初中政治教案(汇编15篇).docx

初中政治教案(汇编15篇)初中政治教案1 【课标原文】 4.5知道我国的人口现状，了解规划生育国策。 【教学目标】 树立正确的人口意识，支持和拥护我国实行的规划生育根本国策。 了解我国人口现状及其特点，懂得规划生育政策的内容。 【教学重难点】 规划生育是我国的根本国策。 【教学过程】 导入 多媒体出示漫画“地球在呻吟”，并配音。(出示幻灯片1) 教师设问：同学们，面对此情此景，你作为人类中的一员有什么样的感受?或者你想说些什么呢? 学生发表感言(略) 学生答复后，教师做积极、确定的评价，并指出：由世界自然基金会和联合国环境规划组织联合发表的20xx年地球生态报告显示，人类若依照目前的速度连续消耗地球资源，那么全部的自然资源会在20xx年前耗尽。人类要在地球上生存和进展，就必需走可持续进展之路。我国为解决人口、资源、环境的问题，已经实行了规划生育和爱护环境的根本国策，坚持走可持续进展之路。我们今日就要探讨的主题是规划生育是国策(多媒体打出幻灯片2)。 教师：刚刚我们谈到了我国实行“规划生育的根本国策”的话题，国家实行规划生育的缘由是什么呢?现在让我们一起来看一组图片内容是关于春运期间火车站、汽车站拥挤的人流图。(出示幻灯片3) 教师提问：看了这组图片你有和感想?有何发觉? 学生沟通 教师：刚刚同学们一起观看并回忆了自己亲身体验的车站、码头人口众多的情景，大家共同的感受是中国人口众多。那么同学们，你们知道我国人口现状及其特点吗? 数一数，算一算 教师引导学生阅读教材第一其次相关内容，并指导学生计算填写好相关的内容。(出示幻灯片4) 学生答复：略。 教师小结、引导：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多。中国这么多人中承受过大学教育和高中教育的状况又如何呢?(多媒体出示幻灯片5，学生思索中国的人口特点还有那些。 让学生阅读材料，充分发言。(出示幻灯片6) 看一看，议一议 学生观看小品超生游击队。 学生沟通感受：略。 教师引导：我国是世界上人口最多的国家，在960万平方公里的国土上，现在已经负载了近13亿人口。而今后几十年，我国人口问题不仅难以缓解，还将日趋严峻。严峻的人口形势打算了我们必需实行规划生育，以掌握人口数量，提高人口质量，使人口的增长同经济和社会进展相适应。实行规划生育，是从我国社会主义初级阶段的根本国情动身制定的根本国策，也是目前条件下解决我国人口问题的唯一正确途径。实行规划生育，国家提倡晚婚、晚育、少生、优生，它的目的是掌握人口数量，提高人口质量。 教师指导观看教材其次中的四幅漫画，完成第一、其次和第三相关内容。 教师引导：我国是一个进展中国家，又是世界上人口最多的国家。与其他国家相比，我国人口问题更加突出，人口形势更为严峻。人口众多和新增人口多，已成为制约我国经济和社会进展的根本性问题，影响了人民生活水平的提高。从接近我们生活来说，就影响到我们每个同学的学习、生活。为了实现人口与经济、社会、资源、环境的协调进展，推行规划生育，维护公民的合法权益，促进家庭幸福、民族富强与社会进步，20xx年12月，我国制定了中华人民共和国人口与规划生育法。 教师提问：我国实行规划生育有哪些好处? 学生答复：略。 教师小结：规划生育是利国利民的大事，从国家来说，能掌握人口数量，提高人口质量;从公民个人来讲，有利于提高个人生活质量，有利于个人的身体安康和工作学习，有利于制造更好的条件，促进后代的安康成长。 教师简要小结本节课(出示幻灯片7) 同学们，我国面临严峻的人口形势：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多，人口素养偏低，已经进入老龄社会。人口问题已经成为影响中华民族生存和进展的重大问题。因此，我国必需实行规划生育的根本国策。 【教学用题】 1.