初中生广播稿3通用广播稿3年级(七篇).docx

初中生广播稿3通用广播稿3年级(七篇)如何写初中生播送稿3通用一 “铃铃铃“闹钟坚持不懈地响着，尽职地督促着我该起床了。此时是早上六点，天还没亮，剩余着点点淡淡的星光。我已经醒了，只是那眼皮太沉重，让我没有力气睁开它们；还有那被窝也太暖和，让我没有士气离开它们。此时的我，一边在心底埋怨着初中罪恶的早自习，一边在狠命纠结着要不要赶快起床。每次当我下定心决心要起床时，我的身体就会本能地抗拒一下下。是多睡那么一小会，还是赶快起床，抓紧时间晨读，这是一个纠结的问题。最终，内心里几番挣扎与妥协后，我一咬牙，硬着头皮，迷朦着双眼起了床。 初中生活印象，有苦痛。 我最终把数学作业完成了，从无尽的数字之中解脱出来。“吁“我长呼了一口气，带着克制难题的喜悦与轻松，更多的却是对无尽作业的无奈。初中的学习，紧急而繁重。我抚了抚额头上细密的汗珠，抹去了一些劳累。“革命尚未胜利“，我还有更艰难的任务英语作业，等着我去冲刺。或许，初中的晚自习就是重复着一科又一科的作业。教室里再次宁静下来，新一轮的挑战号角再次吹响 初中生活印象，有繁忙。 彩霞又一次染红了西边的天空，为落日倾去了全部的颜色。我和同学肩并着肩在操场上闲逛。我们临时遗忘了作业，在这漂亮的黄昏中让心灵再次安静。此时，我们会畅想一下将来的规划，然后又不自觉地说到下次考试的目标。幻想的实现好像与考试的成绩有着直接的关系。我们不信任童话，只信任努力与汗水。所以，当我们在间或的忙里偷闲后，飞奔回教室的脚步会更加坚决。辉煌的光线好像照在了我们的心间，那里有金色的幻想。 初中生活印象，有幻想。 这就是我的初中生活印象，无论是苦痛和繁忙，都是为了早日实现那个金色的幻想！ 如何写初中生播送稿3通用二 是挫折，我担当；是福分，我笑纳；酸甜苦辣，熬出我的初中百味。 题记 时间犹如手中的细沙，匆忙间从指缝间点滴消逝。我的初中生活也在消逝的时间中，划上了第一个学期的句号。有酸，也有甜；有苦，也有辣，真实得深厚，品一口，味道在心中百转千回。 酸：柠檬糖和她 9月1日，我站在校门口，始终迈不出那一脚。我和我的小学在两个月前，离别了；我和我的初中在今日，见面了。跨进崭新的校园和新的教师、同学相遇，我还是有一种生疏的感觉。课间，我一个人站在窗边，远眺远方。突然，一个女同学走了过来， “给，柠檬糖！”她的笑照进了我的心。我接过那颗柠檬糖，剥开糖纸放进嘴中，很酸，和两个月前吃到的一样酸，但我总觉得这份酸中微微带些俏皮，仿佛有阳光在舌尖上起舞。心里好像不再那么酸了，虽然嘴里还是酸酸的。刚想和那个女生道谢，就听见她笑嘻嘻地说了句“同学嘛！”跑开了。我观察她又去传递那份柠檬糖了。这时候的我，觉得酸就是那个奔驰的女生，脚步轻快，灵动而绚丽，同样沁人心脾。 甜：阳光和他 那天开运动会，很累。撑着写完了道题目，上下眼皮就如胶似漆，头昏昏沉沉的，只有嗓子火辣辣地提示着我，还不能睡！倒不是我矫情，我坐在第四排外侧。同桌还在前面清扫卫生，这意味着我现在睡着了，一会儿还得被他吵醒。我迷模糊糊地埋怨着，最终撑不住，睡着了。在我闭上眼之前，同桌还在扫地。好眠。伴着轻快的下课铃我欣欣然张开双眼，站起身来伸个懒腰。咦？同桌什么时候跑到了走道里？ “我怕吵醒你睡觉，趴在最终那张空桌子上睡午觉的。”像是理解我的不惑，他一边跟我解释，一边也伸了个懒腰，笑了笑。我把头扭过去看最终那张桌子，狭窄的座位上堆满了雨伞，他那么胖一个人怎么睡的？“只是不想吵醒你。”就在我转头的刹那，同桌又特意补充了一句。那一刻的阳光正照在他的脸上，他逆光而站，是那样的暖和。我第一次感觉到，阳光是有味道的，甜丝丝的，像棉花糖一样丝丝缕缕，此刻正从阳光中直达心底。 