初中化学教学计划上册(3篇).docx

初中化学教学计划上册(3篇)初中化学教学规划上册篇一 1、积极投身于新教育，大胆试行“讨论性学习”教学改革，真正使学生成为学习的主体，形成我要学的学习气氛。 2、加强学科培训，激发学生学习兴趣，本学期进一步在化学奥林匹克竞赛中获得国家级奖项。 3、加强教学讨论，尝试创新教育，讨论性学习的教学，期末完成一至两篇高质量的教研论文。 1、抓好集体备课，通过备、听、说、评、思活动，取长补短，促进教师共同进展。 备课安排：其次、六、十单元 潜继芝 第三、七、十一单元 陈尧彦 第四、八、十二单元 张楚华 第一、五、九单元 陈大华 2、不断的学习培训，沟通学习观念，提高自身素养。 3、加强教学工作的责任心，关怀爱惜每一个学生，仔细答复学生提出的每一个问题，细心批改好每一次作业，细心预备每一节课的教学，在教学上要变学生“要我学”为“我要学”，积极探究教学改革的新方法。 4、严格执行学校教学常规要求的规定，尽职尽责制造性的完成教学任务。 9月1日9月9日 第一单元 走进化学世界 9月10日9月22日 其次单元 我们四周的空气 9月23日10月12日 第三单元 物质构成的神秘 10月13日11月1日 第四单元 自然界的水 11月2日11月10日 第五单元 化学方程式 11月11日11月30日 第六单元 碳和碳的氧化物 12月1日12月7日 第七单元 燃料及其利用 12月8日12月19日 第八单元 金属和金属材料 12月20日12月31日 第九单元 溶液 元月1日元月10日 第十单元 酸和碱 元月10日 复习迎接期末考试 训练题挨次： 张楚华 陈大华 潜继芝 陈尧彦 月考及听课： 陈尧彦 潜继芝 陈大华 张楚华 初中化学教学规划上册篇二 依据往年中考化学科考试特点，结合我校教学实际状况，为了把握好今年中考方向，使我校化学教学成绩再上一个新的台阶，特制定本学期的教学规划。 一、指导思想以国家公布的全日制义务教育化学课程标依据往年中考化学科考试特点，结合我校教学实际状况，为了把握好今年中考方向，使我校化学教学成绩再上一个新的台阶，特制定本学期的教学规划。 一、指导思想 以国家公布的全日制义务教育化学课程标准(试验稿)确定的培育目标为依据，结合本地区初中化学科考试说明，强化学生根底学问，培育学生试验技能，贯穿从生活走向化学，从化学走向社会理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，培育学生的探究力量。 二、化学教学规划 根据校历，第6周内，本阶段必需完成化学课程全部新课的教学工作，第七周开头进展化学复习，时间不多。 三、复习策略 (一)三阶段 第一阶段(4周)：回归教材，抓实根底 首先，熟识教材，我主见教师和学生都要去熟识教材。构建单元学问网络。化学课本是学生学习化学学问的根本，利用好教材帮忙学生精确理解化学根本概念、原理，熟识化学试验，形成正确的化学思维，只有这样才能抓实根底。化学是理科中的文科正说明白熟识化学课本的必要性。对每一单元，我们根据学生读书教师讲解学生小结师生归纳四步骤进展复习，力求让学生将所学学问系统化。 其次，解析教材，开掘每节的重点、难点、疑点、易错点。教师仔细研读教材后，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题;仔细讨论化学课程标准和考试说明，把握复习的深度与广度。通过精讲精练，发觉学生学问缺陷，找出疑点、易错点，准时订正并辅以针对性的反应练习，使学生对所学学问逐步完善与提高。 再次，融汇教材，设计单元反应性练习与过关测试题。针对学生测试中消失带共性的问题，准时组织反应练习，帮学生查漏补缺、订正错误、稳固提高。 其次阶段(3周)：分块复习，联系实际，培育力量。 初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的神秘，物质化学变化和化学与社会进展五个局部。在其次阶段，我们要对学问点、考点和热点到位我们力求在根底学问和根本技能上有所突破，在学生运用化学学问力量难度上有所提高。 第三阶段(4周)：模拟考试，查漏补缺 这一阶段的复习时间大约在五月底。本阶段教学目标：检查学生学问缺性，训练解题技巧，标准答题行为，调整临考心态。积存考场阅历，全面提升学生中考应试水平。 (二)让学生三到位 第一、学问点、考点和热点到位 我们认为，在这个阶段教师要让学生对每个学问点、考点、热点应理解、把握到位，对识点、考点、热点要训练到位。 其次、力量培育到位 我们认为，培育力量到位，主要做好以下工作：1、培育学生猎取信息、及从文字中猎取相关化学信息。2、培育学生解决实际问题、及如何去设计方案。3、培育答题的精确性、标准性力量。如：探究性试题，复习时着重引导学生去猎取信息、设计方案、答题三步骤入手，加强思维训练，培育学生阅读、理解、综合分析、敏捷运用学问解题的力量。 第三、题型训练到位 明显，学问和力量是根底。但是，具备了肯定的学问和力量之后，还要让学生对题目类型全面了解。常言到，见多识广。这样，学生临考时才能做到胸有成竹、应对自如。从考试说明上看，目前试题类型有选择题、填空题、试验题和计算题共四大类;从往年的试卷来看又细分为选择题、填空题、图象题、信息题、试验探究题和化学计算题共六类。 总之，教师们!同学们!从近几年化学中考试题来看，题在书外，学问点在书中，让我们一起携手努力吧!胜利应当属于我们的。 初中化学教学规划上册篇三 一、学期教学目标： (一)学问与技能目标. 一学问目标 1、学问点： 、学习化学试验根本操作和原理; 、知道分子、原子和离子等微观概念; 、学习正确书写化学式和化学方程式 、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途; 2、自主点： 以“1问题引导，自主预习;2小组沟通，合作提高;3目标引导，合作整合;4展现沟通，体验胜利;5检测反应，当堂达标”为根本环节的“欢乐高效课堂”教学模式。 联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念; 自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。 