函授招生工作总结.docx

函授招生工作总结第一篇：函授工作总结 函授工作总结 主要从四方面进展总结 一、 招生工作： 依据学校年初安排，函授招生工作今春上班后经向教育局成教科申请备案后，在县电视台播出滚动字幕20天。 截止目前：共招新生21人，经管12人，会计2人，经济学3人，机械制造6人，效果不尽人意。今后，拟走访有生源潜力的相应单位，对相应单位进展集中招生宣传。 二、教学： 开学以来，分别对两所大学的春季课程进展了安排，聘请任课教师，订购教材，印制面授通知及课表，经电话通知和联系人通知学员领教材及课表，没周末进展面授。考虑到函授站人员较少，根本上每周都不能休息，所以今年与郑校长协商，面授时请郑校长参与值班，并制定了值班表。 对去年期末考试成绩进展了核定。3月底，经济学院通知核分，在核分过程中发觉较普遍的一个问题，就是同一个人消失两门以上不及格的现象，主要问题出在不够细致，惰性强，照抄都没有急躁，分值高的答案量就大，就省略不做，所以消失了以上状况。 目前正在上报考务报盘，预订今春试卷。 三、学籍报盘 对在读学生信息进展了核查，对新生进展了资料验收、整理、归档、数据录入等。上报了在读学生异动等学籍资料和数据盘。 对去年参与成人高考录用学生进展录用资格复查工作，专科根本无问题，主要问题消失在专升本。今后招生联系人在专升本招生过程中对报名资格进展把关，特殊是对专科文凭未上网及不能上网的不要招进来，最起码要对学生进展提示，不要等问题发生了，收不了场的时候才想起来解决。因此，我们函授站在这方面也要严格把关，否则将得不偿失。 四、毕业办证工作 目前正在进展201*届毕业生办证资料及数据收集、整理工作。 收交毕业生登记表、填写评语、成绩等。其中：经济学院91人（目前数据资料收齐的有85人，已上报经济学院）；汽车工业学院9人（今年办理8人，1人联系不上）。共100人 通知并收集毕业办证照片的纸质及电子版，要求较严，像素150*210，精度为300dpi，否则新华社不承受。 录入毕业办证学生数据并上报。 清理毕业生成绩，组织上报清理补考名单及科目。 通知并收取专升本毕业生的专科上网查询结果纸质证明文件以及学历认证文件的复印件（网上可查的要求截图打印学历认证的要求复印后上报） 其次篇：201*年函授工作总结1 强化意识狠抓治理提高质量开拓创新 ××函授站 一年来我站依据××党校函授学院制定的函授教育治理制度汇编的有关规定并在区党校函授学院直属分院的详细指导、治理下，仔细做好函授招生工作、学籍、成绩治理，毕业审查等工作，使我站的函授教学治理工作得以正常开展。现将本学年度我站函授管埋工作状况汇报如下， 一、狠抓函授招生工作。面对生源日益紧急的实际，我校教职工鼓足信念，发扬历年招生中积存的阅历和好的做法，下基层、下单位，挖掘生源潜力。除了群发短信、悬挂横幅、报纸夹放宣传单等形式外，教职工还分组到乡镇和县直部门进展广泛宣传，在生源缺乏状况下，今年招生达39人，比拟圆满地完成了招生任务。 二、在函数治理工作中，努力创新治理方法，提升治理水平，促使干部教育治理工作在标准化、科学化上安康运行。面对函授学员少、治理人员少、但函授层次多、班次多，要求多的“两少三多”状况，从实际动身，实行“重心下移，分块治理，点面结合”的治理模式，注意工作科学归类，以班主任治理为面，加强治理信息沟通，以函授站治理为点，实现县级党校函授教育治理工作正常化、标准化、科学化，促进干部函授教育水平的不断提高，为党校赢得了良好的社会声誉。 三、端正办学指导思想，提高教学质量。我们在函授教育工作中始终把“从严办学，质量第一”的方针放在首位，校委把函授教育列入重要议事日程。