下面是一位记者与农村放羊娃的一段对话：“为什么不上学-放羊-放羊干什么-挣钱-挣钱干什么-娶媳妇-娶媳妇干什么-生娃娃-生娃娃干什么-放羊” 阅读上述材料，答复以下问题： (1)从记者与放羊娃的对话中反映出什么问题? (2)你对解决这一问题有何建议? 2.每掀过一张日历，就有五万个中国娃降生在已经非常拥挤的国土上;地球没绕太阳一周，我国净增1184万人口。目前我国十五岁以上人口平均受教育年现仅有8.5年，20xx年第五次人口普查结果显示，占人口多数的农夫受教育的年限更少，4.9亿农村劳动力平均受教育年限只有7.3年。农村15岁至60岁劳动年龄人口小学以下文化程度的比例高达47.6%;每百万人口中从事研发的人数仅为545人。 上述材料反映了我国现阶段那些国情? 初中政治教案2 教学目标 （一）情感态度与价值观目标 1“体验”学生在我与他人关系的问题情境中体验理性抑制、原谅释怀、以德报怨等不同层面的宽容心态。 2“认同”学生能够认同宽容是正确处理自我与他人关系、形成和谐气氛的重要品质；自己的安康成长需要宽容大度的胸怀。 3“渴望”学生渴望拥有宽容的美德，也渴望拥有宽容的社会环境。 （二）力量目标 1初步熟悉和理解“宽容”在社会生活中的意义。 2培育学生能够从心理、道德、法律多角度对待“宽容”问题，及分析相关问题的力量。 3初步培育学生在“宽容”心态下的交往与沟通力量。 （三）学问目标 1了解宽容在不同问题情境中的表现、意义；知道怎样做到宽容。 2明确宽容是有原则的。 教学重点 学会正确处理自己与他人关系是课程标准的根本要求。为了让学生认同宽容是正确处理自己与他人关系的重要交往品德，并培育学生宽容大度的品质和心态。 教学难点 宽容是有原则的，宽容不能突破维护社会正义的底线，这要求学生既要宽容大度，又要坚持原则。初中生尚未建立坚固的是非观，缺少辩证才智和详细问题详细分析的力量，因此，帮忙他们理解“宽容要有原则”是本课的教学难点。 教学方式：情境式教学、启发式教学 教学过程 一、面对彼此差异成认差异、敬重差异、观赏差异 活动一：“小宽的寝室” 一位叫小宽的学生，刚刚进入初二，被批准可以住宿，今日的问题就发生在小宽身上。我们和小宽一起走进这个寝室，看看将会发生怎样的故事。这个宿舍有这样5位室友： 小华：直言快语，心里装不住事，丢三落四。 小阳：爱好运动，爱熬夜，有时睡懒觉。 小平：特殊爱干净，不喜爱别人任凭动东西。 小童：不太爱说话，怕吵，爱好文学。 小宇：成绩优异，出口成章，说话爱引经据典。 提问：假设你就是小宽，在这些人里，你最喜爱谁？ 提问：前面同学选择的标准有什么不同？ 提问：和谁相处起来可能有困难？ 引导：和自己在性格与习惯上有差异的同学相处可能有困难，那能否让他们和自己保持全都呢？ 提问：我们应当以什么样的心态面对彼此的差异呢？ 设计意图： 在我与他人关系中，学生首先遇到的就是面对彼此差异。正确处理我与他人关系需要我们宽容面对彼此差异。 通过学生表达自己面对差异的喜好，考察学生的原始阅历。 通过问题引导，帮忙学生熟悉到人与人之间的差异是客观存在的，差异使世界丰富多彩，差异帮忙我们学习并提高自己。差异既不能消退，也不应消退。 帮忙学生树立正确面对人与人差异的宽容心态：成认差异、敬重差异、观赏差异、在差异中进展自己等。 活动结论：面对彼此差异：成认、敬重、观赏；在差异中成长。 二、面对生活冲突 理性抑制、原谅释怀 活动二：“合唱节风波” 本校进行合唱竞赛快要到了。周一下午5：00放学后，班主任让小宽带着班级排练合唱。 小宽细心选取了蜗牛信任爱真心英雄三首候选歌曲，但由于同学们在演唱的时候每首歌曲都存在不少问题，所以小宽一时难以最终确定。时间过了6：30，一些同学们发起牢骚?这时，小华瞪了小宽一眼：“还让不让人休息，都几点了？”小阳也说：“你行不行，不行就换别人！”说完拂袖而去。班长拍着桌子：“吵什么，有能耐你们去找班主任！”小平义愤填膺地说：“阿宽别干了，谁爱干就让谁干！” 后面的事态会怎样进展呢？完成这个故事。 结论：是学生权衡冷静和冲突的利弊。 小宽回到寝室，心里很不舒适，当着那么多同学面被指责还是头一回。小宽不想再和小华、小阳说话了。于是小宽开头和他俩儿冷战。