北师大版四年级下册数学字母表示数教学设计.docx

字母表示数教学内容北师大版数学四年级下册第 85 页第 87 页的“字母表示数”。教学目标 1、通过具体情境，学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。2、通过探究用字母表示数的过程，进展抽象概括力量。教学重点学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。教学难点学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。教学方法 观看法，争辩法，归纳法。教学预备 图片，纸卡，投影仪。教学设计一、创设情境，激发探究欲望儿歌引入：让学生初步体会字母具有的概括性。同学们都生疏这样一首儿歌吧：1 只青蛙 1 张嘴，2 只青蛙 2 张嘴，3 只青蛙 3 张嘴，和同学们沟通一下。你能用一句话表示这首儿歌吗？ 学生汇报。教师依据学生汇报选择板书。二、联系生活实际，体会字母表示数的必要性和意义：1、妈妈和淘气比年龄。学生初步体会妈妈年龄和淘气年龄的关系：淘气 1 岁，妈妈比你大 26 岁，妈妈的年龄怎么表示：1+26 淘气 2 岁，妈妈比你大 26 岁，妈妈的年龄怎么表示：2+26假设淘气的年龄为a 岁，那么妈妈的年龄是多少岁呢？怎么表示：a+262、摆图形：学生体会字母表示数的必要性和意义：出示图形：摆一个三角形需要 3 根小棒，摆 2 个这样的三角形需要多少根小棒？摆 10 个呢？摆a 个呢？学生觉察查找规律能帮助我们更快地解决问题，从而产生寻求规律的必要性。为了简洁、清楚地表示规律，需要引入字母，用a 代表摆任意的三角形。生列式：师强调a×3 的写法。三、稳固练习，强化知：1、练习：试一试：第一题： 回到刚开头的儿歌，教师再添两句。你能用一句话说一说这首儿歌吗？为什么？其次题：哈雷彗星这道题是难点，学生简洁错，让学生说出为什么。用字母既可以表示数、又可以表示两个数的关系，还可以表示什么？计算公式你能举例说明吗？第三题、第四题：还可以表示什么？运算定律你能举例说明吗？ 学生举例说明。2、练一练。第 1 题：此题是根本练习，用含有字母的式子表示结果，可以让学生先独立完成，在组织学生进展沟通。第 2 题：先让学生读懂题意，独立进展解答。第1题：摆一个大门需要 5 个小正方形，摆 2 个大门需要10 个小正方形，每次乘 5，所以摆n 个大门需要 5n 个小正方形。第2题：所需正方形个数是每次用长方形编号乘2，所以第n 个所需正方形个数是 2n。第3题：依据学生自己利用小正方形依据规律摆图形，并用字母表达所需的正方形的个数。四、全课总结。提醒课题，用字母表示数有什么好处吗？联系生活实际说一说在什么地方用到用字母表示数。板书设计用字母表示数1+261×32+262×33+263×3n+26n×3教学反思：