化学教学教学反思200字范文.docx

化学教学教学反思200字范文（10篇）化学教学教学反思200字范文1 “授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则受益终生！”把解题的钥匙交给学生，让学生学会自学。面对新课程、新教材，我们应如何应对，以促使学生开展新的学法呢？我认为应从以下三个方面进展教学反思： 化学教学教学反思200字范文2 本节课的小结一局部由学生谈收获和体会，一局部由教师总结提升。学生们都感到收获很大，体会到学习化学键以及学习化学是有用的。教师则从化学键学习的意义（帮忙我们理解化学反响的实质：从原子层面、化学键层面、能量层面争论化学反响的实质）及化学键讨论的意义（回扣新课引入）。 化学教学教学反思200字范文3 高中化学课程是科学教育的重要组成局部，它对提高学生的科学素养、促进学生全面进展具有重要的作用，且为化学教师制造性地进展教学与讨论供应了新的“平台”。一般高中化学课程标准指出：在高中化学教学中，教师要转变教学观念，常常反思自己的教学活动，针对教学中遇到的实际问题开展教学讨论。笔者结合教学实践认为，高中化学教师可从以下几个方面进展教学反思，以提高教学质量，促进学生科学素养和综合力量的养成。 化学教学教学反思200字范文4 现在的学生，大多数是独生子女，傲慢、娇气并存，以自我为中心，虽然聪慧、活泼，但生活上攀比严峻，敢花钱，擦黑板也怕把衣服弄脏（不肯定），相当一局部学生怕学习，对学习无兴趣，迟到、旷课时有发生，和局部学生闲谈，发觉他们对人生的理解是只要赚到钱，人生就胜利。至于如何赚钱、钱的作用、如何回报社会、回报国家等一概不知、不想，更谈不上如何做好建立祖国的合格接班人。每想到此，真感到是教育、教学的悲伤，真为我们国家捏把汗，怕我们的祖国后继无人。 化学教学教学反思200字范文5 命制符合新课程理念的试题，有效地发挥考试评价对教学的导向作用，是实施新课程的重要保证。但笔者发觉，局部教师在命制检测与诊断试题时，因循守旧，照搬照抄，命题难以摆脱旧的学问体系，这使得学生无所适从。因此，教师有必要对试题命制状况进展反思。要想命制出与高中化学新教材内容配套的试题，教师不但要仔细学习新课程理念，领悟一般高中化学课程标准的精神，而且要认真讨论考察内容在整个课程体系中的地位和功能。试题要具有合理的难度与区分度，应坚持原创原则，注意对学生化学根底学问和根本技能把握状况的考察。 化学教学教学反思200字范文6 教学，不仅仅是一种告知，更重要的是如何引导学生在情境中去经受、去体验、去感悟、去制造。教学过程中，学生经常会于不经意间产生出“奇思妙想”、生发出创新火花，教师不仅应在课堂上准时将这些微小之处流露出来的信息捕获、加以重组整合，并借机引发学生开展争论，给课堂带来一份精彩，给学生带来几分自信。更应利用课后反思去捕获、提炼，既为教研积存了第一手素材，又可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。 叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师写三年反思有可能成为名师”。新课改的路程还很漫长，唯有经过实践、积存、反思、总结，我们才能在新课改中站稳脚跟，立于不败之地。 化学教学教学反思200字范文7 教辅材料是帮助教师进展教学的重要工具之一。在高中化学教学中，创新方案是笔者使用次数较多的教辅材料，但其中的许多习题是依据大纲版教材编写的，其与高中化学新课程理念并不相符。用这样的材料引导学生学习，只会让他们陷入旧的学问体系不能自拔，难以收到预期的教学效果。现在的教辅材料五花八门，假如教师使用不当，会加重学生的学习负担，不利于促进学生全面进展。为此，教师要对教辅材料的使用状况进展仔细反思。应依据一般高中化学课程标准的要求及教学需要合理地选择教辅材料，对教辅材料中的内容应赐予适度的讲解，要注意不同学问内容间的有机连接，最好是依据学情自行编写教辅材料。这样才能充分地发挥其作用。 化学教学教学反思200字范文8 在学习化学键的过程中，从化学键、离子键、共价键概念的形成，到键的形成特点、成键微粒、成键元素、成键的表示方法和化学反响的实质，比拟抽象，需要帮忙学生的理解搭建支架，理解化学键。第一课时的教学重点是离子键、共价键的概念形成；教学难点是初步从化学键变化的角度熟悉化学反响的实质。其次课时的教学重点是用电子式表示离子键和共价键的形成过程，能够通过典型实例分析化合物中化学键的类型，落实根底学问。探究学生课堂探究活动与根底学问的落实之间的关系。内容是将化学键整节内容打通后的处理，第一课时的主要任务是建立起化学键的概念，以及离子键、共价键定义和成因；其次课时的主要任务是落实概念细节和应用概念，使用标准的化学用语来表述化学键的形成过程。 化学教学教学反思200字范文9 高中化学课程包括两个必修模块与六个选修模块。必修模块内容掩盖面广，注意化学根底学问的普及，旨在促进学生在学问与技能、过程与方法及情感态度与价值观等方面的进展。选修模块是对必修模块的拓展和延长，旨在拓宽学生的学问面，满意不同学生的学习需要，提高学生的化学素养。在本课程实施初期，笔者因对教材编写体例与课程模块功能缺乏深入熟悉，在教学中，消失了拓展内容过多，授课节奏过快等状况，进而导致学生没有充分的时间来承受和消化新学问，让学生运用所学学问解决相关问题更是无从谈起。通过反思，笔者熟悉到，只有切实地把握高中化学课程的理念与目标，深入分析教学内容在课程模块中的地位和作用，科学地处理教学内容，协调好各章节教学间的关系，才能有效地提高教学质量。 化学教学教学反思200字范文10 学科价值分析：为什么要学习化学键？ 化学键的学习将学生对物质构造的熟悉推上了一个新的台阶。通过初中化学的学习，学生已经知道原子可结合成分子、原子失去或得到电子后可以变成离子、离子可结合成物质、但不知道原子是怎样结合成分子的，离子是怎样结合成物质的；已知道化学反响过程中会发生物质的变化，但不知道变化的实质。已知燃烧是化学变化，物质燃烧要释放能量，但不知道化学反响中为什么会伴随能量变化。化学键概念的建立为学生从原子、分子水平熟悉物质的构成和化学反响翻开了一扇窗，是熟悉化学反响实质的根底。 我们的教育视野不能只停留在化学键等根底学问与技能这个最低层的水平上，至少应上升到学科视角、观念、方法这个更高的层面上。学生只有学会了学科视角、观念、方法才会举一反三，才利于培育学生的创新精神与实践力量，这是学生在21世纪生存和进展很重要的力量，我们在日常教学中应给与足够的重视。