一连几天，小宽没和他们说过一句话。你支持小宽冷战吗？ 给小宽出个办法。 用双手给教师搭一个“人”字，体会其中的道理。 设计意图： 在自我与他人关系中，学生常常遇到生活和学习中的各种冲突。正确处理自我与他人关系需要我们宽容面对生活冲突。 通过“小宽受指责”，帮忙学生熟悉到：面对生活冲突，宽容首先表现为理性抑制。冲动的头脑不会产生才智，成功属于临危不乱者。理性抑制既是一种宽容的美德，也是一种处事的才智。 通过“小宽冷战”，帮忙学生熟悉到：面对生活冲突，宽容不仅需要理性抑制，更需要原谅释怀。只有真正原谅了别人，才能使自己释怀、欢乐。原谅别人就是善待自己。通过“手搭人字”的活动帮忙学生体会换位思索的珍贵品质。换位思索能帮忙我们原谅别人，释怀自己。 活动结论：面对生活冲突：理性抑制、原谅释怀。 三、面对严峻损害以德报怨 活动三：“宏大的母亲” 粱建红，一位一般的农村妇女。她的儿子马刚在北京作保安。今年1月，马刚与同事宋小明因300块钱工资发生纠纷。冲动之下，宋小明用刀扎伤马刚，虽然事后努力施救，但马 刚还是由于伤势过重死亡，年仅26岁,正值结婚前夕。 母亲面对杀死儿子的被告，在法庭上会向法官提出怎样的要求呢？ 播放视频： 母亲恳求从轻惩罚。 母亲为什么原谅了杀死儿子的凶手？ 宋小明会有怎样的反映呢？ 播放视频：宋小明感化。 请你评价一下这位母亲。 母亲在情感上原谅了宋小明，是否法律会宽恕他，免除追求责任呢？ 这个案例给我们哪些启发？（母亲角度、宋小明角度、法律角度） 设计意图： 在自己与他人关系中，学生可能会遇到他人带来的严峻损害。面对损害，宽容对方是一种更具人格力气的高尚选择。 通过该案例让学生感受到以德报怨的宏大精神力气。 通过该案例让学生熟悉到宽容涉及到心理、道德、法律多个层面，宽容不是纵容，宽容是有原则的，宽容不能突破维护社会正义的底线。 帮忙学生树立面对严峻损害的宽容心态，在维护社会正义的前提下，以德报怨更能彰显人格魅力，赢得他人。 活动结论：面对严峻损害：以德报怨，大爱无疆 四、总结请同学为本课加一个题目。 设计意图： 在课堂三大教学环节的引导启发下，学生对正确处理我与他人关系需要宽容心态已经有了体验和熟悉，在此根底上，让学生自主生成课堂核心观念。 提高学生的概括总结力量。 活动结论：正确处理自己与他人关系、和谐幸福的生活需要宽容。 初中政治教案3 教学内容： 1、爱护环境的根本国策 2、爱护环境人人有责 教学目标： 1、认清我国面临的严峻的环境形势 2、树立并强化环境问题的忧患意识 3、积极宣传自觉履行爱护环境国策 教学重点：爱护环境是我国的一项根本国策 教学难点：怎样坚持爱护环境的根本国策 教学课型：活动课 教学时数：1 课时 教学方法：举例争论比拟 教学过程： 一、导 入 1、回忆：我国社会主义初级阶段的主要国情包括哪些方面？（人口、资源、环境） 各方面的形势怎样？ 2、揭题：面对我国严峻的人口形势国家制定了什么政策？（规划生育）面对我国严峻的资源环境形势国家又制定了什么国策呢？（“环保”）这些根本国策制定的目的是什么呢？ 守护我们共有的家园 二、活 动 （一）、爱护环境的根本国策 提示：默读教材第一自然段后思索 1、把“爱护环境”确立为我国的一项根本国策的依据是什么？ （针对，从动身） 2、坚持“爱护环境”的根本国策有何重大意义？ （直接关系的成败和复兴） 提示：齐读教材第23自然段后答复 3、怎样坚持爱护环境的根本国策 （1）、加强资源和环境法规，资源和环境学问的教育，提高全民爱护资源和环境的意识 比一比，赛一赛，看谁记得多： 我国已制定的“环境爱护”的主要法律有哪些？ （附：中华人民共和国宪法中华人民共和国环境爱护法中华人民共和国水污染防治法中华人民共和国森林法中华人民共和国大气污染防治法中华人民共和国矿产资源法中华人民共和国土地治理法中华人民共和国海洋环境爱护法中华人民共和国草原法中华人民共和国水法中华人民共和国野生动物爱护法中华人民共和国水土保持法中华人民共和国固体废物污染环境防治法中华人民共和国噪声污染防治法中华人民共和国节省能源法中华人民共和国防沙治沙法等等。） （2）全面规划，科学布局，保持生态平衡，防治环境污染 忆一忆：我国环境爱护的根本原则的第一条根本原则是什么？