北京版五年级语文上《猴王出世》教学设计.docx

北京版五年级语文上猴王出世教学设计猴王出世教学设计 教学目标： 1、学习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。 3、初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。 教学重点： 帮忙学生感受孙悟空最初的形象，体会石猴的特点，激发对古典文学的兴趣。 教学难点： 理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。 教学过程： 一、情境引入，提示课题 1、创设情境。 2、提醒课题猴王出世。 3、课题质疑。 二、初读（朗读）课文，读通读顺 1、初读课文，把句子读通顺，找出最难读，最难读懂的句子。 2、沟通自学状况。 3、指导朗读方法。 例1：“盖自开拓以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。” 例2：“石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。” 三、再读（快速扫瞄）课文，整体了解 1、再读课文，思索：猴王是怎样出世的？ 2、反应沟通。 四、三读（跳读）课文，感受人物形象 1、学生畅所欲言，谈谈自己对猴王的印象。 2、反应沟通。 例：忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中（英勇无畏，身手非凡） 3、小结。 五、四读（美读）课文，感受阅读乐趣 1、请同学自己选择其中最喜爱的句子与同桌沟通。 2、学生自由读，师巡回指导。 3、赏读，指名读。感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。 六、课外拓展，总结升华。