剪纸教案汇总剪纸活动课教案(2篇).docx

剪纸教案汇总剪纸活动课教案(2篇)最新剪纸教案汇总一 1、明白仅有冬天才下雪，能体会到玩雪的乐趣。 2、能依据自我的感受画出玩雪的情景。 3、能用唱歌、跳舞、绘画的形式表现出玩雪的欢快心境。 下雪的场景玩雪的工具(小铲、扫帚、小桶)纸蜡笔伴奏 1、下雪的时候带幼儿看雪景。鼓舞幼儿用各种方法感受雪花、雪景。 提问：“什么季节下雪雪是什么颜色的雪花是什么样貌的树、房子变成了什么样” 2、与幼儿共同玩雪。提示幼儿使用工具、与同伴商议玩雪的方法，鼓舞幼儿尝试各种方法，不怕严寒。 3、说一说玩雪时的欢快心境。实行分组与个别发言结合的形式。 提问：“你与哪个小朋友一齐玩的你使用了那些工具玩雪时你的心境怎样样你想怎样表达你的心境” (依据幼儿的答复鼓舞幼儿用唱歌、舞蹈等形式表现玩雪的欢快) 4、绘画“玩雪” 提问：你想不想把你玩雪的样貌画下来 幼儿作画，教师指导，鼓舞幼儿大胆画出自我玩雪的情景，提示幼儿匀称涂色。 幼儿展现、叙述自我的画。 幼儿自我布置主题墙饰。 我正在与幼儿一齐在室内嬉戏时外面下起雪来，孩子们完全被外面的风光吸引，孩子们欢呼雀跃，纷纷要求去玩雪，于是我带孩子们去外面看雪。这个活动历时两天，完全是依据孩子们的兴趣点生成的综合活动。这个活动包含安康、语言、认知、社会、艺术五大领域的资料，孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。在感受雪的过程中有的用手接雪、有的在地上打滚、有的把雪堆成一堆、有的尝雪;在玩雪时有的堆雪人、有的打雪仗、有的滚雪球、有的围着雪人跳舞;在说一说时吕牧溪、张宇涵等几个小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈，调动了幼儿已有阅历;在绘画中孩子们充分发挥了想象，有画雪人的、有画打雪仗的-形态各异。 幼儿在雪地上没有一个喊冷，作画时没有一个不敢动笔。这说明仅有活动是幼儿感兴趣的，才能调动起幼儿的进取性。缺乏之处，做为综合活动资料还不够充实，如参加儿歌、剪纸等活动会更丰富;有的提问还不够严谨。 最新剪纸教案汇总二 我很喜爱姥姥剪的剪纸，它带给我童年不行缺少的欢快。 一天上午，我没有事情干，望着窗玻璃上五颜六色的窗花，我很想让姥姥再为我剪一幅。 姥姥正坐在椅子上看书。我跑过去摇着姥姥的手说：“姥姥姥姥，你也帮我剪一张剪纸吧，我也想有一张美丽的剪纸！” 姥姥放下手中的书说：“没问题，我来给你剪一张！” 姥姥翻开盒子，从盒子里拿出一张大红色的彩纸，又拿来剪刀，笑咪咪地问我：“你想要一幅什么样图案的剪纸呢？” 我想了想，正好观察一旁书上有一只小兔子，活泼机智的样貌非常惹人宠爱。我指着书对姥姥说：“姥姥，你就给我剪一幅这样的小兔子的图案吧！”。 “好啊。”姥姥同意了。只见她先看了一会书的兔子图案，想了想，然后就拿起剪刀剪起来。姥姥最先剪的是兔子的长耳朵。那耳朵线条流畅，非常逼真。之后，姥姥开头剪兔子的头。我目不转睛地盯着那舞动的剪刀，看着它在纸上穿梭，不一会儿，头就剪好了。头上的那双眼睛炯炯有神，就像真兔子一样。姥姥再剪它的身子和腿、脚。身子一下子就剪好了，而腿剪得也是那么活敏捷现。姥姥用心地盯着剪纸，仔细地剪着。满屋子都是清清爽爽的刷刷声，似河水哗哗地流淌，在我的耳中，那简直就是天籁之音。最终只剩下剪尾巴了。只见姥姥拿起剪刀，“刷刷”两下，一个毛茸茸的球球消失了，那正是小兔子的短尾巴。 姥姥把剪纸递给我，我一瞧，天哪！那些线条是那么流畅、优美，花纹是那么地疏密有序！和书的图案相比拟，姥姥剪的更加栩栩如生。我非常佩服姥姥，也很想明白姥姥是怎样剪那么好的。 我问姥姥：“姥姥，你怎样会剪这么好的呢？” 姥姥摸摸我的头说：“总是剪，剪得都非常娴熟了，固然剪得好了。不管做什么事情，只要多多练习，就能熟能生巧了。” 听了姥姥的话，我想：看来，做什么事都是这样，只要多做，就会做得很好。 姥姥的剪纸不但好看，还使我懂得了道理。每当我看到那张剪纸，我的耳边就传来了姥姥的话。