（初二思想政治上册） 提示：我国环境爱护的根本原则有四条 、经济建立与环境爱护协调进展 、预防为主，防治结合，综合治理 、谁开发谁爱护，谁污染谁治理 、依靠群众爱护环境 师述：“经济建立与环境爱护协调进展“的原则，就是要求我们要做到：“全”“科”“保” “防”。要做到“全”“科”“保”“防”就要正确处理好“三建立”、“三同步”、“三效益”、 “三观点”的关系： “三建立” “三同步” “三效益” “三观点” 要求 收到 反对 经济建立 同步规划 经济效益 先污染 城乡建立 同步实施 社会效益 后治理 环境建立 同步进展 环境效益 零增长 （3）、坚持预防为主，防治结合，综合治理的方针 忆一忆：我国爱护环境的“三同时制度”是什么？（初二思想政治教材 上册） “三同时制度”：指新建、改建、扩建工程和技术改造工程，其防治污染和其他公害的设施，必需与主体工程同时设计，同时施工，同时投产的制度。 师述： “防”是着眼于产生环境问题的根源（如：“三同时制度”） “治”是着眼于解决已经产生的环境问题（如：排污收费制度） （二）、爱护环境 人人有责 1、爱护环境，中学生怎么办？（阅读教材第4自然段后思索） 2、联系生活实际，谈谈你怎样为建立“绿色家乡”做奉献？（扫瞄本框小字阅读材思索） 比一比，看谁发觉得多 说出你所了解的我们家乡或其他地方存在的环境问题的一些现象？ 举例： 工厂排污 砖厂占地 乱砍滥发 垃圾成山 围湖造田 乱扔废电池 使用一次性木筷、塑料袋 乱丢果皮纸屑 工厂废气污水 毁林开荒 河水污染 捕获青蛙 坟墓占地 赠送贺卡 使用含氟冰箱、空调 赛一赛，看谁想得多你想为爱护环境做些什么？ 举例：搞好学校和家庭环境卫生 种植花草树木 爱护野生动物 爱护青蛙 参与义务植树 不随地吐痰 不乱扔垃圾 保持校园、教室卫生 疼惜庄稼、花草、树木 爱护有益动物和生态环境 提倡婚丧，重大活动等植树留念 提倡“树葬”（骨灰埋入树下） 三、结 束 1、概括：怎样坚持爱护环境的根本国策。 2、小结：我国目前年年患病“洪水”“沙尘暴”攻击“白色污染”严峻等现象，其实质还是一个环境问题。这与有些地区的人们目光短浅是有直接关系的。只注意眼前利益而无视长远利益，注意经济而无视生态，以牺牲环境为代价换取经济的一时富强。 （举例：日本人早在10多年前就提防中国环境破坏对他们的影响。这些年来，日本每年都有大批人前往我国西北沙漠地区义务植树，可我们中国人自己又有多少人在前些年想到西北义务植树搞绿化呢？） 环境爱护应有长远目光，未雨绸缪。为什么非要等黄土把我们家门口都沉没了才行动呢？！同学们呀！赶快行动起来吧！ 考考你：联合国环境规划署把每年的？月？日确定为“世界环境日”？（6月5日） 初中政治教案4 第一课其次框创立新集体【1课时】 【教学目标】： 1.引导学生对新的班级产生肯定的归属感和仆人翁意识。 2.引导学生认同自己的价值，同心协力把班集体搞好 【教学重点】：共同的目标，前进的动力。 【教学难点】：各尽所能，发挥所长，奉献集体。 【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；争论法 【教学过程】： 大家知不知道我们每天在学校渡过多长时间？我们每天有绝大局部的时间都是在学校和班级中和同学们一起渡过的。因此，一个良好的班集体对个人的成长和进展特别重要。那么在你的心目中什么样的班集体才是优秀的班集体呢？（学生发言）一个良好的班集体首先要有集体共同的目标，由于共同的目标是前进的动力。 1.共同的目标，前进的动力。 我们生活在一个班级中，假如没有共同的愿望，各想各的各做各的，班级就会像一盘散沙，不成为我们为之骄傲的集体。我们奥运军团在开头备战雅典时就给全休运发动制定了一个共同目标，是什么目标你们谁知道？（学生）保持其次集团首位，争取进入第一集团。