初中英语教研组工作总结15篇.docx

初中英语教研组工作总结15篇 语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问构造，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”创新课堂教学设计，主要以学生的进展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。 一、抓好教学业务工作 提高教师的专业素养 1努力学习，提升业务水平英语组全体教师积极阅读有关英语教育教学书籍，提高专业素养。同时组织教师进展了一次英语教学阅历沟通会，各位教师毫不保存的沟通了自己胜利的教学阅历，博采众长，提高了教师的教育教学水平。 2加强备课的标准性，集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。备课时明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。鼓舞教师制作课件，利用多媒体进展帮助教学。充分发挥全部优质资源的力气，做到了教学资源共享。 3组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。全体教师都参加评课并由一位教师主评。这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的全都好评。 二、积极进取，无私奉献 英语组教师有的人担当许多学科教学工作，有的教师工作负担很重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克制困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师相互鼓舞，积极协作，充分表达了团结协作、共同进展的良好团队精神。 三、开展课外活动，激发学生学习兴趣 课外活动是重要的教学帮助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育兴趣。我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程，受到广阔学生和家长的欢送。 四、落实各项教学常规检查工作 本学期检查教师教案、学生作业的批阅状况2次，准时作好反应工作。总之，一学期以来，英语组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。 初中英语教研组工作总结2 本学期马上完毕，在学校领导的关怀、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，提倡创新精神。加强教学治理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们始终朝着以下几个方面努力，并取得了肯定的成绩。但也有一些值得思索的、改良的地方，现总结如下： 一、强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问构造，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“有效教学”，以学生的进展为本，创新课堂教学设计，创新教学方法，向45分钟要质量，使教学活动由“教“向“学“转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；减轻学生学习负担。 二、抓好教学业务工作提高教师的专业素养 1、团结协作，发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周四第七节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进展争论，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。 2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午其次节课定为教研组活动。每周都有具体的活动安排，本学期共按排了七位教师的公开课和三位教师的过关课，针对课堂教学中消失的状况，提炼共性问题进展研讨，进一步明确了对策建议，使广阔英语教师对一些问题有了清楚的熟悉。 3、仔细落实“结对子”活动，针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，相互听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。 4、开展“说课”活动，提高大家的备课力量，一堂课的好坏，取决于教师的课备得如何。一堂课是否有效，取决于教师的课是否进展了有效教学的备课。