初三语文《敬业与乐业》教案设计.docx

初三语文敬业与乐业教案设计 【教学目标】 1、培育学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积存的习惯。 2、理解课文在确定话题、运用语言方面的特点。 3、熟悉敬业乐业的意义，培育敬业乐业的职业精神。 【教学重难点】 重点难点的分析可落在论点和论据的关系。 【教学用具】 小黑板。 【教学时数】 两课时。 【教学过程】 第一课时 教学内容要点 学生在教师指导下自学课文，思索问题，初步读懂文章。 教学过程 一、解题，介绍 导入新课：敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍旧很有教育意义。梁启超先生字卓如，别名有任公、沧江、中国之新民及饮冰室仆人等。广东省新会人。近代资产阶级改进留意者，闻名学者。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他的文章被成为“新文体”。文编饮冰室合集上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。 二、指导学生阅读课文 三、引导学生理清文章的构造 1、先请学生讲一讲自己归纳的段落大意，然后发动学生评议。 2、在学生争论的根底上，教师小结。 这是一篇讲演稿，是梁启超先生在七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，但所讲的内容对我们今日立足本职多作奉献，爱岗敬业精神的培育还是大有帮忙的。 总结谈论文文体学问。 介绍演讲的根本学问。演讲是以口语表达的.方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和发动群众的手段，而且还是说明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是熬炼和培育青年口才的一种手段。 演讲时应留意以下几方面要求： 认清对象，确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众沟通思想和感情，所以必需了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。 思路清楚，节奏明快。 感情充足，例证动人。 语言精确，形象生动。 在学生概括的根底上，教者总括：9段文字，按谈论文的一般论证构造，文章可划分为三大局部：第1段是一局部，提出本文的中心论点;其次局部是28段，论证中心论点;第三局部是第9段，归结全文。演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和发动群众的手段，而且还是说明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是熬炼和培育青年口才的一种手段。 四、布置作业 要求： 1、把不理解的字词，难懂的语句做上记号; 2、试把每一段的段意归纳出来; 3、课文中多处引用论语礼记老子庄子等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述，仔细想一想它们的意思。 学生读课文，概括段意： 第1段，对题目作简洁解释，然后提出中心论点。 第2段，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的根底。 第3段，从反面论述，说明无业的害处。 第4段，说明有业的重要，这是从反面论述。 第5段，详细论述有业之必要。 第6段，开门见山提出其次分论点“要敬业”。 第7段，以设问方式把“要敬业”的论述引向深入。 第8段，论述“要乐业”。 第9段，归结全文。 其次课时 教学内容要点 1、分析文章的观点和材料是如何统一的。 2、在理清思路的根底上把握本文的论证构造。总结文章为证明论点运用了哪几种论证方法。 教学过程 一、粗读全文，然后提问 1、本文是如何做到中心论点和各分论点之间的统一的。 2、要求学生能依据论据找出论点，依据论点找出论据，从而熟悉课文中论点与论据之间的关系。 二、读议课文其次局部课文其次局部共分三层 第一层(第25段)，提出有业之必要。这是确立全文论点的根底。第2段，共3句话，第1句和第2句是转折关系，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的根底，这是提出本层的分论点，第3句和1、2两句是因果关系，说出先谈“有业”的缘由。第3段，说明无业的害处，这是先从反面论述。课文先引两句孔子的话作理论论据，然后再简洁评述。第4段，说明有业的重要，这是从正面论述，与第3段形成对比。这一段主要引用一位唐代僧人的格言和做法，属事实论据。第5段是的详细论述。有了第3、4两段的对比，本段的说理就显得非常自然。文中的两个“简直”以及“彻底”“万不能”等词语，都表现出鲜亮的态度，具有不容置辩的力气。本段结尾处限定论述范围，转得自然。既避开了泛泛而论，又不致使人误会。 其次层(第67段)，论述“要敬业”。第6段，先开门见山提出本层中心，显得眉目清晰。然后分三层绽开论述：先解“敬”字含义，引朱子的话来解释。再讲为什么可敬，以设问方式绽开论述。课文举两个地位悬殊的职业作例子，证明“凡职业没有不是神圣的”。为进一步论证“敬业”打下根底。赞美敬业的人。第7段，以设问的方式把论述引向深入，指出只有忠实于自己的职业，才能把一种劳作做到圆满。这里既有自己的论述，也引用庄子、曾文正、孔子等的论述，尤其是引一位法国学者的著述，以英国人和法国人不同的行为，把“敬业”解释得非常形象详细。 第三层(第8段)，论述“要乐业”。这一层先从反对“做工好苦”入手，扣住“苦”与“乐”的不同态度绽开论述。论述了怎样理解“苦”，指出应当从“苦”中找出“乐”，批判了“无业游民”和“厌恶自己本业的人”，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然会发生”。再详细分析缘由，指出“趣味”在于“身入其中”，“奋斗前去”，“比拟骈进”，“省却郁闷”，引导青年人确立“乐业”思想，鼓舞青年人去过有价值的生活。 三、结合本文总结 启发学生思索本文各局部论证思路列表分析。 四、总结归纳 文章为证明论点运用了哪几种论证方法课文论据丰富多样，可分为两大类： 第一类是事实论据，包括所引的各种事例，有的具体表达，有的简单提及，最简的甚至只有一句话。哪些该详，哪些该略，全看论证的需要而定。这类论据是使论点令人信服的根本依据，所以必需真实可信，充分确凿。 其次类是理论论据，包括古今中外的名人言论、俗语格言等，由于提出言论的这些名人有肯定的权威性，俗语格言被人们普遍认可，所以这类论据也就有比拟强的说服力了。 五、布置作业文章 【初三语文敬业与乐业教案设计】