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创建合格学校的工作汇报 小学四年级减负工作总结 一、工作回忆针对小学生课业负担过重带来的迫害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。在实行新课程教学过程中，我们教学班学生课业负担过重景象根底上是不存在的。但“减负”不仅是名义的减“负担”，而是应当转变教学方法，全面提高学生的综合素养。 苏霍姆林斯基告知我们：“假如咱们想减轻学生的累赘，那么就应当让他扫瞄的东西，比恳求记住的货色多两倍，甚至多四至五倍，假设我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生眼前，放开途径，让他们走到藏书楼的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时期的好友吧！”为此，作为教师首先思维上要有较深入的意识，而后在实际中加以表达，如：安排功课的时候可以从学生的角度权衡，作业量是不是太多了、有不必要进展反复性的操练、对不同的学生是否必要有不同的要乞降部署等等。这样既敬重学生的自主选择，又能够进步学习效力，何乐而不为呢！固然，若要真正做到“减负”又“增效”，要害是先生的素养要提高。 尤其是新课程教材同旧教材比，学问点有增无减。这就要求教师细心备课，细心取舍教学内容，向40分钟要质量，提高课堂教学效率。课堂要面对大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题，教师要整体支配教学过程，疏散难点，分解压力，从而到达减轻学生的课业负担，加强学生学习后果的目标。在教学中还可以履行3个方面的根本转变： 1、教师要把单一学问传授的过程，转变为增进学生共性进展、启发学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。 2、要把教学中对常识的复制、灌注过程，转化为学生乐于接收，培育学生思维品德的进程。 3、把学问的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，重视造就学生探究新学问的才能。缓缓地就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会觉得轻松、快乐。 二、存在缺乏1、一局部学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成。     2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与教师协作，造成了学习差。     3、还有一局部同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。 三、努力方向1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成绩。     2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。    3、对学生注意加强思想教育，培育良好的学习习惯，培育仔细审题、自我检查的力量。为了让学生爱上学习，我在以后教学中，尽可能在课堂上为学生创设真实情景以及民主、协调的教学气氛。在这样宽松拘束的学习环境中，无论是学生仍是教师，都是很情愿的。只有赐予学生足够的时间做自己想做的事，学本人想学的东西，学生就会说：学习是愉快的！