为了促使大家仔细备课，本学期学校开展了各个教研组的“说课”活动，英语组单独设置了一个组，有效地促动了英语组的教师更仔细备课，通过“说课”活动，同时也让大家感到自身的缺乏，还要仔细学习，提高自身理论水平和业务素养；英语组六人获奖：一等奖：刘鸣；二等奖：李新英，梅小花；三等奖：黄良荣，赖志能。 三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣 课外活动是重要的教学帮助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育兴趣。本学期依据教研组的活动安排，依据不同年级把握的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。六年级的书法竞赛、初一年级、初二的综合学问竞赛，初三的力量竞赛都圆满的完毕了，各个年级在教师的仔细辅导下都取得了很好的成绩。 不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发觉、探究、讨论等熟悉活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生进展的促进者。因此，我们英语组努力提倡营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中，情感交融中健全学生人格，完善学生共性，促进师生共同进展。 总之，一学期以来，英语组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科教师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗 初中英语教研组工作总结3 本学期，初中英语教研组全体教师在学校、学部的指导下，通过“培育教师队伍、探讨自主互助型课堂教学模式、中考讨论、培优补差、资源库建立”等途径，促进了新教师的快速融入、青年教师加速成长，提升了教师整体业务水平、稳步提高了学科教学质量。 现将本学期工作总结如下： （一） 落实备课组“说课制”，提高了集体备课的实效性，提升了业务水平。 每次由一位中心发言人说课，提前一周定说课人；说课内容包括教学目标、教学重点、难点和练习设计；教法、教学程序的设计；多媒体的应用及学法指导等。通过集体备课对教材教法、教学目标、教学设计、学生练习、学业检查评价的讨论，促进了组内成员更好地沟通合作、资源共享、更好地把握教材、，取长补短，优化教学设计。 （二）落实常规检查，促使常规自觉化、标准化，保住教学质量的底线。 常规检查内容包括集体备课、教案、听课记录、作业的布置和批改、课堂状况、阶段检、命题和阅卷；质量分析等，坚持备课组集体备课和检查，教研组每月检查一次，并准时评价，对组内教师好的做法进展推广，同时发觉问题准时反应，并提出了一些改良建议。 （三）开展学科教学讨论活动，提升整体业务力量。 1、讨论两本书通过讨论>这两本书，全体教师对教材的教学目标、教学重难点、教学策略、评价建议等的把握更加精确了，教学思路也更加清楚了，课堂效率得到很大的提了，教师们备考的阅历也越来越丰富。 2、开展根本功竞赛，英语组年轻教师多，有些缺乏广州的中考阅历，为帮忙教师们快速融入，本学期先后组织教师开展了说课竞赛和中考解题竞赛。通过解题大赛，让每位教师了解中考，讨论中考题，同时大家也熟悉到，过程远远要比结果更重要，考试完毕后，教师们还就做题的过程及题目本身进展了的心得沟通和争论，不断提升自身业务素养。 在说课竞赛中，每位教师细心设计说课稿并制作课件，大局部教师处理教材得当，教学设计活泼新奇，说课有根有据，在教材分析、重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比拟好，表达了比拟高的驾驭教材和教学设计的力量，并且年轻教师语言流畅美丽，富于激情和感染力。经过角逐竞争，周启凤、韦微、金俐3位教师获得了此次大赛的一等奖，赵全明、唐静婷、郭如、陈娟 4位教师获得了二等奖。 3、开展了“满足在课堂”的教学展现活动-自主互助型课堂教学模式讨论 五月份，在说课的根底上，又借督导的东风组织全组教师开展了“满足在课堂”的教学展现活动-自主互助型课堂教学模式讨论，全组35岁以下的青年教师参与了赛课，初一、初二分别讨论了阅读课、写作课；初三针对中考复习阶段的特点重点讨论了讲评课。在赛课中，每个人在自己的课堂既表达了备课组的集体才智，更表达了自己的风格和特色，他们的英语根底学问扎实，有朝气，有魄力，有魅力。新入职的刘行知教师带着自己的特色也参加了课堂展现，赢得了大家的好评。听课后，大家也就如何提高课堂效率共同探讨了以下问题： 1、一节好课应当调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的仆人，这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求，如：在课堂中如何实现情感目标的教学，让学生的积极性连续保持下去。 