苦：汗水和我 新生军训，在开学一周后姗姗迟来。彼时遥忆，依旧能追念起那时的苦，痛彻心扉。那天，我穿了一双偏小的鞋，站军姿时，便忍受了别样的苦痛。我能感觉到困在鞋袜之中的脚趾又红又肿，痛苦一波波袭来，将我活生生地淹没。日头真高，汗水一滴滴从额头往下淌，像小虫子在蠕动，却又擦不得。我的眼泪在眶眶里打转，又微抬头收了回去。是啊，教官一见面就说：“军训就是吃苦！”我用牙齿咬住舌头，尽力转移留意力。 汗，越流越多，整个人都像刚从水里捞出来一样，湿嗒嗒地散发出咸味。我觉得太阳离我越来越近，眼前却越来越黑。感谢脚上的阵阵痛苦，让我又糊涂过来。漫长的等待，换来了一句“好，休息！”我赶忙坐下休息。汗水浸湿了我整个身心，每一个毛孔都在喧嚣：“痛啊！苦啊！”汗水是成长路上的苦，有了这些，我们的生活才丰富多彩，才会更加珍惜我们所拥有的一切。 辣：泪水和我们 那是我们唯一的一次失手。从来都是所谓“骄子”的我们，败得一塌糊涂。数学考试，班上优胜者寥寥无几。那天的数学课，教师讲了什么，我的记忆已经模糊，但我记得许多人哭了。是真的痛彻心扉的哭。我好像没有哭，只是发愣，红了眼眶。我感觉脸上火辣辣的，像是被人扇了一个巴掌。放松了换来了失败。那天的泪水中带着辣味，那是一种刺激，一种警告。没有人可以始终轻松取胜，只要松懈了，流泪的必是自己。许久不言的教师突然说话了：“也好，糊涂糊涂，也是成长。”对，吃辣更能提神！ 酸、甜、苦、辣，人生百味。我愿自己掌勺，将初中生活调成一锅汤，每一口，都是独特的味道，每一口，都是成长的味道。 如何写初中生播送稿3通用三 当我看到慧教师博客中最新推出的话题“初中生家长最关怀什么”的时候，我内心深处有着一种惶恐和自责，作为两个初中生的家长，我是早该问问自己：我最关怀孩子的是什么呢？感谢慧教师为我提了醒，感谢慧教师们把眼光开头投入到初中生身上，由于，在我看来，这是更需要引领的一个群体。 昨天看博友盧劍錚的博文刺耳的一声“狼嚎”就让我不寒而栗我们的这些正在成长中的孩子最需要什么呢？我们，作为家长的我们，作为教师的我们，作为社会中一员的我们，应当给与他们什么呢？最应当关注他们哪个方面的成长呢？ 亲朋好友见面时，总会应酬几句：孩子大了，不用成天跟着你了，只要管好他们吃穿就可以了！虽然间或我也会附和一下，但对于这个观点我还是不太赞同的。孩子大了，只是相对于小时候来说的，在他慢慢步入青春的人生征途中，其实更需要家长对他们思想上的引领，让他们保持一个安康向上的积极心态，这应当是我最关怀孩子们的吧。 让孩子吃饱穿暖，这是我们家长应当尽到的义务；让孩子思想安康进展，则是我们家长的责任所在了。疼爱孩子，关怀孩子，我们哪一个父母不会？可是真正让孩子成长为一个心胸开阔、乐观豁达的人，是需要我们做父母的给与典范引领和心灵指路的。 细细回忆这一年来孩子走过的道路，可以说还是比拟顺当的，孩子很快适应初中生活，并且找到了自己的位置，学习状态还不错，这也很让我欣慰。这其间，除了在餐桌上我们相互沟通一些对学习的看法之外，我还曾不止一次地写信给孩子，了解他们内心真实的想法，准时给与他们帮忙。 记得孩子刚踏入初中门槛的前半个学期，总有一种想要摆脱父母束缚的举动，有的时候对父母关怀的言行表现出不满，我知道，这是孩子想要长大的标志。于是，我写给了孩子一封信在走向成熟的路上写给青春期的孩子。孩子是明理的，这封信很快消退了孩子和父母之间的隔膜，孩子与父母的关系也回归了往日的亲切。 后来，又有一段时间，孩子在考试中遇到了“瓶颈”，由于第一次考试拿了全班第一，其次次考试的时候总是患得患失，自己为自己施加压力，不能保持一颗寻常心。