正是有了这共同的目标，我们运发动才有了坚持不懈的动力，才有了奋斗的方向，才有了坚不行摧的高度分散力。最终中国队取得金32、银17、铜14，以骄人的成绩位居金牌榜其次。 为了让我们班成为一个有高度分散力的集体，成为一个让我们每一个同学都为之骄傲的集体，大家应当首先为我们班制定出一个集体奋斗目标。（学生发言） 现在我们有了共同的奋斗目标这也是我们集体的抱负和前进的方向，是我们团结奋斗的不竭动力。盼望各位同学能为了我们班的共同抱负而奋斗，盼望我们的目标顺当实现。 要实现集体共同的目标，就需要集体中每一位成员的共同努力，我们奥运军团取得32玫金牌位于其次，就是我们各位运发动共同努力并肩奋斗的结果。有32次，中华人民共和国的国歌在雅典奏响，有32次，中华人民共和国的国旗在雅典高高飘扬。你们知道这些为我们祖国争光添彩的奥运冠军吗？（学生）正是各位运发动都发挥自己的特长，迷实现奥运幻想供献了自己的力气。 为了实现我们集体的目标，咱们各位同学也应2.各尽其能，发挥所长，奉献集体。 各位同学，为了实现咱班的目标，你能做些什么呢？ 班级是我家，大家要爱惜她，班集体的每一件事情都是我们大家共同的事情。对于班集体的建立和成长，我们要做出自己的努力，让我们能在班集体的荣誉里找到自己的脚印。 我们的班集体是在座的各位同学组成的，正像彩虹的漂亮在于它的七色光荣，音乐的漂亮在于它的多种音调一样，班级的漂亮就在于我们每们同学的独特性。你们就像浩瀚夜空中的一颗颗闪耀的星，每一个人都有自己的方位，每一个人都在为夜空的漂亮而闪动；在这个班级中，我们每一个成员都无法信任每一位同学都能在中找到自己的位置，为班级建立尽一份自己的力。各尽所能，发挥自己的特长，为集体做奉献，是我们每一个人就尽的和可是个人的力量究竟有限。（举手指和手之例，中国女排之例） 昨天有同学找我反映了这样一个状况。他说那天上自习的时候，有个同学拿着不会做的题问他，他给那个同学讲了，可是下课 以后他的朋友却说他傻，告知了别人，耽搁了自己的时间不说，还可能下次考试的时候被别人超过，那多亏呀！同学们，你们如何熟悉上述现象呢？ 假如你不告知他，或许只有你一个人知道问题的答案，假如考试中出了这道题，只有你一人做出来了，你的成绩可能就比别人高。但你是真的成功了吗？实际上你只是这次考试的成绩比别人高一些而已。下次人你或许会遇到一个问题不会做而那个同学会，你问他假如他也不告知你，或许这次考试花销就没那个同学考的好。班级只是个小集体，你在这个班里的成绩可能是第一，但是全国有多同龄的孩子，你的位置又在哪儿呢？推至全世界你的位置又在哪儿呢？ 假如你很急躁地讲给他听。首先，通过讲给别人听，你自己能把问题搞得更明白，加深自己对这道题的理解，熬炼自己的语言表达力量；其次就是在你遇到不懂的问题向他请教的时候，他也会告知你。这样，在相互帮忙中，你们双方的力量和成绩都会得到提高。 假如我们全班同学在发挥自己才能的同时能相互取长补短、相互帮忙、团结协作，那么在大家的共同努力下我们这个班集体在整个初一年级28个班中的位置就整体向前提升了。咱们大家就都前进字，这样离我们的共同目标也就更近。你付出了，你也收获了；帮忙了别人，自己也强大了，而且你们共同进步了。请同学们记住：假如你有一个苹果，我有一个苹果，我们两人交换，第个人还是只有一个苹果。假如你有一种思想，我有一种思想，我们两个人交换，我们第个人就会有两种思想。因此，在集体中我们只有团结协作，相互协作，相互帮忙，我们才能共同进步，推动我们集体的不断成长，这也是我们优秀班集体的第三大特征我们要齐心合力，心往一处想，劲往一处使，让我们的班集体由于团结而更加强大。最终，送大家两句话：人心齐，泰山移；大家一条心，黄土变成金。 其次课第一框学习新天地【2课时】 【教学目标】 帮忙学生对初中新的学习特点和学习任务有根本的熟悉，了解自己的学习方式，通过同学间彼此沟通学习心得，把握适合自己的学习方法，更好的适应教师的教学和初中的学习生活。 【重点和难点】 通过沟通找到适合自己的学习方法。 【课前预备】 让学生总结开学2周来，自己的学习心得，预备课上沟通。