2、新课的引入与各教学环节之间的连接应是课程设计的重点；每个教学环节对学生的学习目标的定位肯定要清晰明确，难易适中；课堂的指令应简洁明白。 3、教师们多采纳了小组竞赛的形式，营造了宽松、民主、和谐的教学气氛，但如何避开小组活动流于形式，提高小组学习的效率很重要； 4、课堂应留给学生思索的空间和当堂练习稳固的时间。 （四）落实质量监控过程，提升学科教学质量。 本学期，教研组充分发挥备课组的职能，提高教学质量： 1、针对性预习； 2、课前小测、课后小结； 3、开展小组合作，鼓舞合作互助学习 ； 4、落实一课一练和单元过关； 5、强化口语、听力、阅读和写作训练； 6、做好每次考试的质量分析，科学分析目标达成度，引导师生双向反思，查漏补缺； 7、有效利用早读、课间口语操练，重视语言积存； 8、探讨培优补差方案：开学初、教研组、备课组先后组织全组教师进展了培优补差方案的争论。本学期，初三中考英语取得了很好的成绩，成为年级优势学科，优秀率、及格率、低分率全部达标，排名位于区前列；初一、初二的统考成绩稳中有升。 （五）资源库建立 各备课组分工合作，完善教材同步资源，树立“一年中考，三年备考”的理念。 1) 以新教材为主线，各备课组分工归纳教材同步的高、中、低频词、常用短语和句型的梳理，并设计好配套词汇检测卷, 突出学问点教学的完整性和规律性，突出根底; 同时, 使学生学习更有目标性，解决以前盲目性的现象. 2）以新教材为主线，各备课组分工梳理语法学问，设计专题练习，链接历年中考题. 3）以新教材为主线，结合考点和易错点，讨论出好单元过关检测题 . 4）以新教材为主线，各备课组分工归纳整理教材同步的常考点和易错点，提高考点和易错点的复现率 5)设计单元主题写作材料 通过编制、整合同步教学资源，全体教师在梳理学问的同时，更进一步熟识了教材及教材之间的联系，实现了三个年级资源共享，减负增效；通过引进课程资源，开阔了视野，拓展了学问，丰富了教学资源。 （六）、开展学科活动，营造语言学习气氛 初一：利用选修课开设”走进美国“课程和培优补差；利用课间以英语角的形式进展口语操练，并进行学科学问竞赛。 初二 ：利用选修课排练英语课本剧和培优补差，开展课间口语操练；激发不同层次学生学习英语的积极性。赵全明教师组织排练的初二英语课本剧参与海珠区竞赛获一等奖。 初三：组织学生参与了广州市初三英语读写力量竞赛，并有多位同学获奖。 反思： 1、教研的气氛还不够浓，应连续开展自主互助型教学模式讨论，提升课堂效率。 2、针对教师个体差异，还应加强培训，鼓舞教师多相互听课，优化队伍。 3、多开展一些与学科学问有关的竞赛活动，激发学习兴趣，营造竞争学习气氛。 4、进一步讨论培优补弱方案，提高“三率一分”。 一学期来，全组教师齐心协力，各备课组都取得了肯定的成绩，信任我们的明天会更好。 初中英语教研组工作总结4 初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中讨论，在讨论中教学，探究有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人进展和提高教育教学质量。依据市教研室的有关精神、本校的教育教学工作规划，结合本组的实际状况和学生的英语学习状况，我们加强了理论的学习；进一步落实了教学常规，加强了有效备课和有效教学的讨论，提高课堂教学的有效性；加强了组内外教师的沟通，共享了教学中的欢乐，分担了教学中的困扰，开展了实效的和谐的教研活动，鼓励教师适时反思和总结，提高专业水平和教学力量，加强了教研组的建立；细心营造有利于学生安康成长的学习环境，开展多样的学生活动，吸引学生的眼球, 使学生更关注英语学习，从而进一步提高了教学质量。在全体组员的共同努力下，我们组圆满完成了期初所制订的任务。 一、加强了理论学习，进一步明确了教学理念 本学期组织学习了英语课程标准、英语课程标准解读中局部内容，进一步明确了英语课程在根底教育阶段的“四个根本任务”，特殊仔细学习了课程标准中的“六个根本理论”，并用这些理念来指导我们平常的课堂教学，提高了课堂教学的有效性。 二、落实了教学常规，进一步深化了教学实效 加强与落实了教研组、备课组的集体备课。备课组积极组织集体备课，每次活动确定主题和中心发言人，做到有规划、有目标、有实效;做到讨论教学内容、学生实际、教学方法；做到统一规划、统一进度、统一教学资料；准时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂40分钟要质量。另外，各教龄段教师要明确了备课要求，提倡有创意地备课，逐步完善备课模版，形成特色。 课堂是教学的主阵地，上好每堂课是教师最根本也是最切实际的要求。组内教师积极开课、听课、评课，深入课堂，各年级段开出了相应的公开课或观摩课：陈淑玲教师（七年级）、郑林平教师（八年级）、邵雪花教师和潘献新教师（九年级），相互学习，相互切磋，共同讨论探讨，以求自己和组员的共同进步和提高。 作业是课堂教学的延长，以作业为抓手，渗透学法指导。