于是，我又写给了孩子其次、第三封信面对考试，你应当这样做放平心态、找准方法、轻装前进，两封信分别写给年儿和雪儿，两个孩子很快稳定了心情，调整了心态，沉着面对考试。 我信任，妈妈的每一封信，都给孩子以很大的影响，所以他们才能如此欢乐的成长。青春期的孩子，更需要理解和关注，而不是仅仅停留于吃饱穿暖这些方面。当我们在精神层面给与了孩子积极的影响，那么孩子诸如打架、叛逆、上网、甚至是早恋，这些问题都会在父母真诚的关爱下踪迹难觅。 另外，我还建议全部的父母，对孩子学习态度的关注要大于对其学习成绩的关注。我认为，只要孩子情愿去努力并正在努力着，保持着一种积极向上的生活学习态度，他就是值得赞扬的！学习成绩的优秀是不能和孩子的优秀划等号的。由于评价一个孩子优秀的标准不是只有学习成绩一项！ 假如您要问我，初中生家长最关怀的什么？我会告知您：是孩子积极向上的态度和身心的安康成长！ 附调查表： 1.孩子年级：初一(初一、初二、初三) 2.孩子性别：男（男、女） 3.您的职业：教师 4.孩子的哪些方面是您最关怀的？(最多可选三项)a、d a.与教师同学的关系 b.身体安康 c.学习成绩 d.性格 e 其他：精神乐观向上，思想安康 5.您最担忧孩子消失哪些问题？(最多可选三项) d a.早恋 b.学习成绩下降 c.厌学 d.生病 e.沉迷嬉戏 f.其他：没有团队合作、公益之心 6.孩子现在有没有哪些问题让您很操劳、很头疼的？对这些问题，有没有想方法去解决？通过什么途径？ 答：孩子现在临时没有问题让我很操劳。假如有，我会通过和孩子谈心或书信沟通的方式对孩子循循善诱，或者是和教师协作对孩子进展教育，绝不会打骂或言语挖苦。 7.您盼望了解哪些方面的教育新闻？ 答：盼望多了解一下中西方教育的差异，以便让自己的孩子取长补短，更加优秀！ 8.您了解关于青春期的学问（生理卫生学问和心理变化）吗？b，还需要学习。 a.很了解 b.了解不多 c.完全不了解 d.不想了解 9.您最担忧孩子哪门功课？（最多可选三项）孩子的成绩不需要我担忧，不偏科，始终不错。 a.语文 b.数学 c.英语 d.物理 e.化学 f.生物 g.历史 h.政治 i.体育 10.您平常辅导孩子学习中有什么困难？ 答：我很少能再辅导孩子了，不过，当孩子遇到语文方面的问题的时候，我还是能够帮忙分析的。遇到的困难就是自己水平有限，很多数学难题我只能起到点拨的作用。 11.在孩子学习和生活中，您最盼望得到教师哪方面的帮忙？ 答：最盼望得到教师对孩子精神层面的引领，孩子正处在一个身心进展的过渡期，教师的正确引领，能够让孩子的成长更安康。 12.您和孩子的关系如何？a a.很亲切 b.一般 c.很紧急 13.在与孩子的沟通中，您觉得最大的困难是什么？ 答：临时还没有困难，孩子比拟明理。 14.您觉得阅读对孩子有帮忙吗？a a.有 b.不清晰 c.没有 15.假如有特地讨论阅读的专家细心选择一些促进孩子学习、帮忙孩子成长的书，您是否会考虑为孩子购置？a a.会 b.不会 c. 看是什么书再打算 16.假如有帮忙您解决中学生各种问题的家庭教育彩信，您最盼望从中看到哪些内容？ 答：帮忙孩子树立正确人生观、世界观的内容，正常的人际交往、学习方法的指导等方面。感谢。 如何写初中生播送稿3通用四 亲爱的卜教师： 你好！我以前对语文毫无兴趣，写作文感到苦恼，听到单元测验而恐惊。但我踏入初中以来，第一次听了你的语文课后，我便摆脱了这些不良的心理，由厌烦转成了宠爱。 记得第一次上你的语文课的时候，我仿佛进入了另外一个语文世界里，在游览，在玩耍，在吸露想起你上课时的微笑，我便不由自主地想起那一件事。 