初中语文教学课堂深刻反思.docx

初中语文教学课堂深刻反思优秀课再塑生命观后感这次有幸参与了高陵县初中语文教学能手观摩研讨会，在这次活动中我们观摩了药惠中学王菲菲教师的优质语文课再塑生命。听了王教师的课，让我受益匪浅，让我对自己的教学有了深刻的反省。感觉一堂优秀的语文课，就是一个激情的课堂，一个能够擅长引申联想的课堂，一个能让学生收获审美体验的课堂，一个能够升华学生情感价值观的课堂。这些，在王教师的课堂教学中都得到了表达。而本节课让我感受最深的是她贴切的情境创设。平常的生活和课文中所描绘的情境有着很大的差异，因此在再塑生命的教学过程中，王教师创设了一个有一个与课文情感相符合的情境，让学生在最短时间内进入了角色，大大提高课堂的教学效率。如：1、在导入时，教师问：“现在是什么季节？”学生答复“春天。”教师又问：“你是怎么知道春天来了。”学生举手答复，教师又问：“那么盲人是如何来熟悉世界的？”教师出示了盲文和手语的图片让学生切身感受，再播放了海伦？凯勒的视频，让学生们熟悉，走进海伦凯勒的生活。这样，充分调动了学生的求知欲。()2、在熟悉海伦和莎莉文教师时，分别引用了两个人的话，并设置了恰当的背景音乐，把学生引入其中，有利于情感的体验。3、在升华主题，体会“爱”的时候，插入背景音乐，让学生很有感情的朗读，一下子就把学生的情感、思维调动、集中到这里。再问：“你理解的爱是什么？”学生们都积极踊跃的阐述自己对爱的理解，紧接着又进一步加强这种情感的教育，问道：“假设你只剩三天光明，你会做什么？”学生真挚的，富有情感的答复，听课的教师都为之感动。在不断地情境创设中，王教师通过这节课培育了学生的审美力量，熏陶了学生的审美情操，升华了学生的情感价值观。课堂教学艺术的探究是一条漫长的道路，但他山之石，可以攻玉，信任我们在借鉴别人教学艺术的同时，不断学习，不断探究，不断创新，也能打磨出属于自己的优秀语文课堂！