本学期的期中作业检查后，特地进展了反应和探讨，就关注学生作业的稳固度、学生思维的深刻度，学生作业评价的参加度，进一步改良作业的形式、数量、质量，表达作业布置的趣味性、针对性、分层性和渐进性，使教与学更有效地结合等问题绽开了初步的争论和尝试，初步设想着手加强作业的面批和作业中错题档案建立的讨论，渗透学法指导。潘献新教师的组内专题讲座初中英语作业的面批和作业错题档案建立的讨论就是一个尝试。 力求在教学过程中关注学生学习过程和方法，发觉、探究、讨论等熟悉活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。教师要成学生学习的伙伴、学生进展的促进者。因此，我们英语组努力提倡营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中，情感交融中健全学生人格，完善学生共性，促进师生共同进展。 三、加强了组内外沟通，进一步促进了共同进展 通过组内教师专题讲座，加强了组内学习沟通，共享了教学中的欢乐，分担了教学中的困扰。各年级段教师依据教学特点和实际状况，确定主题，专人负责，大家献计献策，共同探讨，聚拢体的力气和才智，为自己为教学做些实事，促进了共同进展。本学期的组内专题讲座：金秀珍教师的初一连接阶段的教学心得、石芙娜教师的谈小学英语和初中英语的连接、刘春颖教师的在初中英语教学中如何防止两极分化、方淑环教师的谈英语教学中的培优补差工作、项月花教师的英语应试技巧和力量的培育与提高、胡晓琼教师的英语直拼法以及潘献新教师的初中英语作业的面批与作业错题档案建立的讨论。 同时通过学校层面的主题研讨、专题研修、案例分析、阅历沟通、教学反思、专家指导、外联内引等多种形式的校本培训、校外取经，推动教师进入自我反思、自我完善、自觉提升、自我实现的良性循环。 积极响应学校，加强学科资源库建立，对教学资料和网络资源进展了收集和整理，实现了资源共享和最大利用。 四、开展了学生活动，进一步营造了良好气氛 依据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际状况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习,甚至喜爱英语，进一步营造了良好的英语学习气氛。本学期组织的学生活动如下：七年级 英语书写竞赛 八年级 英语阅读竞赛 九年级 现场写作竞赛和英语口语考试模拟演练。 英语教师们的辛勤，是学校一道亮丽的风景线；匆忙的脚步，学生的”拥围，急躁的答疑，孜孜不倦的教导，这是大家有目共睹的！一学期以来，我们留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩：三个年级段学生的英语成绩与同类兄弟学校相比，我们名列前茅；教师们在市案例、征文等各类竞赛中屡屡获奖。固然，我们深深知道，这些成绩的取得是离不开各级领导的关怀以及学校其他学科教师的大力支持与协作的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，比方中考试卷分析的学习、论文的撰写、课题的申报、学生活动的趣味性等等，在今后的工作中，我们决心再接再励，努力工作，为把学校英语教学工作提高到一个新层次而奋斗！ 初中英语教研组工作总结5 本学期我们英语教研组以学校和教育处的工作规划为指导，制定了务实的学期工作规划。连续以课程改革为中心，仔细学习课改理念和现代教育教学理论，更新教学观念，教研组的活动制度化，落实好时间、地点、内容、人员。活动内容严密围绕教育教学的重点、难点绽开，包括理论学习、听课评课教学诊断等。详细实施工作如下： 一、研讨课标、教材，抓好教学常规 1、学期开学之初，我们全组教师集中时间共同钻研课标、熟识教材、拟定教研规划、教学规划，全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法确实定等形成了共识。 2、集体备课，集中众人才智。集体备课不搞花架子，讲实效，讲标准。 3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。这学期我们组主要听了初一年级组英语课，各位教师都能在备课组的集体备课下，仔细讨论教材、细心设计教案，细心地设计媒体，考虑到本班学生的实际状况，向我们展现了一节节真正优质量的英语课，得到全提英语组教师的赞扬。另外我们英语教研组学习教学理论活动，关怀年轻教师的成长。通过这些活动，有力地促进了青年教师业务力量的提高。这些活动也使我们教研组教师在教学上成长了很多。 4、根据教学处安排从听课、检查教案、作业布置与批改几方面，对各年级英语教学进展常规检查，并针对每个年级的检查结果，进展小结和评估，使常规教学得到切实、有效的实施。 5、抓好阶段性教学质量的检测和分析。每个单元进展一次小测，每个月进展一次月考。每次月考后，各备课组都会准时地进展具体的质量分析，找出优劣，探究最正确解决方法，以不断提高教学质量，由于我们深知，教学质量是学校的生命线。 