搜集科学的学习方法。 【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；争论法 【教学过程】： 导入： 教师：开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢？（请同学们谈感受） 学生：学生可以谈自己的一些真实感受，比方对学校的、同学的、集体的等等。 从学生的谈话中总结：中学生活丰富多彩，我们在感受到中学生活的欢乐中也不免会有一些怀疑，特殊是刚刚一些同学谈到学习生活中与小学比起来有很大不同，有时让我们很不适应，如何来解决这些来自学习上的问题呢？让我们进入今日的话题“学海任我游” 板书“学海任我游” 有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的苦恼写出来。 活动：“苦恼大本营” 要求：每四人分成一个小组 内容：将进入中学后学习上的苦恼写出来，归类。 让班长或者课代表写在黑板上。 学生的苦恼主要有：1.自己努力了，成绩没提高； 2.学习时间，精力集中不起来； 3.课上听懂了，可作业不会做。 4.不知道怎样记笔记； 5.英语单词记不住。? 总结学生的问题：1.不了解自己的学习方式 2.不懂得科学的学习方法 3学习效率低? 教师：遇到这么多苦恼，假如不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？我想我们班中肯定有许多同学有好的方法。让我们听听他们的建议吧。 活动：学习加油站 要求：同学们依据自己的学习阅历，解答刚刚大家的困惑。可针对详细问题，比方如何记住单词，怎么学好数学等，也可以介绍科学的学习方法。 关于记忆：奇异的记忆术 学生谈自己如何记忆的，一个学生介绍“爱宾浩斯”遗忘曲线，一个学生谈自己整理的有关记忆的方法。内容如下：下面是有关记忆的一些方法，供同学们参考使用。 1给自己规定记忆的任务，明确记忆的目标，提出记忆的要求，这是有意记忆的首要条件。认为“书上一切都有，何必去记”，固然什么也不会有意识地记住；“一切都很重要，一切都要记住”，实际上做不到，全是重点等于没有重点，也失去了记忆的目标；“一次不行能记住，以后渐渐会记住的”，总把盼望寄予在以后，眼下的时间却放弃了，以后也是一句空话。提出了记忆任务，就要不折不扣地坚决完成。 革命老人徐特立，43岁才留学法国。刚去时，他对法文一字不识，于是他计算，一天学记一个单词，一年就是365个，七年就是2555个，可以粗通法文；假如一天学两个词，46岁就可读通。他说：“纵然愚蠢，断没有一天学一两个字也不能的。”假如说记忆有诀窍，那么，老狡猾实地学，扎扎实实地记，这就是首要的“诀窍”。那种认为只要把握某种神奇的“记忆术”，就可以毫不费劲地记住一切的想法，明显只是一个漂亮的梦想。 2在理解的根底上记忆。 知其然不知其所以然，死记硬背，结果只能是事倍功半，即使你当时背得很熟，也不会 保持很长时间。学记中就这样说：“记问之学，缺乏以为人师。”记问之学，指的就是靠死记硬背得来的学问。对学问的理解是通向记忆的坚实途径。 3用思索加强记忆强度。 长期而反复的思索，会在大脑的特定部位造成神经细胞兴奋的固定联系，留下深刻的痕 迹。有一段话说得好：“给学生现成答案，就像沙滩上的脚印；经教师点拨，同学自己查找到的答案，犹如巨石上的雕刻。”思索，要付出你的心血，特殊是当你百思不得其解时，虽然这种思索是很辛苦的，但它所带来的，却是领悟的欢快，那豁然开朗时的快乐是难以形容的。在一“苦”一“乐”，“苦尽甜来”之后，你所学的东西能遗忘吗? 4在记忆的过程中，不断地尝试回忆。 曾有一位中学生，他记忆东西特别快，一般3到5遍就可以记住一段文章。其中微妙在哪里呢?其实很简洁，每当他拿到所要记忆的材料看过之后放到一边，试图回忆所记内容；接着再回过头来重点看一遍没有记熟的内容，这样反复两三次记忆，根本上完整地记住了所学的内容。这位同学采纳了一个重要的快速记忆方法，这就是不断地尝试回忆。