初中语文教研组下学期工作总结报告语文教研组期末总结汇报(三篇).docx

初中语文教研组下学期工作总结报告语文教研组期末总结汇报(三篇)初中语文教研组下学期工作总结报告 语文教研组期末总结汇报篇一 学期中，我们利用教研活动日和集体备课时间，沟通探讨新教材的一些变化现象、顺应变化要实行的一些措施；连续构建学本课堂、小组合作学习课堂教学模式，努力建立开放而有活力的语文课程。 各备课组以“区级”教研活动作业布置为载体，各有侧重点：初一、初二侧重在精读课和略读课课型的讨论，这意味着我们的教学视野拓宽了，教材钻研意识加强了。初三侧重在复习内容的选择和课型的开发上，务必保持学生学习的积极性和学习的有效性。特殊是本学期的初三，在复习内容确实定上有了大刀阔斧的改动，给初一初二的教师一个很大的冲击。 依据校本研修规划我们将紧扣初中语文核心素养的培育，以新教材为基点，以课型探究为切入口，深化初中语文“学本课堂”建立，引领教师关注学生、关注学习、关注课堂。 此外，我们还积极报名参加区、市、省级的各类培训活动，2天以上的成员回来还向全组人员汇报学习成果。 如借力于区级命题竞赛这个平台，鼓舞全组人员参加，旨在提高教师的命题力量；接近期末，开展读书心得沟通，旨在催促教师在业余开展读书活动，提升自己的文化修养。 在鼓舞语文教师们制造性工作的同时， 不放松对其教学常规的指导和监视。 本学期， 语文组协作教育处进展了两次教学常规工作检查， 内容包括是否有备课， 教案是否切合实际， 是否写教学反思和教后记， 学生作业的布置是否合理， 作业的设计是否表达层次性，批改是否准时、仔细，还有听课三方面来检查。从检查的状况来看， 大局部教师备课仔细，有反思，作业设计科学合理，批改准时。但有些细节还有待改良。 在全校语文教师的共同努力下，我组胜利举办了校七八年级经典诵读竞赛、校征文竞赛评比选送优秀选手参与区级评比，获得了优秀的成绩。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师到处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，大家团结合作，互利互赢。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，丰富，在很多详细工作环节上缺乏肯定的深度熟悉，备课组活动效率没有我们设想中那么高效。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上没有跳出固有的模式，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要语文组上上下下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。 初中语文教研组下学期工作总结报告 语文教研组期末总结汇报篇二 教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的盼望和学校教师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，仔细备课，细心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在屡次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓根底，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教学、教研以及培育学生语文素养方面作出了积极有效的探究，也取得了优异的成绩。 本学期语文教研组的工作指导思想是，以培育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培育学生自主创新力量为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了肯定成绩。 语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中实行了学科小组集体备课、说课教研的方式，即根据年级分为三个教研小组，各自根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进展说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五仔细，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。 1.备课做到四个“细心”。每位语文教师都能细心制订教学规划，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一了备课标准，依照学校教育处要求，每位教师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、力量目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造力量和实际动用力量。做好各课组的组织工作，积极参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注意人文渗透。 2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们转变以教为本的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。 3.我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，仔细，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并标准化。仔细批改，并在此根底上准时讲评，准时反应。 4.我们既注意学生的整体进展，又注意学生的个体进展。因材施教，使不同的学生的不同共性得到充分的展现。本学期，我们的详细做法是：依据学生的力量和学习态度把学生分为四类进展教学、教育：（1）学习态度端正和学习力量强且学习成绩优异的学生，我们赐予鼓励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。（2）学习力量强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们赐予关怀、帮忙，了解其成绩被动的缘由，渐渐地引导地端正学习态度。（3）学习力量差但学习态度端正的学生，我们帮忙他查找适当的学习方法，提高其学习力量，当成绩稍有提高时便赐予准时的鼓舞，同时赐予明确的和更高的期望。（4）学习力量差而且学习态度也差的学生，我们主动关怀他们，决不卑视他们，仔细做好“帮教”工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成绩。 5.本学期，我们都能依据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍旧实行联考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要全部题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有肯定新意。从学生的反应来看，收效显著。 1.根据学校统一安排，把满意学生进展、教师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和效劳意识，坚持与时俱进，通过课题讨论和 “一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文教师的进展和教学成绩的提高。语文组各位教师都能榜样遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。 2.仔细学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位教师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。学习了上学期区教研室的两个报告视导工作报告和抽测报告，结合自己的工作，做了改良。在学校的统一要求下，重新学习了规程以及去教研员宿教师对规程的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发觉的问题，准时召开语文教师会，亲密落实规程的各项要求。我们注意理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。 3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。两年来，语文组教师依据讨论的课题，进展相关的理论学习和思索实践，仔细开展集体备课沟通活动，重点讨论在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了教师们的课堂教学力量，教学成绩显著提高。语文组每位教师都定了一份语文教育教学刊物，准时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文教师资料库，实现了资源共享。 4.积极参与市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组教师每年都获讲课、说课一、二等奖，积极撰写论文并获得不同奖次。重视校内常规检查，要求每位语文教师课前组织学生进展三分钟演讲小活动，定期向学生推举美文，重视课堂教学的有效性。健全教研组治理制度，严厉教研活动和集体备课时间。 5.