二、积极参加校本研修活动 教科研的主阵地是在课堂，本期我足共听评课18节，高质量的完成了听评课任务。在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长，落实高效课堂。全组教师积极参与每周教师听评课活动培训，不仅给我组英语教师供应了一次学习、提高的时机，还加快了我们专业化成长的步伐。对于在课题讨论中消失的困惑，我们准时准时沟通争论并向他人请教，教研相长，提高课堂教学水平。 三、强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要，更新教学观念和学问构造，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。结合校本研修，我们要求每位教师在培训的同时也要自主学习理论学问，提高自我。 四、在学校的领导下，我组开展了一些特色活动： 在学校的组织下，本组成员外出听课学习、沟通、培训数次，如王慧敏，李延莉，贾周杰等教师外出培训学习，还与洛川创新中学进展了校际沟通，共同提升的教学沟通活动；为了提高学生学英语兴趣，培育学生的书写习惯，和中和素养，我们进行了庆元旦手抄报活动。 五、积极进展教学诊断，促进教学工作 我们英语教研组在每次教研会上，规定一个年记得备课组针对近期教学中消失的问题在教研会上提出来，大家共同探讨，共同解决，总结阅历提出解决方法，来促进以后的教学。 总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了肯定的成绩。在下学期工作中我们将扬长避短，不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。 初中英语教研组工作总结6 本学期8年级英语组全组人员团结全都，齐心协力，兢兢业业，脚踏实地地完成了学校的各项教研任务和本组的各项教研活动，先总结如下： 全组6人，其中三位新调入的年轻教师，他们全身心地投入到工作，虚心学习，多读理论书籍，敢于创新自己的课堂。本学期全组6人全部参加讲公开课，全部参加听评课，5位教师进展了磨课。其中付丹丹和张楠两位年轻教师讲公开课3次，教学水平进步很大。我们四人从中学习了许多。全员参加了学校组织的课件制作竞赛，付丹丹教师的课件制作，获全校英语组一等奖。 作为组长，很幸运去西安参与了全国优质课观摩，本人仔细反思，细致总结，在学校英语教研活动会上做了全面的汇报。并在本组集体备课和理论学习活动中不断渗透其精华，鼓舞全组人员学习新思想，新理念，新精神，敢于创新，探究符合本级部本班级的特色教学模式。在不耽搁自己课的状况下，两位教师参与了菏泽市骨干教师的评比课观摩。我们深入开展“生命化课堂”，让学生人人参加英语课堂，每堂课人人有所获。在我们的不断努力下，级部各班级英语成绩的差距正在缩小，受到级部领导的好评。 响应学校的号召，在级部开展了轰轰烈烈的学问树竞赛活动，从全体学生丰富多彩的作品中，我们优中选优，选出了12幅获奖优秀作品，并设立了1，2，3等奖，颁发了荣誉证书，鼓舞了学生学习英语的极大热忱。其中，李冰等的作品在学校展出。 本组开发的校本课程善始善终，收到学生的欢送，许多学生剧烈要求下学期进英语校本课程学习。并在元月份的其次个周四的校本课程课上做了“第一届英语朗读与演讲”的汇报活动，感谢崔主任的大力支持，感谢方华教师的大力帮忙。9班的张美玉，12班的张彬脱颖而出。我们为12为选手设立了三个奖项，极大的鼓励了学生朗读的热忱。 下学期，我们会一如既往、一丝不苟地走在校本教研的路上，认真观赏一路风光，争取把全组的教研和教学水平提高一个新台阶。 初中英语教研组工作总结7 教研组是落实学校工作、开展教学讨论、进展学科教学治理、提高教师业务水平的重要阵地。教研组教研成果是集体才智的结晶，它可以延长个人视野，提高个人力量。无论是一份教案、课件，某种新的导入法、新教具，还是重难点的突破法，都是全体备课组成员共同努力的成果。教师的团结协作，特殊是对教法的探讨，对学法的安排，教后小结与反应，就变得非常必要和重要。这种协作不仅是提高教学效果的重要环节，也是提高教学技能的重要手段，而教研组是实现这一协作的重要平台之一。 现行的英语教材内容涉及到各个学科，英语教师必需具备更为丰富的民族文化、历史、地理、政治、经济和社会学问，也应当对英语国家的诸多方面学问谙熟于心。在传统的教学中，教师只是大纲和教材的讲解者，学问的灌输者。新课程改革要求教师要成为学生学习的引领者、组织者和合。因此，担当着教师业务力量指导与培训，担负教学组织与协调工作的教研组自然而然的成了新课程改革的重要阵地。在新课程建立中，我认为初中英语教研组建立主要有以下几点： 1 建立实践型教研组 教研组作为基层的教学讨论单位，要组织教师学习专业学问，引导他们少走弯路，少犯错误。传统教学中强调教师在教学中要循循善诱，学生要积极思索。而新课程标准，强调自主学习、探究学习、合作学习。二者的一样点都是都要求学生自己动起来，主动思索，积极思索。而不同的是，教师的地位与作用，前者旨在授人以“鱼”，后者旨在自我养成“渔”技。