3、综合点： 在教学中，严密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气的性质及用途、溶液的导电性;电池中的化学变化等等。 4、拓展点： 联系所学学问向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。 5、创新点： 运用所学的学问，提出创新性的见解，能够进展简洁的制造性小创造、小制作。 二技能目标 1、自主力量：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题; 2、综合力量：综合运用各种学习方法进展学习，联系各科学问综合解决问题; 3、拓展力量：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际; 4、创新力量：改良演示试验和学生试验，进展小创造和小制作等科学探究，实施欢乐学习。 (二)过程与方法目标： 1、培育学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法; 2、培育学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。 3、依据课程标准的力量要求来辅导学生，让学生理解根本原理。了解有关学问的来源和推理过程以及生活中有关的化学学问。把握试验操作的根本技能，了解物质构成的神秘。 (三)情感态度价值观目标： 1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神; 2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。 3、通过学习力争让全部学生顺当毕业，成为合格的初中毕业生。 4、提高学生各种力量，主要包括动手操作力量、试验观看力量、综合运用课本学问解决问题的力量和创新力量。 5、通过学习提高学生的规律思维和发散思维。 初二一班共有学生65人，其中男生32人，女生33人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下： (一)学问根底： 学生在小学的自然课学习中有了肯定的化学学问根底，但从化学学问系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等根底学科中最根底、最根本的化学学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的熟悉也是浅显的。 (二)技能和力量进展水平： 我校初二学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的学问构造不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。另外，学生虽然有肯定的根底，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化学世界。 (三)学习方法水平： 大凡理科学问的把握，着重于理解，化学学问的学习和把握，表现得尤其突出，大局部学生已经把握了较正确的化学学习方法，能够把握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学学问和规律解释各种自然现象，在详细教学中，应避开学生“死学学问，学死学问”，引导学生探究、争论、试验进展探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。 (四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析 多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮忙学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一局部同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和力量的进展。 (一)编排体系 本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准试验教科书化学九年级上册，共五章。 上册： 第一章：开启化学之门 共有三个课题： 1、化学给我们带来什么 2、化学讨论些什么 3、怎样学习和讨论化学(重点) 其次章：我们身边的物质 共有四个课题： 1、由多种物质组成的空气 2、性质活泼的氧气(重点) 3、奇异的二氧化碳(重点) 4、自然界中的水 第三章：物质构成的微妙 共有四个课题： 1、用微粒的观点看物质 2、构成物质的根本微粒(重点) 3、组成物质的化学元素(重点) 4、物质组成的表示方法(重点、难点 第四章：燃料 共有三个课题 1、燃烧与灭火(重点) 2、定量熟悉化学变化(重点、难点) 3、化石燃料的利用 第五章：金属与矿物 共有四个课题： 1、金属与金属矿物 2、铁的冶炼合金(重点、难点) 3、金属的防护和回收(重点) 4、石灰石的利用(重点) 在新教材中设计了以下栏目： “活动与探究”即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学讨论的方法。 “拓展视野”等增加有关科学学问的扩展性内容，增加同学们的学问视野。 “联想与启发”即课堂教学的一种延长活动。 (二)根底学问： 学问点： 化学试验根本操作 水的组成; 分子原子等微观概念; 溶液的组成及溶质质量分数 化学式和化学方程式 氧气、二氧化碳的性质和用途 燃烧及灭火的应用 酸碱盐的性质 综合点 化学与物理、生物中有关学问如物质构造、带电粒子、原子的构造等的联系与综合。 拓展点： 在教学中将化学学问拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。