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。教师要为学生学习活动的开展供应信息、启发思路、补充学问、推举方法和线索，引导学生质疑、探究和创新;教师要在开发综合性学习资源、帮忙学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的积极性方面赐予必要的支持;要监视学生自觉完成相应讨论内容，以一个“闻道在先”的身份帮忙学生，关怀学生，鞭策学生。所以，教学内涵的扩展要求教师教的策略与学生学的策略也应发生变化。 新的课程标准要求我们在课堂教学中建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说，给予他们思想的空间、感情的自由、制造的灵感。 教师要有敏锐的观看力，要擅长捕获来自学生的信息。教师必需要和孩子一起真正投入到每个活动中去，和孩子们一起共同成长。要擅长倾听孩子、懂得包涵孩子、学会支持孩子。当孩子对某一事物产生兴趣时，他们会用不同的方式、通过不同的途径表达自己的情感需求，特殊是年龄小的幼儿，当他们不能自如地运用语言表达自己的需求时，我们教师更应微小观看，准时发觉，分析孩子行为产生的背景和真实意图。我们教师只有真正走进孩子的童心世界，才能了解他们的需求与困难，才能解读他们的一言一行，搞好教学。 教师要依据自己的教学阅历和理论学问的学习，在课堂教学中合理、恰当、精确的使用鼓励性评价，进展实践沟通，取长补短;接着从心理学的角度了解青少年的心理特征，并且制作问卷调查，比拟分析，找到我们施教对象的具体特征，对症下药，因地制宜;制定适合我们学生的实施方案，以此来激发学生的求知欲望;通过师生互评、生生互评，在教师的恰当、合理地引导下，感染学生，促使学生对鼓励性评价产生深厚的兴趣，从而做到恰当、合理地运用鼓励性评价，促进学生全面进展。 总之，通过这次学习，我的确得到很大的收获。学到了不少东西。有利于在以后的教育教学工作中，运用各种教学方法，使学生学到更多的东西。 初中语文培训总结3 我有幸参与了河南省初中语文教师的短期培训。本次培训的形式敏捷，内容丰富，极大地开阔了我的学问面和视野。通过系统的培训我受益匪浅。现将自己的学习体会总结如下： 一、电脑水平突飞猛进 这次培训，短期效果最明显的是我的电脑水平进步不少。每天都要上网，扫瞄、学习、发帖、回帖、看简报。从开头注册还要问别人到现在别人来问我，摸索中电脑水平真是芝麻开花-节节高。 二、业务水平的提高 这次省培培训，从教材内容构造、课程目标、教学方法、课堂观看等多方面多-维度进展培训，是教师进展系统学习和更新学问的好时机。我通过仔细学习，对新课标、新教材又有新的熟悉，对教学业务的提高有很大的帮忙。实践操作的无穷魅力吸引我潜心讨论、不断创新。现代教育技术的培训不仅仅是理论层面的提升，更主要的是实践操作力量的提升，通过各种实践训练，让我们进一步把握了授导型教学设计、探究型教学设计等实际的操作技能，在这些实际操作训练过程中，让我进一步感受到了现代教育技术的魅力，促使我不断讨论，不断创新。通过观看视频和观看教师同行的“同课异构作业，不断反思自己的教学行为，从中获得学习与借鉴，受益匪浅，提高了自己的教学业务水平。 三、积极推动课程改革，探究课改新路 新课程改革是一项系统、简单的工程，每一位教师都应当积极参加到课程改革中去，不做旁观者，要推动它朝正确方向进展，做一个课改的积极探究者、实践者。通过培训学习，使我更加明确了教师要有诲人不倦的精神，要努力成为学生最亲近的人、最知心的朋友，也就是要做到用全部热忱暖和同学的心，在师生间能产生潜移默化的共鸣。教师上课的方式能否被学生乐于承受，关键在于教师对课堂的驾驭力量，严谨的教学态度、新奇的教学方式，只有化烦琐为简洁、化死板为生动，才能使学生听着轻松而又易于把握。在课改正程中，留意因材施教，讨论学生实际，变换教法，才能使每一个学生学有所得，学会学习，自主学习。 参与这次省培，真的感觉收获颇丰！感谢这次省培，让我在培训中成长起来。其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的，他使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。固然，培训只是一个开头，关键是在今后的教学实践中，应当如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。