新课程理念假如没有一整套科学的课堂评价体系作为引导，没有一个强有力的科研组织去引导实施，是难以实现的。作为基层教学讨论单位的教研组，自然应担当起教师备课、教学手段、技术、学习方式等方面探究、实践与变革的重任。 2 建立学习型、合作型、科研型教研组 2.1 学习型教研组是指一个能支持和帮忙教师个人学习和沟通的教学讨论小组。小组内应有一个共同的学习目标，组内教师应做到资源共享。教研组要定期组织小组成员学习专业学问及相关学科学问，把握正确的教育观点，了解教育工作的根本规律和方法，同时还要不断鼓舞教师对自己的教学不断总结，多写论文，积极参与各种教研活动。我们英语教研组始终坚持定期的教研活动和备课组活动，活动包括：教研组内或同一备课组内开课、说课、听课、评课等一系列活动，促使教师之间相互学习和研讨，从而得出英语教学方法与技能的启发。同时，加强学校之间的学习与沟通，结合自己学生的实际学习状况，进展适当的筛选。尤为重要的一点，我们总是选择教学阅历丰富、责任心强、业务力量高的教师带新教师，充分发挥骨干教师传、帮、带作用，以“师”训师。对新教师的教学、思想、业务、方法等方面进展全面实际指导，使她们尽快进入教师角色，胜任英语教学和科研工作。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆构建学习型教研组，对于促进教师的专业进展非常必要，在学习型教研组内，教师人人学习，时时学习，教师既在组内猎取信息，又为他人供应学习资源，教师之间是一种共同参加，互教互学的共同组织关系。 2.2 合作型教研。学校中的全部教师都处在一个一样的教育环境下，面对着同样的受教育者，需要完成一样的教育任务，为实现一样的教育目标而工作，因此，尽管教师个体间存在差异，但这些教师必定都会遇到相像的问题。在此状况下，教师群体中的共同学习与研讨就有了更大的意义和价值。同事间的相互合作与学习，有利于不断的促进教师的成长。同事之间的相互了解，有利于相互扬长避短和共同提高。在教研组的教研活动及备课组的备课评课活动中，允许有不同的创见及探究性课例消失。因此，教师之间的协作，尤其是对教法的探讨，对学法的谋划，教学后的教学小结与反应，就变得非常必要。这种协作不仅是提高教学效果的重要一环，也是提高教学技能的重要步骤，教研组是实现这一协作的重要平台。以集体备课为例，开展以学科组为单位的集体备课，就要争取做到：淤制定学校集体备课条例，做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定主题、定主备人。教师要积极的进展沟通，踊跃的发表自己的见解，保证集体备课的质量。于要求教师广泛收集各种资料、信息，要有备而来，每个教师在集体备课前应就所备内容作好充分的预备，深入钻研教材和教法，然后通过集体的才智加以取舍、完善、总结。盂集体备课还应注意教学效果的准时反应。教学改革的迅猛进展，学生状况的不断变化，都要求教师能够快速地做出反响，准时地调整教学策略。 2.3 科研型教研。教学中的各种问题都有可能成为教师讨论的对象，从“新课标理念下教师教学方式的转变”、“学生学习态度、方式的转变”，到“今日批判学生的方法恰当吗”、“在讲解的过程中我还应留意哪些问题”等等。因此，要想搞好教研组建立，就要求学校提倡讨论的文化气氛，引导教师以讨论的心态进展教育教学，以讨论者的眼光分析、解决教学中的实际问题。我们应从教学实际动身，着重在以下几方面进展探究。淤讨论教材：分析教材，把握学问体系，从而更合理的安排教学。于讨论教法：不同的学生，学问构造，学问水平不同，承受力量，应用力量有差异，教学要因人而异，有规划的实施有差异教学。盂讨论学法：学生学习兴趣的培育，学生非智力因素的培育。榆力量培育：观看力量、语言表达力量等的培育。鼓舞教师在实施课题讨论的过程中，不断总结阅历教训，并上升到理性熟悉。 3 抓好教研组组织建立是关键 教研组是学校的业务重心层面，教研组长是教研组的灵魂，因此，只有优秀的教师才能堪此重任。英语教研组长要具备以下素养：一是要有很高的教学水平，是本学科领域内的业务骨干，确保业务的权威性。二是要有较高的领导力量，具有较强的沟通与组织协调力量，实现对全组的强势领导。三是要有高尚的职业道德，教研组长除了完成自己的本职工作之外，还要帮忙、指导其他教师进步，要具有勇挑重担的意识和高尚的奉献精神。四是要有较高的科研力量，具备深厚的教育理论和丰富的教育实践阅历，能为新手教师答疑解惑，实现对全组的学术引领。 总之，在信息高度兴旺、教育高度快速进展的今日，要使我们的英语教研组在竞争中处于优势，就必需具有兼收并蓄的意识，海纳百川的胸怀。经过英语教研组全体教师的积极协作、共同努力，本组教师的素养不断提高，教学、教研工作取得了肯定的成绩。 初中英语教研组工作总结8 紧急繁忙的一学期完毕了。在学校领导班子的正确领导下，在全体教研组教师的共同努力下，积极开展教学讨论工作，探究一条适合我校学情的新教法。 一、积檄调查 分析讨论学生的实际学情，结合学情采纳比拟科学合理的教学方法。