记得在上个月，教师第一次布置语文作业。我在晚修课上，我一项一项地把作业“解决”了，最终剩下了语文作业。到了最终一节晚修课，我急于做语文作业，时间一分一秒地过去了，我的心情就像“热锅上的蚂蚁”。我舍命的做题，谁知，意想不到的事情发生了，“叮咚-”响起了下课铃，我的心凉了半截，同学们都一窝蜂拥挤在门口，赶着回宿舍。我左想右想之下，便把这份没完成的作业交给了组长。到了其次天晚上，语文科代表把语文作业发了下来，我在课室里找了大半天都没找着。随后，语文课代表叫没有的人去找语文教师。我心想：等待我的是什么呢？罚做，罚抄，还是通知家长？想到着儿，我便感到可怕。来到语文教师面前，我看着他那严厉的表情，便感觉到有几分恐惊感。他那起语文作业低下头，轻轻地跟我说：“怎么没做语文作业，还不“补” 回来？”我心想：语文教师是不是傻了？我拿起语文作业便走回教室里 卜教师是您，带我们游览语文世界；是您，教会了我们人生哲理；是您，给我们指引人生的方向您那酷热的心，不仅饱含了您对事业和生活的执着的追求，还饱含了对我们的宽容和无私的爱。 感谢您，卜教师！ 此致 敬礼 您的学生xxx 如何写初中生播送稿3通用五 今年的暑假刚过，到了9月份，我上了中学。感受到了初中生活的趣记。 刚进中学，我觉得眼前的环境很生疏。有一片新环境，新教师，新教师，新同学和新集体。我面对他们，向他们友好地打着招呼，他们向我回应点了点头，表示听到。我在这初中生活里没有那“心锁”的束缚，有的同学遭到了“心锁”的束缚，把全部朋友拒之门外。我向有“心锁”的同学劝慰了一下，过了一个星期，大家面对眼前的初中环境熟识了。 在初中生活里，学习科目增多了。小学的时侯作业“三门”现在的作业从“三门”推到了“七门”从而增多了“四门”每天在这样的生活里学习，刚开头没有找到学习方法、学习态度。我学习的时侯小学生作文网 。xiaoxuezuowen。net你加上了挫折一样，学不完这门作业又漏学那门作业。我想：怎么办？自从学了七年级（上册）语文的论语十则后，里面记录了孔子和的言行，孔子说要找到学习方法和学习态度。我就向孔子所说的往学习，果真，我找到了学习方法，学习成绩也小学六年级作文有所提升。自身修养也端正了。 在这样的初中生活时克又发觉了一个大题目。学习中的家庭作业也多了，以前做很少作业，现在教师却大量地布置作业。我先头造作业做得筋疲力尽，后来，我进步了写字速度，字写得又美丽又快。原来，在初中生活这么好玩，这点都可以端正。在以后的日子里，我就可以这样办大事：“世上无难事，只怕有心人。” 在初中生活里，教师管你少了许多。什么事情都要自已往负责、担保，这样也好，使我们不要变成一个有依靠性的人。这样说来，真是五年级作文太好玩了，原来初中生活是让你成为一个独立的人，为将来的社会生活打下了良好的根底。 初中生活不但好玩，但是要遵守规章制度。假设你犯了规章制度所说的，教师就要罚你，这样说来，我一条都没有犯过。这样的规章制度可以把你成为一名好学生，这是初中生活的规章制度。 我在初中生活就是这样好玩，什么都可以端正。 如何写初中生播送稿3通用六 以往大局部教在学生习作之前指导太细，要求太多。这实际上起到了一些副作用：由于教师指导过多写作范围就会越狭小，限定就会越死，学生的创作欲望会越低。例如：我们要求学生写周记、小作文等，就不能限制太多。要让学生抓住生活中的点滴去感悟就够了。这也就是说，我们在作文教学中引入要得法，要恰到好处。我们只要注意培育学生兴趣，创设气氛，培育学生写作欲望，把他们带入佳境就可了。 下水作文限制了学生写作思路的创新，往往会造成学生作文千篇一律，没有共性、没有真情实感。使原本丰富多彩的生活变得单调、乏味。