一是不断深化教学改革，充实教学内容。根据中心、区党校函授教学规划的根本要求，充实教学内容，实施教学新布局，在精、深、实、新等方面下功夫。二是严格选聘教师，完善教师培训制度，备课制度，严格教师聘任条件，课程实行竞聘上岗。三是标准对教案的要求，建立完善的教案检查制度，任课教师要仔细备好课，细心编好教案，科学安排课堂时间，突出重点，详略得当。四是充分运用电化教学、多媒体教学、远程教学、课件教学等多种现代教育技术手段。五是建立完善的教学评估体系，仔细开展教学检查活动，提高面授教师的积极性、主动性和制造性。同时要求教师面授时必需保证时间，对学员的辅导要有针对性，要让学员能有所收获。 四、狠抓学员治理。对学员的治理是抓好考勤和把好作业关。在考勤方面，一是建立严格的书面请假制度，凡面授期间学员不能到校上课的，须写请假条，班主任同意前方有效；二是实行面授听课达不至50%的学员期末补课制度。学员凡每学期听课率达不 到50%的，期末必需补课前方可参与期末考试，且面授分一般只记5-6分。实施该制度两年来，收到了较好效果，学员平均到课率均到达70%以上。在把好作业关方面，是要求学员按规定仔细独立完成各科作业，并在规定的时间内缴交。不按时缴交或不缴交作业的，降低作业分或不给作业分。 ××县委党校函授站 201*54 第三篇：函授本科招生简章 衢州学院经贸治理学院 浙江师范大学经济与治理学院工商治理专业 专科起点本科函授招生简章 一、培育目标 本专业招收具有大专毕业或同等学历的各行业人员。通过三年的学习，使学员能根本运用马克思主义的立场、观点、方法和工商治理的理论学问来分析、评价各种经济现象；进一步拓宽和加深本专业的各种学问；了解学术界有关工商治理讨论的新成就和进展动态，培育具备企业治理和经济及行政治理方面的学问和力量。并具备初步的科研力量，到达全日制本科工商治理专业毕业水平。 二、学制：一般为三年，可提前至二年半或延长至五年（依据所获学分确定毕业时间） 三、办班形式 1.(请你关注：W)办班主体:专升本课程进修班由浙师大经济与治理学院和我院联合举办。 2.开设专业：工商治理 3.学习形式及学费： 课程进修班采纳学年学分制，学生在校期间利用1.52年时间修完相关专业全部75学分课程，学费标准为5940元/生(按每年1980元/生，分23次交费)，教材费按实另行收取。各类收费标准和依据由浙师大负责供应，我方负责代收，统一交浙师大计财处，并由对方出具收费发票。 四、文凭及学位 1.学生在校期间修完专升本专业教学规划规定的全部学分，成绩合格者，专科毕业时，将获得浙师大成人教育相关专业“函授课程进修结业证书”。 2.符合上述条件者，可在毕业当年的10月份(或毕业后2年内)参与“专升本”入学考试（考试科目为政治、英语、高等数学），到达浙师大该专业当年最低录用分数线即可录用，正式成为浙师大专升本函授生。 3.正式函授生在办理相关入学手续后的第2.5年可获得本科文凭，符合条件者（通过大学英语三级或以上，或通过浙师大组织的英语考试）可授予相应的学士学位。 五、主干课程 治理学、会计学、国际贸易、企业运营治理、电子商务概论、市场营销学、人力资源治理、企业战略治理、治理信息系统、国际贸易、西方经济学 第四篇：201*年函授招生规划 201*年大专毕业生函授招生规划 一、 推广目的 截止201*年10月，201*年的招生工作已经告一段落，201*年的招生工作扬帆起航。