初二物理摩擦力教案参考.docx

初二物理摩擦力教案参考 目标: 1.知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦. 2知道产生摩擦的缘由。 3知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关. 4知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的 初中学习方法. 目标： 1.通过影响滑动摩擦力大小因素的教学培育分析概括的力量，对进展学科讨论方法的. 2通过对生活中摩擦现象的分析、培育学生应用学问解决实际问题的力量. 情感目标: 通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,对学生进展辩证唯物主义的教育. 教学建议 教材分析 本节可包括以下三局部的内容：（1）摩擦、摩擦力。（2）打算滑动摩擦力大小的因素。（3）增大、减小摩擦的方法。在叙述摩擦力时，为了不使问题简单化，教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦。教材对滚动摩擦也没有单独叙述，而是作为减小摩擦的方法来介绍的。教材中没有详细叙述摩擦力产生的缘由，教学中使学生有所了解即可，不必引伸。 教材首先通过分析一些事例使学生熟悉摩擦力的存在，并在此根底上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后讨论滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最终用较大篇幅叙述了增大摩擦和减小摩擦的方法。 虽然教学的重点在于应用摩擦学问解释实际现象，学会依据不同条件选择增大或减小摩擦的方法，但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解，因此，应充分重视讨论影响摩擦力大小因素的试验。 教法建议 1、现象教学,以试验为主 摩擦是最常见，应用最普遍的现象对摩擦现象，学生有比拟丰富的感性熟悉，但不能由于学生有肯定的生活阅历，就无视了演示试验，作为是特别清晰试验的作用，它不能用其他任何教学手段所能代替（包括现代化教学手段，计算机帮助教学不能替代试验让学生用自己的眼睛去观看、分析、推断、归纳），必需尽量做好尤其在学生有肯定熟悉根底时，更应留意选取生动的事例进展演示分析讲解，这样就能及提醒现象的本质，又能引起学生的还要留意让学生参加试验，能动手时尽量让他们动手 2、进展物理学讨论方法的教育 在讨论影响摩擦力大小因素的试验中表达了物理学中对多变量问题的讨论方法，即当讨论对象有多个变量时，可采纳掌握自变量个数的讨论方法本试验中的变量有两个，接触面的粗糙程度和压力大小保持接触面粗糙程度不变，转变压力，得到滑动摩擦力大小与压力大小的关系；保持压力不变，转变接触面的粗糙程度，得到滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度之间的”关系在教学中要有意识的向学生渗透这种物理学讨论方法，对于培育学生的力量，提高学生的素养是非常有益的 3、可采纳学生争论自学的方式教学 由于本节课的学问都不难理解，对于根底较好的学生可通过学生阅读课文、自己进展试验讨论、争论的方式来进展教学这样有助于提快乐趣，培育自学力量对于根底不好或组织纪律较差的学生可实行局部内容引导，局部内容学生争论的形式教学 4、适当补充静摩擦的学问 在摩擦现象中涉及静摩擦力的事例许多,教学中不行避开的会遇到,因此在教学中适当补充有关静摩擦的学问,使学生知道即可