这就使作文教学走进了死胡同，学生的作文也失去了童心、童稚。那么学生怎样才能写出真情实感、形式多样的作文呢？我认为要靠学生自己去读去感悟。这样不仅培育了学生的认知力量，而且也能写出创新型作文。 其实学生很难承受“满篇红”式的作文批改。我在教学中发觉这样的批改，不仅造成了学生的依靠性，而且也使他们的兴趣降低了。他们习作时自己往往不修改，甚至有的学生作文草稿也不写就直接写作文本上了，就等着你去修改。我觉得这样的作文批改是没有任何意义的。我们应少改、精改。这并不是说教师不批改作文，有些方面是必需要改的，例如：错别字、用词不当、病句、条理不清等方面是要修改的。其他局部可留给学生相互改、自己改，教师适当赐予指导。这样可以培育学生的主动性和写作乐趣，养成学生良好的作文修改习惯，也就提高了作文观赏力量及写作水平。 特殊是话题作文的消失，要求学生放心去写，写真话，抒真情，真得做到“以我手写我心，以我事写我心”。在这个方面，我们农村初中做得还远远不够，我们没有让学生贴近自然，没有让学生亲自去感受自然，我们没有放开让学生去写一些自己最熟识、最动情、最想写的，自由奔放、布满共性的文章。我认为要转变农村初中作文教学中这个缺乏之处，必需要超越传统、打破模式，让学生走进自然这个大课堂，去拓宽视野、去感悟真情。在进展写作训练时不要求文体，不限字数。这样学生才会写出一篇象样的有共性的文章来。 要做好这个环节，教师要在“备”字上下功夫。针对不同类型的习作应进展仔细讲评。讲评方法应当多样化：边讲边评，指明俢改办，这是集体讲评。还可以开展多种行式的讲评，例如：个人面评、分组讲评、学生互评等。真正做到“读”、“讲”、“评”结合起来，让学生在评中感，在读中悟。这步教学环节完成后，再让学生改写，并可把一些优秀习作张贴出来，或者制成小集子共同学们传阅。这样做不仅避开了学生只听教师讲评不去修改自己的作文，而且还激发了学生的创作欲望。 总而言之，作文教学是语文教学中重要的一环，我们需要下苦功夫去激发学生兴趣，超越教材，打破旧模式，转变传统，鼓舞学生求真、求实、创新，使作文具有时代气息，贴近自己生活，呈现时代共性，走向将来。 如何写初中生播送稿3通用七 初中生活像一首歌，这其中有苦有乐。我们乘着岁月的风，来到初三的尾巴上，带着对初中生活的见解，携着士气，向将来高歌：让该来的来吧，我们在这里等待! 题记 曾几何时，我们的教室搬到了四楼，而我，也成了众多初三学生中的一员。现在，回忆起初中的生活，那些苦，那些甜，是那么熟识 园丁教师 三年的时间，我们班的教师变动不大，于是，那些一样面孔的“辛勤园丁们”始终陪伴在我们身边，在他们的教导下，我们一步步跨过险阻，越过挫折。 是的，他们是蜡烛，点燃了自己，为我们照亮了通往学问海洋的路! 蜜桃友情 期末考前的中午，当我经受了一上午的“试卷战”，拖着沉重的脚步回到教室时，却得到“惊喜”：没饭了!一气之下，打算不吃了。回到座位之时，一只蜜桃递了过来，“念念，先吃个桃子吧，豆豆和南瓜去食堂帮你买饭了，下午还有考试，不吃饭怕是不行!”我感谢地笑笑，谢着接过了桃子。我想：那是我吃过的最甜的桃子了! 深夜牛奶 初三的夜晚，挑灯背书。恍惚间，一件棉衣搭在了身上，“孩子，来喝杯牛奶，休息休息，一会儿啊，也早些睡吧!”抬头，是母亲睡眼惺忪的模样，想是担忧我学到太晚，明天上课坚持不住吧。赶忙点头，“好的，妈妈，晚安!” 张小娴说：“没有回忆的人生，未免太苍白了点。”是的，初中生活的回忆，已为我的人生画卷填抹了很多颜色，我也了解了初中生活的真谛。我把这回忆深深锁进“回忆盒”里，我想：这将是我人生中珍贵的财宝! 让该来的来，我们在这里等待