经过201*年阶段招生状况的分析，现针对201*年招生做出具体的、具有针对性的规划，通过此规划到达以下几个目的： （1） 细分招生人群，有针对性的进展招生宣传、效劳； （2） 扩大201*年函授招生人数； （3） 在高校建立起函授招生代理； 二、 推广对象 社会上16岁以上拥有身份证的人群已就业需要不断晋升学历的人群初中、高中、大专等201*年毕业学生 重点推广对象：南宁201*年10级大专毕业生 三、 推广渠道 （1） 通过学校教师、学校社团、班干部的宣传，马上这些意向人群进展成 为招生代理； （2） 通过建立不同学院、专业的毕业生群，招募13年毕业生参加13年的 毕业生就业群，从而开展效劳、宣传工作； （3） 节假日直接到学校或者学校四周派发相关宣传单页； 四、 推广渠道方式 大专院校招生代理的进展方式有： （1） 教师：通过朋友推举、上门访问； （2） 学生：到学校收集信息，通过朋友介绍或者到校园以赞助活动的形式 找到合作的学生代理；班级干部可以首先通过结识学生会学习部的同学，接着通过学生会干部获得各个专业班级干部的联系方式和信息；协会则以社团联合会或者团委学生干部的同学为基点，收集各个协会负责人的联系方式和信息。 五、流程设置 撒网阶段： 201*年10月到201*年12月30日 撒网范围： 南宁职业技术学院、广西交通职业学院、广西城市职业学院、广西经济治理干部学院、广西建立职业技术学院、广西农业职业技术学院、广西机电职业技术学院、广西工商职业技术学院、广西水利电力职业技术学院、广西国际商务职业技术学院 执行人：陈丽婷 广西财经学院（大专）、广西师范学院、广西教育学院、广西经贸职业学院、广西演艺职业学院、广西职业技术学院、广西东方外语职业学院、广西工业职业技术学院、广西卫生治理干部学院 执行人：李小梦 执行内容： （1）在规定时间内收集各个学院信息，包括10级专业、班级、班级负责人、联系方式、群号码、相关协会的负责人电话、q群及其他信息详见信息收集表。 （2）信息收集完毕整理，加q号进展维系，同时建立起相关院校、专业的201*年毕业生就业群，通过下线将10级学生参加群众进展维系，并定期反应下线状况。 捕鱼阶段： 201*年2月到201*年5月 执行人：陈丽婷、李小梦 执行内容：下线开头进展招生，同时公司在学院周边派发宣传单提高知名度，获得学生信任。 收网阶段： 201*年4月到201*年9月 执行内容：通过前阶段收集回来的号码q群开头进展电话营销及回访是否需 要报读。 注：信息收集表见附件 六、高校招生下线的合作方式 （1） 目标院校的教师 针对目标院校的教师群体，我方将进展两个类别的合作： 以个体形式合作 个体形式合作将依据过往招生代理的形式赐予代理费用，签订招生代理合同。 以校企合作形式合作 通过高效教师或者领导的引荐与高效签订校企合作协议，协议（详见附件）内容大致如下： 在校生、2+1实习生如需报读函授教育，本教学点可进入学校进展报名手续办理和选择性的享受跟读； 应届毕业生如需可为应届毕业生进展在岗函授教育，并且推举实习岗位； （2） 目标院校的学生 班级干部群体 班级干部学生群体主要是首先联系班级核心干部，将班级干部进展为招生代理，班级同学可以自行选择报读函授，班级同学有20个以上报读函授，每学期享受本教学点支持相应的班会费用； 社团、学生会群体 社团、学生会团队在校或者毕业，以社团名义招到的生源依据相关合作协议上的合作条例获得相应的资金作为协会的活动资金，于此同时，协会所举办的活动，本教学点经过审核后也将供应相应的赞助，在日常协会需要为本教学点进展招生宣传及招生的工作。但是不建议社团进展硬性规定要求报读函授。 七、费用预算 宣传单费用： 话务费用： 第五篇：201*年邢台市电大函授招生 关于201*年邢台市电大函授招生的须知 播送电视大学，简称电大。