初二班主任教师的工作总结.docx

初二班主任教师的工作总结 我的小结分以下几个局部： 1、对学生状况的把握： 学生底子差，根底特殊薄弱； 没有良好的学习习惯（上课听完不预习、不复习） 任性、自我，缺乏集体主义精神； 家庭生活条件优越，依靠性特殊强； 思维活泼，反映灵敏，对新事物承受比拟快，对外界的变化反映灵敏。 没有形成良好的生活习惯（洗澡不洗衣服或者晚上听到铃声就上厕所的习惯） 2、对班风状况的把握： 学生在对事物的认同上简单达成共识（电视坏了两次，反映很大）； 学生活泼，乐于参与对抗性强的学校活动（跳绳竞赛）； 学生中也有较强的自我组织活动力量（绘画竞赛）； 思想浮动，没有形成良好的学风。 3、我的工作方法 腿勤、口勤、手勤（以身作则，有条有理）； 以学习为中心，形成学生动手、动脑的良好学风； 班干部的培训工作； 定期和学生谈心，找出优点和缺点准时加以改正； 在班级中树立正气，对不良苗头准时制止； 4、我的工作思路 、学会做人。 我在班级治理工作过程中首先把握的是让学生“学会做人”。 我们的目的是培育大写的人，伸展的人，使人的生命经过教育而更加情韵悠长，光明磊落。前不久，在各报引起热闹争论的清华大学学生“伤熊”大事，显示的就不是那位同学的法制意识淡薄，也不是如辩白的，是对熊的敏感性的测试，这个大事消失在一个高分高能的学生那里，根本上是他缺乏一种人文的教育，缺少教育必定强调的爱的滋润，人的怜悯之心被堵塞，丢失悲悯情怀。在追求高分高能的气氛之中，我们的教育一般重在功利或者有用，而不是从社会，国家利益的角度来约束或张扬自我，在“灵魂发育”的季节，很多学生迷失了自我前进的方向，造成灵魂上的“真空”。高新技术，造就了高智能的犯罪，为社会带来了严峻的危害。反观我们自身，在学习之余，能否仔细且长久的向自己追问“如何做人”这一终极命题呢？在班级治理工作中，要求每一位同学仔细对比自己的.行为习惯，反思自己，提升自我的人格魅力，学会堂堂正正做人，踏踏实实做事。 、正确对待根底和进展的关系。 针对我班学生根底差，底子薄的状况，首先端正自己的态度，恰当地对待根底和进展的关系。重视根底，更要重视进展，根底的好坏并不能证明个人力量的凹凸，最关紧要的是一个人的潜能如何挖掘出来，每个正常的人都蕴涵几分天才的成分，只是缺乏胜利的条件，诸如：信念，士气，坚忍不拔的毅力等等，那么如何进展自己的力量呢？这需要我们每一位学生和教师去思索，去探究。这始终需要班主任及任课教师对孩子抱有很大的信念和盼望，需要我们有急躁！不应当卑视每一位学生！ 、教育应有针对性 学生放假回家，父母喜爱说一些发自内心的话，这或许是自己经过摸爬滚打总结出来的，诚心盼望自己的，孩子以后更高、更强。但是孩子却不领情，甚至逆反心理特殊强，连一句“爸爸妈妈你辛苦了”的话都不想说，的确让人伤神。针对这一问题，我在治理工作中努力作到“有张有弛”，协调好工作中的“度”，比方：适当给学生肯定的空间，让其自由进展，然后抓住主要问题，给他一针见血的点到痛处，让他从身心深处熟悉到自己的稚嫩和无序。孩子的顽皮和调皮是一种天性，我们每一位教师都应当以“宽容”的心态来对待他们，这既是我们的职责也是我们的使命！ 教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假，教育没有失败只有胜利。由于我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的将来。生命赐予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去！