讨论和试验都证明，这的确是一种好方法，不要拿到材料就只顾没完没了地机械重复。学学这种方法，它会使你的记忆效果快速改观的，不过，在每一遍尝试回忆时肯定要给自己提出任务。带着任务去记，才是有的放矢。 5准时稳固。 学问并非一劳永逸地保存在你的脑海中，随着时间的推移，你头脑中记着的内容只能越来越少，削减的速度是先快后慢的，这就是闻名的艾宾浩斯以往规律。我们每个人都面临一个与遗忘做斗争的任务，这没有其他更好的方法，只有在遗忘之前，准时地复习稳固你所记的内容。一般来说，复习可以安排在下述时间：己忆后的两个小时，记忆后的一天之内，记忆后的其次天，记忆后的第一周末，记忆后的其次周，记忆后的一个月之后等，这样的复习稳固就会到达最正确的记忆效果。以上内容，由学生制作成课件展现） 关于复习：小博士支招 学生对如何复习进展沟通。由班上的一个学习标兵总结如何做好复习工作。内容见下： 如何复习 孔子曾说过：“学而时习之，不亦悦乎?”他认为，学习并准时温习，那将是件很快乐的事。孔子为什么提倡“学而时习之”呢?由于复习是学习中不行缺少的重要环节，复习是对学习过的学问，从新的角度准时地再熟悉，从而更好地理解和汲取。复习有很多种形式，但总的来讲可分为两大类，即课后复习和系统复习。下面主要介绍的是课后复习。 要想在课堂上将一天所学的各科学问都把握是困难的，所以课后复习当天的内容特别必 要。通过复习，可以有更高层次的理解并较好地把握当天所：学的学问，为做当天的作业扫除障碍。做作业虽有复习的成分在 里头，但它还是不能与复习划等号，而真正的复习应在做作业之前。不是有这样的现象吗，有的同学做着做着作业，遇到了问题，赶快翻书，查公式， 看概念的含义，这样翻来翻去，作业的质量很难保证。课后复习做什么呢?主要做四件事：回忆再现，细读教材，整理笔记，准时记忆。 (1)回忆再现。先不看书，也不看课堂笔记，悄悄地把教师当天讲的内容回忆回忆，再现教师上课的状况。看自己能回忆出多少，假如能回忆出课上教师讲的大局部内容，即说明白己-上课是有收获的，听课效果是好的；假如回忆不出什么，就要查查缘由，是由于上课“走神”，还是听课的节奏没跟上，并实行相应的措施。回忆不出的地方，课上没有弄懂的问题，应再开动脑筋想想，看看自己能不能回忆起来，问题能不能搞清晰。假如实在办不到，就可以做课后复习的其次步一细读教材。 (2)细读教材。同学们在课上学习的学问是间接的学问，主要来自课本，可以说“课本课本，学习之本”。在复习时经过“回忆再现”，回忆不起来的地方，搞不清晰的问题， 大局部可以在细渎教材之中得到解决。要细读教材，全面过目，对理解的、记住的局部不必 花费许多工夫。而对于不理解、未能记住的地方则要多花些时间读。 细渎教材时，要拿笔做些勾划的批注工作。教材中的新概念、公式、定理、定律等处， 分别用符号标；切莫疏漏教材中不是黑体字，解释中也没有，但又是很重要的地方；在教 材中可以做些必要的批注，写出自己的理解、体会，以便在系统复习时快速回忆和查找到教材中的关键内容。 (3)整理笔记。课堂-二的你肯定是最劳碌的，要听、看、思、记并举，所记笔记不行 能非常细致、周全。课后复习时应将不完全的笔记补齐，将记得不精确、不正确的笔记修改 过来，过简的地方补上有关内容，力求笔记的完整、正确、有用。笔记是为自己的学习效劳的，笔记究竟应当怎样记，要依据自己的学习实情而定。在整理笔记时，不必花费许多时间，由于笔记是给自己看的，笔记乱一点，甚至有的地方用符号代替，都无关紧要，自己能看懂就行。整理好的笔记，是份经过自己的加工，适合自己使用的复习资料，由于它线索清晰、重点突出、内容简要，所以，在系统复习时，只要翻开笔记本一看就心中有数·厂。 (4)准时记忆。（略）课后复习的项重要任务就是保持良好的记忆，使遗忘的周期加长。经过有关专家的试验证明：刚刚记住的材料，经过一小时后，只能保持44。假如对学习过的材料常常复习，对大脑进展反复、有效的强刺激，那么，记忆就会强化，遗忘的速度就会放慢。 经过这个小活动，大局部学生在学习上的问题被解决。