遵循语文教育的规律，注意学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组帮助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探究学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的学问运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，熬炼了学生多方面的力量，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了根底。例如：诗歌朗读竞赛、硬笔书法竞赛、征文竞赛、手抄报竞赛，“走进山师校园，感受书卷沁香”活动，错别字调查活动和语文情景剧表演赛等，为学生供应了展现幻想和发挥制造力的舞台。语文组还在校内成立了文学社，创办了小风铃活页报，我们以“让生命因文学更精彩”为宗旨，引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。我们的文学社刚刚起步，因此，我们的初期目标是“唤醒”，唤醒学生的激情，唤醒他们心中对文学的渴望和追求。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带着学生上阅读课。 6.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点讨论教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思索如何创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比方，我们语文组教师大家常常把上网下载的课件加以修改后进展利用，或自制课件，把细心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，打算是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的规划和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。 7.重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很开心。为了今年能取得好成绩。教师狠抓根底、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。分文体专项练习，进展文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还特地针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。 8.多方面努力，培育青年教师 上期我组有两名新语文教师参加，教研组采纳多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓舞青年教师多担当集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中，老教师将自己教学多年的阅历要毫不保存地传授给他们。为此我们参照了学校课堂教学评价标准，并进展了语文优质课评比，开展了校语文教师课堂技能考核。开展了骨干教师课堂教学观摩活动。 1.我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。今后采纳每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的力量。多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 3.今后语文教学肯定要扎实学生的语文根本功，特殊要重视学生识字写字力量、积存和运用语言力量的培育，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热忱，提高学生的语文素养。 4.要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克制教学不依据课标的现象，要订正为了应试而无视用好教材的问题。教材的作用肯定要很好发挥，绝不能由于中考命题没有从教材中取材而忽视它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移力量就缺乏根基。 5.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的力量，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地仔细对待，不能随便偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读兴趣的培育，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的力量。 6.作文教学要指导学生把握文章的根本写作力量，注意指导审题、立意、选材、布局、表达的力量；要引导学生学会观看生活、感悟生活。教师要讨论初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟识的、动情的事物”要求，但作文考试状况并不抱负，暴露出来的问题很典型，应仔细分析其中存在的问题，有针对性地进展作文指导和作文训练。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 初中语文教研组下学期工作总结报告 语文教研组期末总结汇报篇三 本学期，我们语文教研组依据教育处的教学规划，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究力量为主导，全面贯彻实施新课标，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下： 本学期组织初中部全体语文教师仔细学习语文新课程标准及教学通讯、教学参考上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。因许多教师兼职，任务繁重，所以教研活动每两周安排一次，这是沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带着教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如： 中考传经送宝会上，上届初三教师献计献策。课堂教学观摩，从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞教师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。 通过各级各类学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的学问面广泛，教改对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。依据本校学情，课堂容量不宜太大，要落实一课一得。 初三语文备课组七位教师，都是阅历丰富的中年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。 我们的集体备课活动，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地表达出了新课程理念-以学生为本，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有生命的课堂。教师教学行为的显著变化，由灌输转变为探究，让学生学得主动，学得有效果。 有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，打算是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的规划和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带着下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进展探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育教师的科研力量，努力提高教师整体素养、优化教师队伍。我们平常鼓舞教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，董瑞、李莉等教师积极参加课题讨论。本学期组内上交的教学论文和个人专题讨论共六篇。 积极开展每周轮番听课、评课活动，加强评课的质量。形成更为深厚的教研风气。教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位教师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。各位教师都要积极发言，相互促进，共同提高。上学期未开课的语文教师，本学期都上了公开课。 每位教师都能贯彻教研组的要求，重视导优辅差工作，努力做到： （1）辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导规划，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学帮忙等方法进展。 （2）切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。 总之，本学期，我们三个备课组在同安一中相对应的备课组帮忙和支持下，做好语文教学工作。在看到成绩的同时，我们糊涂地熟悉到我们组的工作还存在不少缺乏：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严厉教研时间。教科讨论与积存还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。