依据学校的工作部署，全体英语教师积极参加组内的讲课、听课和评课。组内每一位教师都仔细预备，积极分析、讨论、争论，通过讲、听、评，大家都感到收获很大。初一、初二学年是新目标教材，教师们都转变了原有的教学模式，采纳任务型教学的新模式。为了完成某一教学任务细心设计，尽可能接近类似现实生活。使学生能到达在学中用，在用中学的效果。初三学年的教学表达出了分层次教学的特点。使普班夯实根底，尖子班注意扩大学问面，靠近中考。 二、实行多种帮助教学方式激 发学生兴趣，加强力量培育。初一学年要求每个学生预备单词本，依学生力量适当扩展英语词汜，让程度差一些的学生学得牢，让程度高一些的学生吃得饱。依据学习进度，让学生制作聘请广告、电影海报，并把学生作品张贴上墙，以此鼓舞学生。为加强学生对单词识累的兴趣，稳固学生对单词的把握，在完成教学任务后，进行了百词竞赛。初二学年加强学生的英语朗读，并鼓舞学生制作手抄报。 三、积极学习新的教学理念和新的教学方法。 为了能够圆满完成教学任务，不断充实自己的教学学问，教研组的每位教师积极学习业务学问，提高自己的业务力量。学习“新理念下的英语备课设计“，“初中英语作业批改“等课题。依据我校的实际学情，开展教师集中批改与学生自改相结合。回忆过去，展望将来，信任在学校领导的领导下，在全组教师的共同努力下，在今后的工作中会取得更大成绩。 初中英语教研组工作总结9 我们英语教研组本着连续深入课改理念，立足校本，聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习讨论英语教学大纲以及新课程标准，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络通过学习，丰富了教师的英语学问，对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论学问水平，从而也转变了教师的教育观念。加强了教研组，备课组的建立，狠抓教学常规工作，深入开展教学实践活动，讨论教学环节，努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项： 一、发挥教研组、备课组职能，积极开展校本教研活动 结合我校教学工作要求，每学期初教研组、备课组活动有规划，期中期末有复习规划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，积极推动教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、细心备课、助帮忙学，使常规教学开展得有条有理，步步推动。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创立自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应把握的。 二、勇于实践，开展丰富的教学实践活动 结合对于新教师的研讨课，以教学环节为切入点，充分发挥教研组的力气，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。本学期，我组校内公开课5节。其中包括各年级组同课异构、多媒体教学公开课和示范课以及汇报课。教研活动后，多沟通，进展案例的分析、实践的反思。我组教师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，听课后仔细评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨、反思。我们经常回反思这样的问题：如这堂课是否真正表达了以学生为主体?教师的引导是否激发了学生潜在的能动性等等。在实际中我们不断提高。同时，我们尤其注意青年教师教学标准的培育，积极鼓舞他们参与教学实践活动，不仅使年轻教师能更快地成长，而且也使老教师看到或者是查找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教，不耻下问，老教师毫无保存，兢兢业业。 三、积极探究，改良措施，着重解决教学中的实际问题 发挥各备课组的职能，加强集体备课，同时，加强对新课程的认知水平，低年级的根底教学教法，中高年级的教学质效。以学生进展为主,注意学生听、说、读、写等各种力量的培育。 1、注意课前的预习和课后的复习。抓紧课堂四十五分钟,仔细认真备好每一堂课,不但要备教材还要备学生,积极提高课堂效率,尽量让学生在四十五分钟内把握这节课的学问点。同时在课堂教学中，多给学生一些听、读和说的时机，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进展对话练习，将所学学问与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些敏捷运用。还适当地给他们增加词汇量，词组量。 2、狠抓根底，培育力量。在平常的教学中，要提高学生的各种力量