是学员（统称电大生）通过播送、电视、计算机网络等现代传媒技术实施高等教育的一种教学机构。电视大学的办学形式主要实行与其他重点大学联合办学（比方南开大学、东北财经大学等）。毕业后由中心播送电视大学统一颁发毕业证书，假如通过联合办学大学的学位要求，则由合办大学颁发学位证书。 报名时间|报名方法|报名地点|报名条件|报名内容|现场审核时间|现场审核地点|考试内容|考试时间|准考证打印|准考证领取|考试介绍| 询问：一八零三四一九二六七零。扣扣：一五一二五五六四四五。 询问地点：邢台市桥西区建立路老年大学院内南楼313室 高等教育层次 目前我国国民教育系列中的高等教育包括一般高等教育、成人高等教育、高等教育自学考试、播送电视大学和现代远程教育等局部。电视大学属于我国高等教育5个主要层次之一。 自改革开放以来，为了满意广阔的社会需求，我国实行了多层次高等教育： （1）一般高等教育（统招生），即通常说的正规大学； （2）高等教育自学考试； （3）成人高考; （4）远程教育（网络教育） 这些学历虽然学习的形式不同，取得的方式不同，但都是国家成认的学历，可以深造：专科升本科、考讨论生、获得学士硕士博士学位，也可以出国、求职、晋升、提薪等。但是，社会的认可度是有差异的。也就是说，在你持学历求职时，人事科长确定不会同等对待不同层次的学历，一般都会将学历的含金量分为等级。含金量最高的是统招学历，然后依次是自考、夜大、远程教育、电大。 各个层次的毕业证书也是不同的，统招学历上有“一般高等教育”字样，自考证书有“高等教育自学考试”字样，成教学历有“成人教育”字样，远程（网络）教育有“远程教育”字样，电大学历有“中心电大”或省级电大字样。 电大的学历是国家成认的国民教育学历，毕业证书由教育部统一电子注册；不仅在国内享有国民高等教育学历的待遇，而且在欧美等国家都得到认可，被誉为“国际学历绿卡”。中心电大开放教育本、专科毕业证书可在教育部唯一学历证书查询网站中国高等教育学生信息网查询。此学历可以参与国家举办的各类资格证书考试。播送电大区分 电大与其他高等教育层次的区分。俗称的电大并不是指某一所详细的学校，它是由中心播送电视大学，省级播送电视大学，地市级、县级播送电视大学分校和工作站组成的掩盖中国大陆的远程教育系统。与其他成人高校一样，主要面对高考落榜或由于其他种种缘由丢失学习时机的社会人员，和需要提高学历层次的在职人员。与高等教育自学考试类似，宽进严出，学习形式有脱产（即全日制，类似一般高校）、半脱产（半工半读）、业余等多种选择。不同的是自考以自学为主，电大通过计算机网络、卫星电视等现代传媒技术进展学习，参与国家安排的统一考试，获得专科本科学历。电大是我国高等教育的重要组成局部，与一般高校（所谓的“正规大学”）一起担当培育各类特地人才，提高劳动者素养的任务，国家同样成认学历。电大发挥现代远程开放教育的优势，多快好省地培育了我国改革开放和现代化建立急需的大批特地人才。作为特地举办现代远程开放教育的高等学校，与所谓的“正规大学”有着本质的不同，也有区分于其他成人高校的特点。如： 1.具有远程教育特征。以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异地异步或异地同步进展，学生主要是分散在各地自主学习。 2.采纳多种媒体教学。学生以文字教材为主进展自主学习，同时较多地利用音像教材、cai课件和计算机网络等学习媒体。 3.共享优秀教育资源。汇合全国高校和科研院所优秀教师和专家，由他们担当课程中讲教师和教材主编，为全国各地的学生供应了高质量的课程及其教材。 4.开放的学习模式。学生依据自己的状况选择课程。媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等，方式方法敏捷多样。 总起来说，电大是没有围墙的学校，其教学信息通过国家供应的卫星电视系统掩盖全国，并已开头利用计算机网络面对全国实施网上教学。同时，由各级电大组成的遍布全国的现代远程开放教育教学系统，可以在不同层面上分工协作，为各地的求学者供应必要的学习资源和学习支持效劳。因此，电大的办学规模是任何一所一般高校都达不到的，这也使得播送电视大学能够把高等教育延长到基层和遥远落后地区，为这些地方就地培育了大批留得住、用得上的各类特地人才。 电大办学方向 学校办学机制敏捷，确立“依法办学，以德治校”的办学理念，遵守“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨，秉承“从严治校，质量立校”的治校方针，以培育高素养应用型人才为目标，注意教学质量，不断深化教育教学改革；坚持以力量为中心，以就业需求为导向，为社会培育更多更高质量的有用人才的办学思路；注意学生“一专多能，一专多证”教育；为营造良好的校园文化气氛，教师节的插花竞赛别具风格，一年一次的大型文艺晚会激情昂扬，文化艺术节、体育运动会人才辈出；每年毕业生就业率均保持在90%以上，树立了良好的社会信誉，得到了社会各界、广阔家长和学生的认可和赞誉，使学校步入了良性进展的轨道。1 电大社会认可 电大的地位及社会认可。播送电视大学属于国民教育系列，国家成认学历。教育部强调，成人高校毕业生获得的专（本）科毕业证书（学士学位），与一般高校的毕业证书具有同等效力、含金量一样、在使用上也一样。但在学历市场化的今日，电大的社会认可度是最低的。含金量最高的是一般高校的学历，然后依次是自考、电大、远程教育、函授、夜大。 历史上，在高考年龄限制放开前，成人教育对一些大龄人口承受高等再教育、为国有企业培育人才曾发挥过重要作用。但是现在电大成人教育已经被畸形化了，已经失去了“成人教育”的实际意义，电大等成人教育的本意是针对在职成年人进展的连续教育，包括职前教育、职后连续教育及转职、下岗人员再教育等。上世纪八、九十年月是成人教育的黄金时代。如今状况发生了变化：首先是作为成人高等教育主要对象的在职成年人，补获学历层次的任务已根本完成且对象层随着年龄的推移渐渐淡出，后续的补充就业者则普遍具有肯定学历层次。 现在，成人高校的培育对象渐渐投向非在职人员且越来越年轻化，从而成人教育也渐渐失去其成人在职学习的本质意义，在教育对象身份上与一般高校已经没有太大的差异。 曾有人直言“读成大就是为了拿大学文凭。”但四年下来，除了一纸到处受卑视的文凭，自己好像不再有其它收获。记者发觉，除扩招产生瓶颈外，人们对成教的偏见以及成人高校课程不够务实等，使成人教育这几年都在挣扎中生存。电大就业状况 大学扩招以后，高等教育由“精英化”向“群众化”转变，近乎只要交钱就能读大学，仿佛一夜之间，学问也可以量价而估。导致大学生平均素养普遍降低，很多用人单位，只好提高门槛，高标准用人，以至于专科生不用，本科生考虑一下，讨论生凑合的怪异现象呈出不穷。 四大生（职大、夜大、函大、成人教育或国家教育行政主管部门认可的其他类型教育取得国家成认大专以上学历的非在职毕业生）的生源质量一年不如一年，以及治理模式上的欠缺，导致五大生被社会卑视性的称为“黑四类”。不少单位的聘请公告上都赫然注明，“四大生除外”。 电大生不管是进入事业单位，还是大型的企业单位都是没有问题的。由于电大的学生都是实实在在、能干事的学生，做得长期，对用人单位来讲比拟有用。有些岗位，一些本科生就是要面子，不愿干，而电大生都把目标直指中小企业。