依据时间状况，可以再设计一个小环节，为：“互动时刻”邀请学习比拟好的同学和主科教师组成智囊团，让大家提问，当时解答。（此活动的设计意在有针对性的解决学生的实际问题）。 教师总结：经过大家热闹的争论和沟通，我想大家肯定会有很大的收获。面对初中的学习生活，我们才刚开头，许多同学已经留意总结和学习科学的学习方法，作为教师，我很快乐。怎样更好的适应中学学习生活呢？一方面我们要更快的熟识学习环境，适应教师的教学方法；另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方式和方法。学习方式主要指自己适合在哪种环境中学习，这是我们更好的把握学习方法的第一步。你知道你的学习方式吗？ 活动：学习的小管家。 结合自己的学习方式说一说 （要求：见教材P14-15，从学习时间、学习环境等方面谈谈自己的学习方式属于什么类型。加些创意，可以用些词代替，如你是晚上学习型可以叫黑夜型或者别的?） 学生在欢快的气氛中与其他同学共享自己的学习方式。 学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型? 是否喜爱单独学习上：独行侠型、合群型? 获得学习的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型? 学习环境上：宁静型、菜市场型? 以上都由学生自由发挥。 教师加以引导：了解自己的学习方式会使你更简单找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，肯定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的治理者。 初中政治教案5 一，教学目标： 1.熟悉什么是合作中竞争与竞争中合作； 2.把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能； 3.在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。 二，教学重点： 竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。 三，教学难点： 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人 四，教学过程： 1、在合作中竞争 竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。比方美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了进展。 其实很多公司在进展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调全都，互通信息，相互支持。与此同时，员工之间的竞争也特别剧烈。很多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快进展。这就是所谓的“在合作中竞争”。指导学生划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。 活动：班集体的合作竞争 目的：通过明志中学八年级5班的阅历，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。 要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的阅历，争论明志中学八年级5班的阅历归我们的启发？分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？ 教师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。明志中学八年级5班是先进集体。这个集体具有良好的班风，有一股永不服