只要有单位要，他们就肯干，不嫌脏、不怕累，不挑不拣，找到工作，踏实肯干，并且珍惜工作时机。电大生一般和一般高校毕业学生的待遇一样，又比一般高校毕业生踏实肯干，在就业市场也很受欢送。电大生每年的就业率都在90%以上，有些诸如计算机、商务治理等 专业就业率做到了100%。 中心播送电视大学 中心电大是教育部批准的现代远程开放教育试点高校之一。1999年，教育部组织实施中心播送电视大学人才培育模式改革和开放教育试点工程，旨在探究并构建现代远程教育条件下人才培育的模式以及相应的教学模式、治理模式和运行机制。全国44所省级电大及中心电大西藏学院已全部参加试点，试点教学网络已掩盖大陆全部省区。截至201*年秋，试点累计开设专业36个（其中本科15个，专科21个），累计注册学生146.7万人（本科65.9万人，专科80.8万人）。试点毕业生累计16万人。 记者在采访中发觉，普招生中违纪和不文明这类问题是存在的，甚至也有像马加爵大事这样的恶性案件，但这些问题只集中在极个别人身上，而且发生的频率也特别低。即使是最好的学生有时也会消失迟到、旷课的违纪现象，而对于那些表现较差的学生而言，更是小错不断而大错也时有发生。普招生中品学兼优的学生各班均有不少，专业成绩优秀、有其他特长并且遵守校规校纪的“全优生”也不乏其人。 中国播送电视大学是采纳计算机网络、卫星电视等现代传媒技术，运用文字教材、音像教材、多媒体课件、网络课程等多种媒体进展远程教育的开放性高等学校。它是由中心播送电视大学，省级播送电视大学，地市级、县级播送电视大学分校和工作站组成的掩盖中国大陆的远程教育系统。 电大教育努力适应我国改革开放和社会主义现代化建立的需要，适应广阔求学者的需要，面对地方、面对基层、面对农村、面对遥远和民族地区办学，充分应用现代化教学手段，多层次、多规格、多功能、多形式办学，发挥投资少、见效快、掩盖面广的优势，开展以高等教育为根底的学历教育和各种非学历教育，培育适应社会和经济进展需要的、重点面对基层的各类应用型特地人才，为提高我国从业人员和国民素养供应各种教育效劳。 在现代远程开放教育的实践中，中国播送电视大学逐步形成了自己的办学特色和优势。电大综合利用和优化配置国内外优质的教育资源，开发、建立了一大批适应远程教学需要的多种媒体教学资源，并建立了远程教学资源建立的流程和标准；形成了一支熟识远程教育、具有较高业务水平的教学、教学治理、技术研发和理论讨论的专职队伍，并聘请数万名教授、专家担当兼职教师以保证教学质量，仅中心电大已先后选聘1000多位闻名学者担当教材主编和课程主讲；中国电大充分利用国家供应的规模宏大、工作牢靠的地球卫星、数字播送电视和计算机网络系统等宽带多媒体信息传输平台开展远程教学；建立了较为完善的远程学习支持效劳系统和教学质量保证体系，严格考核、考试和教学评价，注意教学全过程的治理和检查，为学生供应学习过程的效劳和指导。 中国播送电视大学“十一五”期间的进展思路是：理念引导、定位先行、固本培元、度势进展。集全国电大之力，连续实现电大教育的核心价值：平民进步的阶梯，教育公正的砝码，学习者充实自我和增进动力的补给站；始终坚持声誉和质量是生命、优质效劳是根基、强化 开放和系统建立是将来、高效运行是保障的办学理念；致力于会聚优质的学习资源、供应爱护的支持效劳、运行高效的办学网络、开展鲜活的科学讨论，为职业入的教育，创设远程开放教育学习环境，搭建效劳全民终身学习的大平台。 我们整理了以下相关范文： 远程函授招生简章 关于召开党校函授教育招生及教治理工作会议的请示 201*年来宾函授招生简章 湖南大学函授招生简章 广西科技大学201*年函授招生专业